1、情为动设动随情迁 1 人教版版八八年级上语文学科主备人 时间： 2017、 11.2口语交际：复述与转述授课人： 自主合作共探讨自主合作共探讨师生活动 自主合作： 1、 读教材 119-120 页，了解复述转述的含义，并明确详细复述与简要复述的 区别。 2、 小组成员共同参与“你说我说大家说”活动。 研究探讨研究探讨： 小组合作探究： 在复述和转述过程中出现了什么问题？请小组同学互相纠错并 思考：用什么样的方法来解决问题呢？ 【设计意图：【设计意图：学生通过自主学习对本节课的内容有所了解和思考后，小组成员相互 沟通，交流自主学习的结果，提出问题，互助解疑，达成共识。小组传话活动，力 求发现复述
2、过程中出现的问题，同组内或组与组之间共同研究本课学习的重点、难 点，思寻答案，探寻规律。】 学生自主阅读课本， 批 注圈划重点知识， 组内 合作答疑解难。 小组探究，各抒己见。 温故创境明目标温故创境明目标师生活动 创境导入：创境导入： 传话游戏 【设计意图【设计意图：利用游戏活动创设教学情境，激发兴趣，丰富想象，激活思维，熏 陶情感。】 明确目标明确目标 知识与技能知识与技能： 1、了解复述转述的含义和区别。 2、区分详细复述和简单复述，重点学习简单复述。 过程和方法过程和方法： 通过活动发现问题和自主合作解决问题的方式，探究复述转述时出现的问 题，探寻复述转述的方法。 情感态度和价值观情感
3、态度和价值观： 激发学生的想象力，提高思维能力，增强学生的自信心。 【设计意图：【设计意图：出示学习目标，明确学习方向，师与生做到有目的的教和学。】 创境激趣， 奠定课堂的 活跃基调。 明确学习目标。 （PPT 呈现） 汇报评议师精导汇报评议师精导师生活动 汇报评议：汇报评议： 1、 在传话的过程中出现的问题。 2、 学生归纳总结探究所得解决的办法。 【设计意图：【设计意图：学生通过“汇报”，学会理清和表达自己的观点；在“评议”中学会 聆听和理解的基础上分享、质疑、批驳各自想法，从而激活思维；在“师精导”中 教师雪中送炭或锦上添花。】 学生汇报并相互分析、 分享各自的想法 师生评议，活跃思维，
4、 拓宽思路，激发创新的 热情，最终达到共同理 情为动设动随情迁 2 解，求同存异 教师在捕捉分歧中精彩 生成本课的教学重难点 练习巩固结纲要练习巩固结纲要 师生活动 总结纲要：总结纲要： 复述转述的方法复述转述的方法 加加工 减删减 乘想象 除定向 【设计意图：引导学生在学以致用中巩固深化概念，形成简单明了、操之可行、行设计意图：引导学生在学以致用中巩固深化概念，形成简单明了、操之可行、行 之有效的之有效的“公式公式”、“策略策略”】 练习：请运用所学的复述转述方法，用自己的话告诉大家图片的内容。 智者，当借力而行 【设计意图：在概念初步形成以后，针对学生理解和应用的知识进行同类列举，有【设计
5、意图：在概念初步形成以后，针对学生理解和应用的知识进行同类列举，有 目的、有计划地进行巩固练习。】目的、有计划地进行巩固练习。】 师生共同总结“复述与 转述”方法纲要 同类列举，巩固新知 反馈拓展步步高反馈拓展步步高 情为动设动随情迁 3 观看无翼鸟视频，用简短的语言告诉我们主要内容。 【设计意图：方法反馈，学以致用。一方面使学生比较牢固地掌握本节课的主要知【设计意图：方法反馈，学以致用。一方面使学生比较牢固地掌握本节课的主要知 识方法，另一方面也使教师及时了解了学生的学习状况，获取了反馈信息，从而有识方法，另一方面也使教师及时了解了学生的学习状况，获取了反馈信息，从而有 利于教师切准学生利于教师切准学生“脉搏脉搏”，把握教学进度、调控教学难易程度，引导学生向课外，把握教学进度、调控教学难易程度，引导学生向课外 延伸、扩张、充实，从而达到拓宽、课堂教学内容的目的】延伸、扩张、充实，从而达到拓宽、课堂教学内容的目的】 情知感言： 酌贪泉而觉爽， 处涸辙以犹欢。 人生或有失意， 但人生当有诗意。
