1、人教版三年级美术上册魔幻的颜色教案 教学设计： “使学生形成基础的美术素养”；“激发学生学习美术的兴趣” 培养学生热爱美术，让学生知道色彩在生活中无处不在。通过学习和 实践，让学生能够运用三原色调出三间色，最后能够运用所学的知识 创作一幅作品。 教学目标： 1、 认识三原色； 2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出有两个原色调 出的第三个颜色； 3、 能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品，能用 简单的词语表达自己的感受。 教学重难点： 1、 认识三原色； 2、 能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品，能用 简单的词语表达自己的感受。 课前准备： 1、教师准备教具： 水彩
2、画工具、色彩卡片、调色盘、笔、装水 的杯子等。 2、学生准备学具：水彩画工具、彩色纸、吸管等。课堂教学过 程预设： （一）故事导入，引起学生的兴趣 1、师: 同学们，你们想听故事吗？今天老师给同学们讲一个故 事，这个故事叫做假如没有颜色从前有一个小镇，特别美丽，是 一个色彩斑斓、五彩缤纷的小镇。可是有一天大魔法袋要过生日了， 小魔法袋们准备给大魔法袋做一件漂亮的衣服， 于是就把小镇的颜色 都吸走了，从此能给小镇带来了很多的麻烦，人们分不清是白天还是 晚上，那么请问同学们：假如没有颜色我们的世界会是怎样的？（让 学生回答） 2、导入新课 板书魔幻的世界 （二）教学过程 1、魔术表演：看我变变变。
3、 师：出示红、黄、蓝三色“饮料”。 同学们，大家认识这三种饮料的色彩吗 生：认识 师：请说出色彩的名称。 生：红色、黄色、蓝色。 师：大家说得非常正确。下面老师给大家表演一个魔术。这个魔 术的名称就叫变变变。请大家仔细视察，老师是怎样来变的。（将红 色“饮料“和黄色”饮料“各倒一半到另一个瓶子里摇匀，）看着瓶 子中饮料色彩的转变，学生惊奇得瞪大了眼睛。 问：这瓶饮料的色彩有什么变更？是怎样变出来的？ 生： 变成了鲜橙多的色彩。 是用红色和黄色混杂在一起变出来的。 师：同学们真聪慧。 2、动手实践亲自感受。 师：老师刚才是用红色和黄色变成了橙色，下面请同学们用红色 和蓝色、黄色和蓝色看变成什么颜
4、色？并观察一下有什么微妙的变 化？ 生：红色和蓝色可以变成紫色，黄色和蓝色变成绿色。（小组活 动得出结论） 学生说出新色彩的名称及调色的方法，教师板书。 红+ 黄=橙 黄+ 蓝=绿 蓝+ 红=紫 讨论：为什么每个人调出的橙色、绿色、紫色不一样？ 结论：原来是用的颜料分量不一样。形成色彩的差异。 教师演示：分三次倒入同一种颜色，让学生观察变化，并说一说 为什么，讲解大由浅到深的变化。 结论：原来是用的颜料分量不一样。形成色彩的差异。布置小组 活动实践：分组调一调：红橙、黄橙、红紫、蓝紫、黄绿、蓝绿，组 长上前汇报结果 师：对！因为红色、黄色、蓝色本事高强，可以调出很多的色彩， 我们把它们称为三原
5、色。用两种原色调出色彩叫间色，如我们看到的 橙色、绿色、紫色。又称为三间色。 （三）、认识三原色 1、师：三原色，又称基色，及用以调配其他颜色的基础色， 三种颜色可以调配出绝大数色彩，而其他颜色不能调出三原色。三原 色以不同比例混合时，会产生其他颜色。 2、游戏 师:接下来，我们一起来做个游戏，这个游戏是这样:黑板上三 个颜色相加看等于什么色， 那位同学就把黑板上三个色块放在适当位 置。 （四）拓展创造空间 1、欣赏美术书上的画，看到这些画你联想到什么？在生活中能 找到这些色彩吗？这些作品用什么方法创作出来？然后教师通过 “画 一画”用演示颜色在纸上流动产生的魔幻变化。 “还可以用什么方法 让颜色在纸面上发生变化？”学生通过“画一画” “吹一吹”“折 一折”等方法感受调色时颜色在纸面上发生的变化。 2、提出练习要求 作业：将原色，间色任意画在画面上，展开你的想象力，看看它 们像什么？ 学生讨论创作，教师辅导。 4、展示作品，让学生介绍自己的作品叫什么，是用什么方法创 作出来的。 5、小结：在生活还有许多魔幻的颜色，平时要多注意留心观察， 我们还能创作出更漂亮的作品。请同学们收拾好东西，检查自己的地 面有无垃圾，做一个讲卫生的好孩。
