1、流动的颜色教学设计 一、教学目标 1、辨别颜色，了解红、黄、蓝其中的两种颜色相融合后会产生第三 种颜色。 2、学习滴、吹、流的方法让颜色相融，尝试画面表现，并通过想象 添画。 3、感受颜色的丰富多彩，通过观察色彩的有趣变化，激发学生对艺 术学习的兴趣。 二、教学重难点 教学重点： 引导学生运用滴、 吹、 流让两种颜色相融的方法进行表现。 教学难点：如何更好地在滴、吹、流后对画面进行创意想象添画。 三、教学策略 采用“观察尝试创造”教学策略，观察发现两种颜色相融会产生 新颜色；引导学生尝试用滴、吹、流等方法玩一玩，同时观察色彩在 这些过程中发生了哪些奇妙的变化。 通过这些有趣的玩耍留下的画面，
2、发挥自己的想象，运用组合、添画的方法，创作一幅有趣的作品。 四、教学过程 1、导入新课组织教学：现场调色 先来认识三个新朋友。他们叫红红、黄黄、蓝蓝。 三杯红黄蓝的颜孩色水（并启发学生想象是什么果汁） ：红（西瓜 汁）黄（柠檬汁）蓝（蓝莓汁） 有人想喝吗？请三个同学上来每人拿一杯。 2、观察感悟颜色融合的变化： 1）运用演示方法，引导学生发现红黄蓝融合后的变化。 得出结论： 红+黄=橙（橙汁）红+蓝=紫（葡萄汁） 黄+蓝=绿（猕猴桃汁） 学生活动： 让学生观察两种不同颜色的融合生成了新的颜色， 并板书。 2)出示滴、吹、流色彩相融产生的三种效果的画面，提问： “猜猜， 这些画是怎么画的？” 教
3、师演示三种技法： 滴使笔肚中充满水分，在画纸的上方向下用力甩，但不能接触到 纸； 流在滴的基础上，把纸张竖起来，可轻轻敲击桌面； 吹在滴的基础上，用嘴或吸管，尽量接近纸面，用力向某个方向 吹 ，了解滴、流、吹三种技法。 板书课题流动的颜色 3、欣赏作品，思考问题 让学生欣赏被添画的作品。 说说这些有趣的画面，除了用到了滴、流、吹以外，还用到了什么方 法？ 小结：添画。 （注意：根据各色块外形添画。 因形添画、添加配画， 添画时可以上下左右翻转琢磨自己的画面，进行想象） 4、运用滴、吹、流的方法来完成一幅作品的课堂作业 （1）让学生选择自己喜欢的颜色，运用滴、吹、流的方法表现画面。 可以采用一种方法表现，也可用多种方法组合。 （2）可以上下左右翻转琢磨自己的画面，进行想象，然后添画自己 认为合适的内容。 （3）给自己的作品取个有趣或好听的名字。 5、教师巡视辅导， 6、评价：生生互评，师生互评。 7、拓展：播放流画视频，激发学生的学习热情。
