1、说明事物要抓住特征 写作目标 1、通过观察、比较、查找资料等方式，准确概括事物的主要特征。 2、围绕事物特征，合理安排说明内容和说明顺序。 写作重点 运用恰当的说明方法抓住事物的特征。 写作难点 如何抓住事物的特征。 教学过程： 第一课时 一、导入 一棵树上的叶子，看上去样子好像差不多，但仔细观察就会发现，没有两片 树叶是完全一样的。这件事告诉我们，即使是十分相似的事物也是有差别的，它 们各有各的特点。铅笔、钢笔、毛笔、圆珠笔，虽说都是笔，却不完全一样。这 就告诉我们在描述一个事物时，要注意抓住事物的特征。事物的特征即这一事物 的独有标志。 （二）猜一猜谜： 1、 “全身盖着一层雪白的毛，它像
2、别的哺乳动物一样，有嘴，有鼻子，有眼 睛，长着四条腿，一条尾巴。 ” 请你根据说明内容，猜猜写的是哪种动物。 有可能是一只白色的的狗有可能是一只白色的的狗、猫猫、兔子兔子、狐狸等狐狸等，明确的是一只白色的动物明确的是一只白色的动物， 具体的种类不知道，因为描述没有抓住事物的主要特征。具体的种类不知道，因为描述没有抓住事物的主要特征。 2 2、幻灯片明确概念：幻灯片明确概念：现在我们把一事物区别其他事物的独有标志换上另外现在我们把一事物区别其他事物的独有标志换上另外 一个名称，即：事物的特征。一个名称，即：事物的特征。 3、再次出示文字：长着一身柔软的雪白的毛，嘴巴是三瓣的，一双眼睛又长着一身柔
3、软的雪白的毛，嘴巴是三瓣的，一双眼睛又 红又亮，两只耳朵很长红又亮，两只耳朵很长。 ” 问：你能看出写的是哪种动物吗？为什么？问：你能看出写的是哪种动物吗？为什么？ 学生异口同声：兔子 4、为什么谜语二更容易猜出来？ 因为描述文字抓住了兔子的典型特征容易辨识 “小白兔，披一身柔软雪白的长毛，蹲着时活像一个雪球，嘴巴尖尖的，嘴 唇有三瓣。眼睛像一对红色的玻璃珠，见到阳光就微微颤动。前腿短，后腿长， 走起来一跳一跳的，尾巴短小。”写特征不仅要写出它独有的标志，而且还要写 的细致具体 。 二、 阅读训练材料 阅读说明事物要抓住特征 。 1、要把事物的特征写好要善于观察和比较。既要注意事务的总体面，也
4、要 观察其局部。事物大都有主体部分和关键部分，而这往往最能体现它的特征，观 察时要特别注意。在认真观察的基础上，通过比较，把握住所要说明的特征。 2、除了突出每个事物的独特之处，还要注意表现一类事物的共同特点。 3、恰当引用资料，有利于说清事物的特征。这类资料包括数据、图表、历 史文献、研究资料等。 4、有时还可以运用一些生动形象的说明方法，既突出事物的特征，同时避 免文章的枯燥乏味。 三、 作文指导： 1要抓住特征说明事物 任何事物都有自己的特征，这是一事物区别于其他事物的最本质、最主要的 方面。因此，要介绍清楚这一事物，必须把握住它的特征，才有准确性可言；不 单写作说明文如此，阅读说明文也
5、同样把握住事物的特征，才能清楚地认识作者 介绍的事物。抓住事物特征，是写好说明文的关键问题。 2确定事物特征的方法： 介绍人物，主要抓住人物的“经历特征”尤其是有成就、有价值的 生活阶 段来加以说明。 介绍动物，抓住动物的形状、生理特征和生活习性等。 介绍植物，着重说明它的生态和用途。 介绍某种器物，着重说明器物的 结构、功能、使用方法等。 介绍建筑物， 着重介绍它的外形特征、 内部机构以及建筑材料等方面的特点。 介绍自然地理知识，着重介绍地理现象的形成及地形地貌。 介绍历史名称及事件， 着重介绍名称形成的原因， 事件发生的背景及其性质。 写作实践 一、作文题目 1、以美丽的校园为题，写一篇说明文，不少于 600 字。 2 2、学生习作评议学生习作评议 总结：抓住物品的特征说明事物。对你所熟悉的事物，我们可以用各种说明 方法，来对它的形状、构造、性质、特点、成因、关系、功用、原理等进行生动、 准确的说明，让人们清楚地了解事物。
