第2课　染色游戏-ppt课件-(含教案)-省级公开课-人教版二年级上册《美术》(编号：c0439).zip

教教材材分分析析 : : 本节课的教学属于设计 应用，染纸是我国民间美术中的一种，其历 史悠久，影响深远，它利用宣纸的吸水性强，结合多种方式的折叠后，采 用浸、点、染等方法，使纸面色彩变化而有规律，色与色之间渗透自然而 富有变幻。体会染色游戏的同时，将自己的作品装饰到生活中，感受了用 美术来创造生活的乐趣 教教学学目目标标： 1 1、知知识识和和技技能能目目标标： 选用吸水性强的纸，将其折一折、浸一浸、染 一染颜色，学习将白纸染出美丽花纹的方法。 2 2、过过程程和和方方法法目目标标： 利用水粉颜料可加水调和并容易上色的特点以 及宣纸的吸水特性，用纸浸染的方法染制美丽的花纸。并联系生活加上自 我的创造力，将染制的美丽花纸制作成美观的作品。提高探究能力和创造 能力。 3 3、情情感感态态度度和和价价值值观观目目标标： 体验染色游戏千变万化的乐趣，感受水 粉色彩带给我们生活绚丽多彩的美感，培养学生的审美能力和动手制作的 能力。 教教学学重重点点： 染纸制作的方法和步骤。探究学习纸的不同折叠方法，将折叠过的纸 在水粉颜料中浸染，形成美丽的花纸。 教教学学难难点点： 纸张折叠的方法、浸染时水份的控制以及浸染颜色和位置的不同所形 成的不同效果。 教教学学方方法法： 1、教法：讲解、欣赏、观察、示范、总结 2、学法：欣赏、讨论、观察、思考、总结 教教具具准准备备 : : 教材、粉笔、多媒体、水粉颜料、水粉笔、宣纸 学学具具准准备备： 教材、水粉颜料、水粉笔、宣纸 教教学学过过程程： 时时间间 环环节节 教教师师行行为为学学生生行行为为 （预预想想） 教教学学手手段段 设设计计意意图图 组组 织织 教教 学学 1 1 分分钟钟 1、检查学生用具准备情况， 组织听讲情绪。 拿出上课用具 准备上课。 谈话法。集中 学生注意 力。 引引 入入 新新 课课 2 2 分分钟钟 1、同学们都喜欢做游戏， 对么？ 2、今天呀，我们一起来做 一个染色游戏。 3、那到底用什么染？怎样 染呢？看老师这里有一幅 已经染好了的作品，漂亮 么？ （问？）同学们，想不想 要老师的这幅作品呀？ 这么多人想要，我不 给，等一下，你们学会这 个染色的方法，会染得比 这个还要漂亮，是么？ 1、学生回答：对。 2、学生听。 学生回答：漂亮。 （答？）想要。 是 问答法。 3、谈话法、 启发法。 通过谈 话， 激发学生 学习的兴 趣。 讲讲 授授 新新 课课 2 20 0 分分 钟钟 （教师讲解）： 1、比一比 染色游戏，到底用什么 染？怎样染呢？看，老师 准备了四种不同的纸（卡 纸、宣纸、白纸、餐巾纸） ，请同学们找出最能吸水 的纸。 请四位组长上台，每人 拿一张纸，盖在滴有颜料 的垫板上，请同学们观察 已吸有颜料纸的正、反面， 说出最能吸水的纸。 师小结：同学们找的很对， 餐巾纸和宣纸吸水性很强， 所以今天我们的 “染色游 戏”我给大家准备的就是 宣纸，纸我们选出来了， 那么颜料呀，老师给大家 准备的是国画颜料，这种 颜料染出的颜色既鲜艳又 漂亮。 2、折叠 （问？）将刚才同学的示 范作品与老师完成的作品 放在一起比较。仔细观察、 比较两幅作品。它们有什 么不同的特点，你更喜欢 哪一幅？ （学生行为）： 1 同学们认真听。 宣纸、餐巾纸。 2、学生观看、讨 论、思考。 谈话法、 启发法。 提问法。 鼓励 学生发言。 拓展学生 思维。 引导 学生思考 议论、探 究，水到 渠成地逐 步掌握染 色方法。 有利于同 学主动地 （问?）同样都是染纸作品， 为什么一幅漂亮，另一幅 不美观呢？谁知道，这是 什么原因？ （1）出示四幅不同的折叠 示意图，将学生分成四个 小组，每个小组探究一种 折叠方法。 （2） 探究成功后，每个 小组选一个代表上来教大 家一种折叠方法。 3、浸染 教师示范 （1）将折叠好的宣纸放入 水粉色的盆子中进行染色， 注意手要捏住纸，从边或 角开始染色，一个颜色染 透后再换另一个颜色。可 在同一张纸上染上不同的 色，色彩要清楚而且要变 化，为了使颜色染得清晰， 可用水粉笔蘸上颜料帮助 染色。 （2）染色可以用同一色进 行，也可以用多种色彩， 为了使色彩变化丰富，操 作时要注意用色深浅的搭 配。不要太多的白色。 漂亮的是把纸对折 上染的。 （1）不同小组成 员根据折叠示意图 探究不同折叠方法。 （2）每组选一个 代表教大家折叠方 法（扇字、田字、 折射、米字折叠） 。 3、学生观看老师 示范，学习染色方 法步骤、颜色搭配 和注意事项。 学习，分 析问题解 决问题。 （3）不能染得太湿，避免 影响染色效果，并且不易 展开。 4、展开 （1）小心地展开染色的 “纸”，注意动作轻，避 免撕破。 （2）请学生相互欣赏展开 后的作品，交流一下作品 中颜色是否产生了变化， 怎样变化的，从中体验色 彩变化的美。 （3）找一找：出示染纸作 品，请大家找找看，这四 幅作品分别是根据哪种折 叠方法制作的？ 5创作引导 （1）提问：大家想一想， 这些漂亮的染纸作品能用 来做什么呢？ 小结：染纸作品能用来装 饰生活。 （2）出示学生作品，引导 学生欣赏作品。 4、学生观看教师 的示范 ,学习展开 时的注意事项。并 交流所感受到的颜 色变化与美感。 （1）学生思考回 答问题（能包书、 做头饰 ） （2）欣赏作品， 发现花瓶穿上了染 纸的花衣。漂亮的 染纸作品变成了精 美的剪纸蝴蝶。 示范法。 课课 堂堂 练练 习习 展展 示示 1 15 5 分分 钟钟 运用先折叠后浸染的 方法制作染纸作品，并发 挥创意将其变成其他工艺 品。 展开想象，讨论、 动手制作。 辅导练习 法。 指导。 总总 结结 2 2 分分钟钟 同学们，染纸作品给 我们的生活带来了丰富多 彩的点缀，以后我们可以 多加尝试，美化我们的生 活。 认真总结所学知识讲授法交流 欣赏经验， 促进共同 提高。 反反 思思 本课的目的是运用吸水 性很强的生宣纸和彩色的笔 水，通过折、染等方法制作 出美丽的染纸图案。因为本 课的艺术表现方式是染出来 的，而不是和画出来剪出来， 学生相对来说，很感兴趣， 由此让学生认识到，美就在 我们手中，普通的材料凭借 我们的想象和灵巧的手，变 成了如此精美的作品，鼓励 用双手来美化生活，打扮世 界。 板板书书设设计计 染色游戏 1、比一比 2、折叠：田字、折射、扇形、十字折叠 3、染法 ：浸染、点染 染染色游游 戏 五站中心小学五站中心小学 孟凡影孟凡影 点染法 不同 折 法 不同染法 试一试 1、运用你喜欢的折叠方法和染色方法进 行染色。 2、运用多种颜色丰富画面。 3、尝试多种折叠、染色方法进行染色。 谢谢谢谢