第9课　天然的纹理-ppt课件-(含教案+音频)-市级公开课-人教版三年级上册《美术》(编号：319e2).zip

天然的纹理 知识窗知识窗 纹理纹理：物体上呈线条的花纹：物体上呈线条的花纹 肌理肌理：肌理是指物体的组织纹理结构，即各种从横交：肌理是指物体的组织纹理结构，即各种从横交 错、高低不平、粗糙平滑的纹理变化，它表现了人对错、高低不平、粗糙平滑的纹理变化，它表现了人对 物体表面纹理特征的感受。物体表面纹理特征的感受。 三三潭情思潭情思 （版画）（版画） 李以泰李以泰 作业：作业： 学生在拓印的基础上大胆想象并进行添画，学生在拓印的基础上大胆想象并进行添画， 完成一幅有创意的作品。完成一幅有创意的作品。 拓展：拓展： 尝试用不同天然纹理进行拓印，添加创作一幅作品尝试用不同天然纹理进行拓印，添加创作一幅作品 教学设计 课题： 天然纹理 课时：1 课时 教学目标： 1、能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。 2、能够用拓印、拓印添画、绘画等方法表现不同的肌理。 3、通过学习，让学生在体验中获得视觉和触觉的独特感受，培养 学生亲近大自然。热爱大自然的情感。 教学重点：感受纹理给人的不同感受，掌握基本的纹理表现方法。 教学难点：巧妙利用物体的纹理，在拓印基础上进行联想、添画， 表现一幅完整的作品。 教具、学具：白纸、若干张纹理拓印画、颜料、毛笔、油画棒、树 叶、等 一、游戏导入课题（初步感受不同纹理的质感） 今天，老师带来了一个百宝箱，里面藏着一件特别珍贵的 宝贝，究竟是什么呢？谁想第一个知道？请这位同学上来摸一摸， 猜一猜。 （盒子内藏有树皮） ，你知道是什么吗？猜不出来了呀？那 么你能告诉大家，摸在手里是什么感觉吗？（凹凸不平的，粗糙的 感觉，请你拿出来，我们来看一看，究竟是什么呢？居然是我们都 很熟悉的树皮。树皮摸上去为什么会这么粗糙？（因为树皮表面有 纹理。 ）这节课我们就来共同学习天然的纹理这一课（板书课题） 二、探究式学习活动， 探索新知 1.各组同学摸一摸自己带来的材料，然后告诉我们，不同的材料 摸起来感觉一样吗?(不一样)摸上去是什么感觉？(生：有的粗糙， 有的不太粗糙，不同的材料，纹理不同，摸在手上的感觉也就不一 样了。 2.看一组图片了解观察不同的纹理。 3.纹理：物体上呈线条的花纹。肌理概念介绍：肌理是指物体表 面纵横交错，高低不平，粗糙或平滑的变化. 4.我们生活着的大自然是多么美丽而又丰富多彩呀，同学们回想 一下都见过哪些有明显纹理的物体？来，你来说（几名学生：花生 壳，核桃，哈密瓜表皮， ） 大自然真神奇呀！好多物品都有它独特的纹理！ 5.名画欣赏，感受拓印的魅力 四、教师示范 老师先来印一个（老师示范印树叶）谁愿意来试试？ 点名同学上前操作 师：谁能跟大家说说他们都在纸上印了些什么物体呀？ （生：树叶） 总结：每一样物体都具有不同的纹理，就像我们每一个人都有不同 的指纹一样，因为纹理不同，所以留在纸上的痕迹也就不同。 师：请大家欣赏示范画！ 1.教师出示作业提示：学生在拓印的基础上大胆想象并进行添画， 完成一幅有创意的作品。 六、展示评价 我们来欣赏几组别班同学的作品（3 组问题作业的和好作业对比） 师： 1、这一组哪幅漂亮？很明显这幅漂亮，可见我们在作画时要根 据纸张大小选择大小合适的材料（注意构图，构图很饱满）这一组 呢？（注意前后关系，注意有疏有密） 2、这一组呢？也就是说在作画是要注意前后层次，选择材料也 要有大小变化。 3、这一组，哪幅漂亮？生：。 。因为这一幅色彩和背景色对比强 烈，显得更鲜艳。 七、本课总结 同学们，生活中的美丽远远比我们想象的要多，只要我们用心 去发现，勤于动手，大胆创新，我们的生活将会变的更加丰富多彩！ 八、拓展 回家用不同物体的肌理，尝试用拓印的方法，添加完成一幅作 品。