第6课　黑与白-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版三年级上册《美术》(编号：f08df).zip

第 1 页 共 3 页 黑与白黑与白教学设计教学设计 教材分析：教材分析： 黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但只有尝试才能了解，本课通 过欣赏不同手法的黑白画培养学生积极想象，敢于表达自己对画的理解感受的 能力及大胆构思设计的创造力。 教学目标：教学目标： 1.、引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。 2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。 3.、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 教学重点教学重点： 引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。 教学难点：教学难点： 指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 教学准备：教学准备：教师：课件； 学生：收集黑白图片、资料、绘画工具。 教学过程：教学过程： 一、欣赏导入 1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换， 激发他们的创作灵感。（课件展示） （1）生活中常见的黑与白：足球、太极、连续纹样、水墨画等； （2）心理学上产生错觉的黑白图片：人与杯子、房间、会亮的灯； （3）美学上渐变的黑白图片：埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。 （设计意图（设计意图： 通过分类欣赏，让学生了解黑白图形应用比较广泛，它们之 间的转换会产生意想不到视觉效果，初步感知黑白图形表现出来的美感。） 2、引导学生小组交流，谈谈各自的看法。 二、探究新知： 1、学生按照人像与杯的制作过程，尝试制作人像与杯的黑白正负形。 （1）展示课件：引导学生观察人像与杯的制作过程。 （2）练习制作人像与杯图。 第 2 页 共 3 页 设计意图设计意图： 通过学生动手操作，在尝试过程中体验黑白对称图形组合后 会产生不同的效果。 2、引导学生观察思考课本中插图，小组讨论：这些作品可以分为几类？它 们各有什么特点？ 设计意图设计意图：在讨论中学生能够博采众长，从作品表现产生的效果将它们进 行归类，进一步体验到黑白图形所表现出来的美感。 3、归纳总结黑白图形的表现方法（出示课件）： （1）不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表 现。如变化的脸、一家三口等。 （2）对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。如人像与杯、皇 后与卫士、女人与狗等。 （3）重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。如象与羊、 埃舍尔的变换等。 （4）二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正 负形。如中国汉代装饰纹样等。 设计意图设计意图：通过二次欣赏，让学生加深理解黑白图形的表现方法，进一步 认识黑白图形在内容和形式表现出来的美感。 三、欣赏评述： 引导学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与 白图画？ 设计意图设计意图：在欣赏的基础上学生根据自己的实际能够找到适合自己的方法和 表现不同的黑白图形。 四、创作表现： 1、用绘画或剪纸等形式表现黑与白的正负形。 要求：（1）图形简洁，有创意，形式感强。 （2）线条流畅，涂色均匀。 2、学生进行临摹或创作，教师进行个别辅导，及时处理学生呈现的问题， 发现与众不同的作品。 五、评价小结： 第 3 页 共 3 页 1、作品展示与交流： （1）学生将完成的作品在视频展示台上展示或贴在黑板上。 （2）引导学生欣赏评价，说说你喜欢哪一幅作品和喜欢的理由。 （3）引导学生自我反思，说说自己这幅画有何需要改进的地方。 （4）教师对学生作品进行点评，肯定学生成功之处，提出合理化的建议。 2、课堂小结： 学习后你有什么收获？还有哪些地方有疑问？ 六、课后拓展： 运用本节课所学的方法创作一幅黑白漫画，注意体现作品的形式美。 教学反思:黑白图形之间的相互转换,会取得意想不到的效果,在作业过程中, 许多孩子惊奇的发现:从黑纸上剪下花纹后,剩下的纸铺在白纸上居然也有着奇妙 的效果!我适时引导他们:这世上并不缺少美,只是缺少发现。只要带着艺术的眼 光看世界,没有废弃物,只看你肯不肯动脑筋加工。 欣赏 有关黑与白的赏 形 黑白图形应用比较广泛，它 们之间的转换会产生意想不到的 视觉效果，并初步感知黑白图形 表现出来的美感。 欣赏赏赏作品中的黑与白 生活中的黑与白 作赏 要求： 用绘画或剪纸等形式表现黑与白的正负形。 要求： （1 1 ）图形简洁，有创意，形式感强。）图形简洁，有创意，形式感强。 （2 2）线条流畅，涂色均匀。）线条流畅，涂色均匀。