1、画出你的想象教学设计画出你的想象教学设计 一、教材分析 本课属于抽象的造型表现课， 课程作业及要求对低年级学生来说 还是有一定的难度的。本课主要通过欣赏艺术大师的作品，使学生会 解读大师作品的创作特点及表现形式， 引导学生像大师那样敢于想象 和表现，最后会用各种材料、大胆地、毫无顾忌地画出自己想要画的 色彩和形象来。通过对基本形状以及色彩的认识，了解大师作品的整 体特征，运用色块以及线条组合、形成作简单的形与色的结合，教师 通过赋予各种名称进而启发学生， 从另外一个角度去看待作品的表现 形式， 不仅仅有写实表现还会有这样的表现形式。 鼓励学生大胆尝试， 通过相互的借鉴、在通过模仿大师的作品最后
2、完成自己的创作。 二、学情分析 二年级小学生想象力丰富，能够从身边熟悉的事物引发联想，而 且乐于想象，处在这一年龄段的学生，好奇心强表现欲望强。就绘画 而言学生想象力丰富，但表现作品的手法上单一，基本上以笔绘以及 粘贴为主，从一年级开始基本上以写实表现手法进行训练。想象与表 现之间还是存在着差异。本节课教学内容与以往内容有所不同，学生 欣赏的作品， 以及要表现的手法上有所突破， 本课具有一定的抽象性， 需要从另外一节角度上切入让学生尽量的摆脱写实手法， 让他们能了 解艺术表现还会有抽象的一种艺术表现形式，总体来说通过欣赏、比 较、 思考、 尝试， 这一过程是学生能够感受， 并体验抽象表现的乐趣
3、， 能从中锻炼艺术表现手段，丰富艺术学习视野。 三、教学目标 1.知识与能力：组织学生欣赏大师作品，要求学生会解读大师作 品的创作特点及富有创意的表现形式。 2.过程与方法：引导学生模仿大师们的表现方法及形式来进行创 作。 3.情感态度与价值观：让学生在欣赏中接触到著名的美术作品， 并能用简短的语言大胆的表达对美术作品的感受， 陶冶高尚的审美情 操。 四、教学重点与难点 教学重点： 能够感受画家如何利用线条和色彩表达他们心中的形 象。大胆运用各种不同的媒材画出自己的想象。 教学难点：如何认识画家“心中的想象”以及表达“自己心中的想 象”。 五、教学准备 教师：课件、范作等。 学生：纸工工具、胶
4、棒、彩纸、水彩笔等。 六、教学过程 （一）游戏趣味导入 1出示三件法宝：点、线、面 。 请学生思考以下问题： （1）点的形状都有什么样？ （2）你知道什么样的线？ （3）什么是面？ 2学生讨论交流，汇报结论。 3教师小结：教师简单介绍点、线、面，点线面有不同的形式 存在，不同的点线面可以表现不同的画面视觉效果。 4.请你用这三样法宝来试着表现画面，看谁画的最有意思、最好 玩？注意：音乐停，画笔停。 5.你最喜欢哪一幅？为什么呢？ 6出示课题： 画出你的想象 设计意图设计意图：以游戏的方式激趣导入，启发学生思考问题，初步了 解点线面， 感受抽象作品与以往作品的不同之处以及带给人的不同感 受。 （
5、二）欣赏分析 1出示名画：你看到了什么呀？（太阳、船） 2. 这幅画你发现了什么？（眼睛、音乐符号） 3. 这幅画的点、线都在什么位置上？除了点，都有什么样的线在 画面里？ 4. 这张作品有什么特点？ 5. 这幅作品最多的是什么?而且颜色有什么特点？ 6.繁杂和极简的抽象画面对比，你最喜欢哪一幅？为什么？ 设计意图设计意图：这一环节引导学生对不同形式的抽象画进行欣赏分 析，通过对点线面的不同形式感受，了解大师作品的整体特征，运用 色彩以及线条组合、形成抽象有趣的画面，并且通过赋予各种名称进 而启发学生，从而进一步引导学生进行交流、思考、探究，提升学生 的鉴赏能力，分析能力和语言表达能力。 （三
6、）交流方法 1. 教师作品欣赏，你从画面中看到了什么？ 2.我是怎么做的？ 3.你们猜一猜老师想表达什么？ 4欣赏同学们想象的作品，注意观察作品的点线条和色彩的运 用。有的作品运用了其他的材料来作画，出现不同的有趣的效果。 小结：用不同的材料表现很抽象的画面。 5.教师总结方法：你们在画的时候可以模仿大师的画法，加上自 己大胆的想象，不一定画出很真实的东西，尽量用点、线、面和各种 鲜艳的颜色。 设计意图设计意图： 指导学生仔细观察抽象画所用的各种材料所表现的物 体形象， 引导学生通过讨论交流、 相互启发， 逐步形成创造性的构思。 师生互动交流这种作品的表现方法， 使学生能够大胆地把自己的想象 表现出来。 （四）作业要求 运用点、线、面和丰富的色彩大胆画出你的想象。 （五）作品欣赏 学生作品展示，学生互评，教师点评。 1.你最喜欢哪一幅?为什么？ 2.教师点评。
