1、鱼儿游游教学设计鱼儿游游教学设计 教学对象分析：教学对象分析： 1、一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同材料和 工具的运用已有一定的掌握； 2、一年级学生的思维比较活跃，好动，爱表现自己，能稚拙地 通过作品表现自己的想法； 3、学生对动画片比较熟悉，对其中的角色有自己的喜好，可用 美术的方法表现自己的感觉。 教学内容分析：教学内容分析： 1、教学重点：引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表 现各种各样的鱼。 2、教学难点：了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力， 引导学生对美的追求。 3、解决方法：运用谜语导入、图片欣赏了解鱼的外形和颜色， 通过对不同的表现手法的鉴赏， 掌握
2、并运用绘画的手法表现各种各样 的鱼。 教学目标：教学目标： 1、（审美）提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力； 2、（技能）指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张 表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现鱼。 3、（思想）增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然， 以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感， 激发学生友善的意 识。 教学准备：教学准备： 1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备常规学具。 2、教师准备多媒体资料。 教学过程：教学过程： 一、组织教学：一、组织教学： 师生问好，检查学具准备 二、谜语导入：二、谜语导入： 师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，我
3、们一起猜猜 看好吗？（多媒体显示谜语，教师读出谜语） 没有胳膊没有腿，从来都不离开水。 走路不用脚丫子，只用摇 头和摆尾。 问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐说：鱼） 师：小朋友们真聪明！今天我们就和鱼交个朋友。（板书：第 8 课 鱼儿游游）（同时让学生伸出食指一起书写，并朗读） 三、新授三、新授 师：鱼不仅种类多，而且形态万千，现在让老师带同学们一起去 欣赏一下这些水中的小精灵，好吗？生：好 师：同学们在欣赏的时候要注意观察鱼的形状、颜色和身上的花 纹，看看你最喜欢哪一条？（多媒体显示多张鱼的图片，欣赏完请学 生说说喜欢哪条鱼，并说说理由，最好能说出鱼的特点） 师：同学们觉得这些鱼儿漂亮吗？生：
4、漂亮 师：老师也觉得漂亮极了，现在老师给你们变一个小魔术，我们 把这些漂亮的鱼儿朋友请到我们的黑板上老好吗？生：好 师：看，老师画了一个什么形？生：圆形 师：你还知道有那些形状？生：. 师：同学们真棒，现在老师要变魔术了，你们可要看仔细了老师 是怎么变的？（将圆形添加成鱼的形象） 师：谁能说说老师是怎么变的？生：.（多媒体演示如何添加 眼睛、鱼鳍、鱼尾、花纹） 师：你太棒了，真是个善于观察的好孩子，那谁能用同样的方法 吧剩下的图形朋友也变成鱼儿朋友？ 师：这些同学太棒了，让我们为他们送上一个热烈的掌声 师：一转眼啊一群快乐的鱼儿已经游到了我们的黑板上，同学们 觉得和大屏幕上的鱼儿朋友比起来，
5、这些鱼儿朋友有什么不一样的地 方？ 生：花纹、形状、颜色. 师：为他们穿上漂亮的花衣服，会使他们变的更加的漂亮。就像 这些鱼儿一样（出示范画，已图好颜色的作品，以激发学生创作的热 情和兴趣），我们还可以为他配上一个精彩的小故事，例如：美术老 师想象着自己变成了一条鱼， 带着我们班的同学快乐的在水中游来游 去。 那你们想不想也让自己变成一条美丽又快乐的小鱼啊？ 生：想 师：那剩下的时间同学们展开丰富的想象，把你和你的好朋友想 象成一条快乐的小鱼画出来， 注意画的时候要把代表你的那条小鱼画 的大一些，这样老师就知道哪一条是你了，明白了吗？生：明白 四、生作业，师指导四、生作业，师指导 五、作业展评五、作业展评 师：谁愿意上来展示一下你的作品，学生很踊跃 师：通过同学们的努力，我们创作了各种形式的鱼，丰富极了， 老师看了，真是开心极了，觉得同学们很棒。 师：鱼是许多画家的创作题材，我们一起来欣赏一下 刚才我们欣赏了画家有关鱼的作品， 中国古代劳动人民还赋予鱼连年 有余的意思，所以创作了有关鱼的年画、剪纸等作品，来美化我们的 生活，我们一起来欣赏。 六、小结：六、小结： 今天我们和这些美丽、可爱的鱼儿度过了一节快乐的美术课，为 了让这些鱼儿继续快乐的生活，我们更应该保护好我们的海洋，我们 的地球，爱护我们共同的家园
