1、第 9 课蜻蜓飞飞 教学目标： 1、观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。 2、学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美。 3、掌握创作的基本方法并以蜻蜓为主题创作一幅作品。 教学重点：蜻蜓的结构及绘画方法。 教学难点: 结合不同的材料，大胆的表现画面。 课前准备：教师准备蜻蜓观赏 VCD、标本、有关蜻蜓的绘画作品。 学生准备彩色笔、油画棒等绘画工具和彩纸、长条形物体、圆形物体、双面胶、剪刀等手工 工具。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、谜语导入 1、 1）身体细细长又长，身后背着四面旗。 斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。 2）小飞机，纱翅膀.飞来飞去灭虫忙。 低飞雨，高飞睛，气象预报它
2、内行。 2、大家是从那些地方猜出是蜻蜓的？生回答。师板书：身体、翅膀、眼睛 3、师：大家真的很聪明，说的很好,谜语抓住了蜻蜓的外形特征描写了它。今天我们就来学 习第 9 课蜻蜓飞飞。板书课题。 二、探索新知 1、 展示蜻蜓图片。 教师引导学生观察，了解蜻蜓的身体结构。 （蜻蜓分为：头、胸、腹，胸部有三对足，这是昆虫特有的特征。还有两对透明的狭长的大 翅膀，上面有很多翅脉。头部有一对触角，还有一双复眼，占据头的大部。腹部又细又长， 上面有很多不同的花纹。蜻蜓的身体是左右对称的。 ） 2、 你还了解蜻蜓的哪些知识？ 生交流，师展示图片让学生了解蜻蜓生活习性。 如：蜻蜓点水、下雨天飞得很低，捕捉虫子
3、等。 “蜻蜓点水” ，它本身的意思是蜻蜓在水里产卵，它的另一个含义是指人在学习和工作中， 不扎实、肤浅的意思。希望大家这节课对学习可不要象“蜻蜓点水”哦。 3、蜻蜓是美丽的，那你们觉得它美在哪呢？ （翅膀上有很多纹理， 腹部有很多花纹， 翅膀和腹部都是狭长的， 整体显得纤细、 亭亭玉立。 ） 4、 思考： “你想用什么方法来表现它的美呢？” 生发言并请几位同学到黑板进行现场绘画。 5、 欣赏书本范图及线描的蜻蜓绘画作品。 自由讨论： “看看其他小朋友跟你们的想法有什么不一样，你觉得他们好在哪，我们应该学 习他们的哪些优点？” 三、 作业设计 1、作业：请小朋友来为蜻蜓画一个故事，看看谁画的故事
4、最特别，最好。 2、要求：仔细观察蜻蜓的结构，大胆发挥想象力，用线描的方式把蜻蜓的美表现出来。 四、 学生绘画，师巡视并进行辅导 五、 总结 展示学生完成的绘画作品。 大家都来说说，最成功的画和还需努力的地方。 （师生互议） 想一想还可以用什么材料来做？下一课带来。 第二课时 一、欣赏导入 欣赏上一课时的优秀作品，请小作者介绍画的故事。 二、新授 1、上一课我们用手中的画笔描绘出一只只可爱的小蜻蜓。今天，我们来用各种材料制作小 蜻蜓。你想用什么材料？怎么做？ 生讨论， 如： 1）对折剪，再装饰。 2）用橡皮泥、纸条搓身体，用彩纸或塑料纸做翅膀，用纽扣、珠子做眼睛。 3）折纸 师点拨小结：抓住蜻蜓的外形特点：细长的翅膀和肚子，圆圆的眼睛。 适当的装饰，表现出蜻蜓的美丽。 记住蜻蜓是对称的。 三、学生作业 生制作，可以同桌合作。 师巡视指导，鼓励学生使用与众不同的表现方式。 四、作品展示 五、总结 小朋友要保护蜻蜓，因为蜻蜓是专吃害虫的益虫，所以不能随意捕捉它！
