2021新苏教版五年级上册科学5.2《从刺激到反应》ppt课件（含教案+练习+视频）.zip

苏教版五年级上苏教版五年级上 5.25.2从刺激到反应从刺激到反应教学设计教学设计 课题 从刺激到反应单元 5 学科科学年级 5 学习 目标 通过提取阅读资料中的信息，知道人神经系统的组成以及各组成部分的作用，知道一些 有关脊髓的知识以及保护脊髓的注意事项。 能模仿例子，针对具体情况画出神经信息传递流程图。 通过测试活动，感受到身体不同部位在反应速度上存在一些差异，以及大脑在处理信息 时会出错。 重点了解人神经系统的组成以及各部分的作用。 难点用箭头画出神经信息传递的流程图。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课1、炎热的夏天，我们会撑起遮阳伞走路；见到陌 生人，脸会不自觉地红起来；见到冰块，浑身起 鸡皮疙瘩；早晨铃声一响，会马上起床。 案例中的刺激和反应各是什么？这些反应是 否一样，为什么？ 明确： 2、刺激和反应之间是什么关系？ 明确： 3、人的身体又是如何接受刺激？又是怎样作出反 应的呢？ 分析，回答 分析，回答 思考 复习导入新课 讲授新课一、分析情景，阅读神经系统的组成的资料 1、情景剧表演：官兵们抢险救灾 角色：气象报告员、部队情况报告员、司令 员、传达员。 （1）官兵们是怎么分工合作进行抢险救灾的？ 明确： 气象报告员报告司令部：近几日将连降暴雨 部队情况报告员报告司令部：山体塌方，增援部 队 无法及时到达 情景剧表演 回答 总体介绍人的神 经系统。 司令员向传令兵发出指令：立即空投救灾人员和 物 资 传令兵接到命令后传达指令 ：直升机起飞 （2）不同的官兵负责不同的工作，他们各司其职。 但是他们的工作之间有关联，也需要互相配合。 （3）我们的身体也有一个类似的司令部”脑。 脑和脊髓是身体的控制中心，各个器官也需要分 工合作。 播放视频。 2、阅读：神经系统的组成 我们的身体里也有一个类似的“司令部” 脑。 脑和脊髓是身体的控制中心。脑负责存储和 加工信息，脊髓负责下达简单的命令，并把来自 感官的信息传递给大脑，再把大脑的指令传递给 周围神经。周围神经既要负责收集各种感觉信号， 又要把大脑的指令传送到肌肉，使其做出反应。 阅读后填写下表 二、画足球守门员扑球的神经信息传递流程图 1、人体中的信息究竟是如何通过神经系统传递的 呢？按照虚线箭头的指引，说说女孩收发信息的 过程。 明确： 认真听 看视频 阅读资料，填 写表格 分析女孩收发 信息的过程 知道神经系统信 息传递的路径。 2、参考左下图中女孩收发短信的信息传递流程图， 画出守门员扑球的信息传递流程图。 温馨提示： 因为足球守门员扑球时要调动身体多处的肌肉， 所以在画信息的传出路径时，不能像例子那样只 画一条传出路径。 由于周围神经处于身体内部，不要把从感官到 脑、从脑到肌肉的线条画在身体外面。 用红色虚线箭头表示传入信息途径，用蓝色虚 线箭头便是传出信息途径。 明确： 传入信息：眼睛周围神经脊髓大脑 传出信息：大脑脊髓周围神经肌肉 三、测试人体不同部位的皮肤敏感性 在整个神经系统中，周围神经既要负责收集 各种感觉信号，又要把大脑的指令传送到肌肉， 使其作出反应。我们身体各个部位皮肤的敏感性 是否都一样？是否都能对外界的刺激做出同样的 反应？ 1、实验材料： 两支削好的铅笔(不要太尖也不要太钝) 2、实验规则 把眼睛闭起来，用两支铅笔的笔尖轻轻触碰 身体的不同部位。体会哪些部位可以感觉到有两 个笔尖，哪些部位感觉只有一个笔尖。 3、温馨提示 做活动手册 认识实验材料 做实验 完成活动手册 测试人体不同部 位的皮肤敏感性 和测试身体不同 部位反应的快慢， 引导学生发现在 神经系统中各部 位的敏感性和反 应速度存在一些 差异。 笔尖不要太尖 一定要轻轻地戳 4、画“”记录测试结果 我们发现： 按敏感性从高到低，依次是指尖皮肤、手背 皮肤、肘关节外侧皮肤、膝盖处皮肤。 实验结论： 分布在全身的神经是不同的,有些地方分布多， 对外界刺激的反应敏感;有些地方分布少,对外界刺 激的反应模糊。 5、敏感性高的皮肤能感觉到两个相邻的触点。为 什么人的指尖和手背的皮肤敏感性最强？ 明确： 人体各部位对刺激的敏感程度是不一样的， 原因是各个部位的感觉刺激的神经分布密度不同。 因为人的指尖和手背神经分布密度最大，因此指 尖和手背对外部刺激最为敏感。 四、测试人体不同部位反应的快慢 1、实验材料： 桌子、椅子、橡皮、垫子、秒表、米尺 2、实验步骤 (1)请被测试者将手放在桌子上，紧闭双眼，测试 者将橡皮从距离手背一米处自由落下，时间记录 者记录被测试者作出反应的时间。 (2)请同一被测试者坐在椅子上，紧闭双眼，赤脚 放在垫子上，测试者将橡皮从距离脚背一米处自 由落下，时间记录者记录被测试者作出反应的时 间。 (3)测试者和被测试者两位同学交换角色进行测试。 3、测试记录单 实验现象： 橡皮分别落在同一被测试者的手背和脚背上， 交流发现与结 论 回答 认识材料 做实验 填写实验数据 分析现象 回答 归纳 被测试者作出反应的速度是不一样的，落在手背 时的反应时间比落在脚背时的反应时间短一些。 4、为什么手的反应比脚的反应快？ 明确： 因为手到大脑的距离比较近。 5、实验结论： 大脑接受和传出信号需要一定的时间。 五、目测并比较两幅图中两根线段的长短 我们知道在整个神经系统中，大脑主要负责 存储和加工信息，发出指令。大脑加工信息、作 出判断发出的指令是否都是正确的呢？ 观察图片，每幅图中两条线段一样长吗？ 1、判断步骤 (1)目测观察哪根线段长，哪根线段短。 (2)用刻度尺进行测量。 2、目测结果 左图中，横线段看上去短，竖线段看上去长。 右图中，上面的线段看上去长，下面的线段看上 去短。 3、测量结果 这两幅图中的两条线段都是一样长的。 4、活动小结 对比眼睛的感觉结果和实际的测量结果可以 知道，大脑在处理视觉信号时也会出现失误，作 出错误的判断，在一定的条件下会产生错觉。 所以我们不但要练就一双火眼金睛，还要训 练自己聪明的大脑，观察和实验时要采用科学严 谨的方法，只有这样才能形成对信息的真实判断。 六、了解我们的脊髓 脊髓负责下达简单的命令，并把来自感官的 信息传递给大脑，再把大脑的指令传递给周围神 经。我们该如何保护我们的脊髓呢？ 【资料】我们的脊髓 在人的神经系统中，脊髓由一把类似电线的 神经束组成，连接着脑组织和周围神经。脊髓分 目测，实测， 比较 交流结果 认真听 阅读分析完成 表格 观察、比较两幅 图中两根线段的 长度，从而发现 看起来长度不等 的两根线段其实 一样长，进而感 受到大脑在处理 信息时有时也会 出错。 了解脊髓和保护 脊髓的方法。 布在能弯曲的脊柱中间，虽然被脊椎骨和软骨包 围着，但还是有可能受到伤害。一旦脊髓受损， 轻则身体麻木，重则瘫痪。因此，我们在运动时 要注意自身安全。例如，不要在没有保护的情况 下做下腰动作，在剧烈运动前要做充分的准备活 动。 阅读后，填写表格 七、课堂练习 1.下列部位中，触觉最敏感的是( ) A.手臂 B.指尖 C.手背 2.保护脊髓的方法不恰当的是（ ） A.要在有保护的情况下做下腰动作 B.在剧烈运动前不必做充分的准备活动 C.坐、走、立、卧姿势要正确 3.很多同学在观察下图时，认为中间的两条直线是 不平行 的，其实那是两条平行线，这种现象我们称之 为( ) A.错觉 B.反应 C.刺激 4.传入神经也叫感觉神经，它负责（ ） A.处理信息 B.把信号从身体各处传递到神经中枢 C.把信号从神经中枢传向身体各处 八、作业布置 想一想，怎样保护我们的“司令部”。 独立完成 思考 完成达标测评 为下节课学习做 准备 课堂小结这节课，我们了解了人的神经系统，知道人 的神经系统由脑、脊髓和周围神经组成，脑、脊 髓、周围神经这三个部位是协同工作的，人体感 受外部环境刺激并作出反应，是整个神经系统协 助完成的，因此我们在日常生活中要注意保护整 个神经系统。 总结课堂 板书板书设计 5.25.2从刺激到反应从刺激到反应练习练习 一、填空题一、填空题 1、神经系统包括_、_和_。 2、_和_是身体的控制中心。 3、在人的神经系统中，_连接着脑组织和周围神经。 4、周围神经既要负责收集各种感觉信号，又要把_的指令传送到肌肉，使其做出反应。 二、判断题，正确的打二、判断题，正确的打，错误的打，错误的打。 1、大脑的判断不会出错。（ ） 2、大脑被称为人体“司令部”。（ ） 3、手的反应比脚的反应快。（ ） 4、脊髓被脊椎骨和软骨包围着不回收伤害。（ ） 5、人体各部位对刺激的敏感程度是一样的。（ ） 6、从刺激到反应需要一个过程。（ ） 三、选择题，将正确的序号填在括号内。三、选择题，将正确的序号填在括号内。 1、下列部位中，触觉最敏感的是( ) A.手臂 B.指尖 C.手背 2、保护脊髓的方法不恰当的是（ ） A.要在有保护的情况下做下腰动作 B.在剧烈运动前不必做充分的准备活动 C.坐、走、立、卧姿势要正确 3、很多同学在观察下图时，认为中间的两条直线是不平行 的，其实那是两条平行线，这种现象我们称之为( ) A.错觉 B.反应 C.刺激 4、周围神经系统的主要功能不正确的一项是（ ） A.处理信息 B.把信号从身体各处传递到神经中枢 C.把信号从神经中枢传向身体各处 5、在视觉形成过程中，感觉器官眼睛所起到的作用是( ) A.接收光线信息 B.传递光线信息 C.分析并弄清楚光线信息的含义 四、连线题四、连线题 负责收集感官信息 大脑 负责下达简单命令 负责储存和加工信息 脊髓 把大脑指令传递到肌肉，令其作出反应 把来自感官的信息传递给大脑 周围神经 把大脑的指令传递给周围神经 五、实验题五、实验题 1、皮肤是人体最大的器官，它能感知外界环境的刺激。那么皮肤里神经的敏感性相同吗？某科学小 组做实验来研究这个问题，请你帮他们把实验补充完整。 实验材料：两支相同的铅笔。 实验步骤：把眼睛闭起来，让同学用两支铅笔的笔尖轻轻触碰你身体的不同部位。体验哪个部位可 以感觉到有两个笔尖，哪个部位感觉到只有一个笔尖。 实验记录： 被触碰的部位指尖肘部膝盖手背 感觉到的笔尖数量 _ 实验结论： 皮肤里有些地方的神经分布_，所以敏感性强；有些地方神经分布_，所以敏感性弱。 上述四个部位中，_的神经分布最多。 2、实验名称：研究身体不同部位反应的快慢 问题：身体不同部位反应的快慢是否一样。我的猜想（假设）：身体不同部位反应的快慢是不一样 的。 实验器材：橡皮 实验步骤： （1）用橡皮砸手背和脚背，橡皮要从相同的高度落下。学生边实验边记录。 （2）比较记录结果，判断身体不同部位反应的快慢。 （3）整理器材。 实验现象：_ 实验结论：_ 参考答案参考答案 一、填空题一、填空题 1、脑 脊髓 周围神经 2、脑 脊髓 3、脊髓 4、大脑 二、判断题二、判断题 1、 2、 3、 4、 5、 6、 三、选择题三、选择题 1、B 2、B 3、A 4、A 5、A 四、连线题四、连线题 负责收集感官信息 大脑 负责下达简单命令 负责储存和加工信息 脊髓 把大脑指令传递到肌肉，令其作出反应 把来自感官的信息传递给大脑 周围神经 把大脑的指令传递给周围神经 五、实验题五、实验题 1、2 1 1 1 多 少 指尖 2、橡皮砸到手背的次数比脚背多。 手背反映比脚背反应要快一些。身体不同部位反应的快慢是 不一样的。 从刺激到反应 苏教版 五年级上 导入 炎热的夏天，我们会撑起遮阳伞走路；见到陌生人，脸会不自觉地红 起来；见到冰块，浑身起鸡皮疙瘩；早晨铃声一响，会马上起床。 案例中的刺激和反应各是什么？这些反应是否一样，为什么？ 导入 刺激反应反应类型 遮阳伞走路 遇到陌生人脸红 见到冰起鸡皮疙瘩 铃响起床 太阳炙晒 撑伞 遇到陌生人害羞脸红 冰块凉浑身起鸡皮疙瘩 听到铃声起床 受大脑控制 受大脑控制 不受大脑控制 不受大脑控制 导入 刺激和反应之间是什么关系？ 人的身体又是如何接受刺激？又是怎样作出反应的呢？ 交流 一、分析情景一、分析情景，阅读神经阅读神经 系统的系统的组成组成的资料的资料 情景剧表演：官兵们抢险救灾 角 色 气象报告气象报告 员员 部队情况报告员部队情况报告员 司令员司令员 传达员传达员 交流 官兵们是怎么分工合作进行抢险救灾的？ 部队情况报告员报告司 令部：山体塌方，增援 部队无法及时到达 气象报告员报告司令部： 近几日将连降暴雨 司令员向传令兵发出指令： 立即空投救灾人员和物资 传令兵接到命令 后传达指令 ：直 升机起飞 交流 气象报告气象报告 员员 部队情况报告员部队情况报告员 司令员司令员 传达员传达员 不同的官兵负责不同的工作，他们各司其职。但 是他们的工作之间有关联，也需要互相配合。 阅读 我们的身体也有一个类似的司令部”脑。脑和 脊髓是身体的控制中心，各个器官也需要分工合作。 阅读 我们的身体里也有一个类似的“司 令部”脑。 脑和脊髓是身体的控制中心。脑负 责存储和加工信息，脊髓负责下达简单 的命令，并把来自感官的信息传递给大 脑，再把大脑的指令传递给周围神经。 周围神经既要负责收集各种感觉信号， 又要把大脑的指令传送到肌肉，使其做 出反应。 神经系统的组成 阅读 器官作 用 脑 脊髓 周围神经 负责储存和加工信息 负责下达简单命令 把来自感官的信息传递给大脑 把大脑的指令传递给周围神经 负责收集感官信息 把大脑指令传递到肌肉，令其作出反应 阅读后填写下表 动手 二、画二、画足球足球守门员守门员扑扑球的球的 神经信息神经信息传递传递流程图流程图 按照虚线箭头的指引，说 说女孩收发信息的过程。 人体中的信息究竟是如何通过神经系统传递的呢？ 阅读 动手 参考左下图中女孩收发短信的信息传递流程 图，画出守门员扑球的信息传递流程图。 观察 因为足球守门员扑球时要调动身体多处的肌肉，所 以在画信息的传出路径时，不能像例子那样只画一 条传出路径。 由于周围神经处于身体内部，不要把从感官到脑、 从脑到肌肉的线条画在身体外面。 用红色虚线箭头表示传入信息途径，用蓝色虚线箭 头便是传出信息途径。 温馨提示 动手 传入信息：眼睛周围神经脊髓大脑 传出信息：大脑脊髓周围神经肌肉 动手 三、测试人体不同部三、测试人体不同部 位的位的皮肤皮肤敏感性敏感性 两支削好的铅笔 (不要太尖也不要太钝) 实验材料 在整个神经系统中，周围神经既要负责收集各种感觉信号，又要把 大脑的指令传送到肌肉，使其作出反应。我们身体各个部位皮肤的 敏感性是否都一样？是否都能对外界的刺激做出同样的反应？ 动手 把眼睛闭起来，用两支铅笔的笔尖轻轻触碰身体的不同部位。体会 哪些部位可以感觉到有两个笔尖，哪些部位感觉只有一个笔尖。 实验规则 笔尖不要太尖 一定要轻轻地戳 温馨提示温馨提示 动手 画“”记录测试结果 按敏感性从高到低，依次是指尖皮肤、手背皮肤、肘关 节外侧皮肤、膝盖处皮肤。 我们发现： 分布在全身的神经是不同的,有些地方分布多，对外界刺 激的反应敏感;有些地方分布少,对外界刺激的反应模糊。 实验结论: 动手 敏感性高的皮肤能感觉到两个相邻的触点。 为什么人的指尖和手背的皮肤敏感性最强？ 人体各部位对刺激的敏感程度是 不一样的，原因是各个部位的感 觉刺激的神经分布密度不同。因 为人的指尖和手背神经分布密度 最大，因此指尖和手背对外部刺 激最为敏感。 动手 四四、测试测试人体不同人体不同部位反应的快慢部位反应的快慢 实验材料 桌子 椅子 橡皮 垫子 秒表 米尺 动手 (1)请被测试者将手放在桌子上，紧闭双眼，测试者将橡皮从距离手背一米处自 由落下，时间记录者记录被测试者作出反应的时间。 (2)请同一被测试者坐在椅子上，紧闭双眼，赤脚放在垫子上，测试者将橡皮从 距离脚背一米处自由落下，时间记录者记录被测试者作出反应的时间。 (3)测试者和被测试者两位同学交换角色进行测试。 实验步骤 动手 测试记录单 测试部位手背脚背 反应时间 橡皮分别落在同一被测试者的手背和脚背上，被 测试者作出反应的速度是不一样的，落在手背时 的反应时间比落在脚背时的反应时间短一些。 实验现象： 动手 为什么手的反应比脚的反应快？ 因为手到大脑的 距离比较近。 大脑接受和传出信号需要一定的时间。实验结论： 观察 五五、目测并目测并比较比较两幅图两幅图 中中两根两根线段线段的长短的长短 我们知道在整个神经系统中，大脑主要负责存储和加工信息，发出 指令。大脑加工信息、作出判断发出的指令是否都是正确的呢？ 观察图片，每幅图中 两条线段一样长吗？ 观察 (1)目测观察哪根线段长，哪根线段短。 (2)用刻度尺进行测量。 判断步骤 目测结果： 左图中，横线段看上去短，竖线段看上去长。右图 中，上面的线段看上去长，下面的线段看上去短。 测量结果： 这两幅图中的两条线段都是一样长的。 观察 对比眼睛的感觉结果和实际的测量结果可以知道，大脑 在处理视觉信号时也会出现失误，作出错误的判断，在一定 的条件下会产生错觉。 所以我们不但要练就一双火眼金睛，还要训练自己 聪明的大脑，观察和实验时要采用科学严谨的方法，只有 这样才能形成对信息的真实判断。 活动小结 阅读 六、了解六、了解我们的脊髓我们的脊髓 脊髓负责下达简单的命令，并把来自感官的信息传递给大脑，再 把大脑的指令传递给周围神经。我们该如何保护我们的脊髓呢？ 我们的脊髓 在人的神经系统中，脊髓由一把类似电线的神经束 组成，连接着脑组织和周围神经。脊髓分布在能弯曲的 脊柱中间，虽然被脊椎骨和软骨包围着，但还是有可能 受到伤害。一旦脊髓受损，轻则身体麻木，重则瘫痪。 因此，我们在运动时要注意自身安全。例如，不要在没 有保护的情况下做下腰动作，在剧烈运动前要做充分的 准备活动。 阅读 脊髓地位保护脊髓原因怎么保护脊髓 阅读后，填写表格 在人的神经系统 中，脊髓有一把 类似电线的神经 束组成，连接着 脑组织和周围神 经。 因为脊髓分布在能弯 曲的脊柱中间，虽然 被脊椎骨和软骨包围 着，但还是有可能受 到伤害，一旦脊髓受 损，轻则身体麻木， 重则瘫痪。 我们在运动时要注 意自身安全，不要 在没有保护的情况 下做下腰动作，在 剧烈运动前要做充 分的准备活动。 课堂练习 1.下列部位中，触觉最敏感的是( ) A.手臂 B.指尖 C.手背 2.保护脊髓的方法不恰当的是（ ） A.要在有保护的情况下做下腰动作 B.在剧烈运动前不必做充分的准备活动 C.坐、走、立、卧姿势要正确 B B 课堂练习 3.很多同学在观察下图时，认为中间的两条直线是不平行 的，其实那是两条平行线，这种现象我们称之为( ) A.错觉 B.反应 C.刺激 4.周围神经的主要功能不正确的一项是（ ） A.处理信息 B.把信号从身体各处传递到神经中枢 C.把信号从神经中枢传向身体各处 A A 课堂总结 这节课，我们了解了人的神经系统，知道人的神经 系统由脑、脊髓和周围神经组成，脑、脊髓、周围 神经这三个部位是协同工作的，人体感受外部环境 刺激并作出反应，是整个神经系统协助完成的，因 此我们在日常生活中要注意保护整个神经系统。 板书设计 作业布置 想一想，怎样保护我们的“司令部”。 谢谢观赏 21世纪教育网（)中小学教育资源网站 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