第12课　精美的邮票-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-人教版四年级上册《美术》(编号：a1885).zip

精美的邮票精美的邮票教学设计教学设计 一一. . 教材分析教材分析 本课的要点是让学生设计、绘制邮票。 邮票是国家邮政部门发行的用来贴在邮件上表明已付邮资的凭证。邮票具有 较高的艺术价值和收藏价值。邮票上表现的人、物、事，往往反映了一个国家 的政治、经济、文化、科学诸方面。因此，邮票被称作是“国家的名片” 。 邮票大约分为：纪念邮票，即纪念国内外重大事件或名人而发行的邮票；普 通邮票，即最常见的邮票，印刷数量大，图案不经常变换；特种邮票，即为宣 传某些事物而特别发行的邮票。 一枚邮票是由图案、面值、发行时间、发行国家等组成；邮票的外形边缘还 有整齐的齿孔。 邮票设计应具有主题突出，色彩明快，富于装饰性等特点。 二二. . 教学目标教学目标 1.通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品。 2.培养学生的创新意识和设计、制作能力 3.培养学生感受美、体验美、表现美的能力 三三. . 教学重点教学重点 设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。 四四. . 教学难点教学难点 引导学生运用各种表现手法创作邮票 五五. . 教具：邮票课件、范例、创作材料等 学具：绘图纸、卡纸、蜡光纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、刻刀、胶水。 六六. . 教学方法教学方法 讲授法 探究法 小组合作法 教学过程教学过程 一情景导入，趣味引题一情景导入，趣味引题 1师：我有一个许久未见的朋友十分想念，我该怎样表达思念之情呢？ （生纷纷说：上网，QQ 电子邮箱等等） 师：是的现代通讯方式的发展使我们的生活方便快捷，但是你们知道吗，在我 们的父辈都是用一种最朴素的沟通方式进行联系感情的 这种方式就是信件，在 这里就涉及到一个重要的内容-邮票 2揭示主题（课件展示：邮票） 请学生观看小短片，从中找出邮票的来源及中国第一枚邮票是什么时间、怎样 诞生的。 师：过去是“一封家书抵万金” ，居住在两地的人们通过通信来传递信息。一封 信寄往国外，当地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的。为什么？ 生 1： 因为信封上有邮票。人家会看邮票。 生 2：因为邮票是一个国家的名片。 生 3：因为邮票上有写中国邮政。 生 4：因为邮票上有这个国家的名字。 师：同学们都说得很好。邮票是一个国家的名片。现在通讯发达，寄信的人少 了，但是，人们还是喜欢邮票，为什么？ 生 1：因为邮票很好看。 生 2：因为邮票里有很多知识。 生 3：因为邮票设计得很漂亮。 生 4：邮票可以收藏，我家就有好几本邮票。 生 5：因为邮票里面有很多知识。人们叫它“小小百科全书” 。 师：对，邮票有收藏价值又设计的很精美。大家都很喜欢。今天我们就来认识 （课件展示） “精美的邮票” 。 二授新课。二授新课。 1观察、欣赏邮票的特点： 师：邮票美不美？它和一般的画有什么不同？ 小组讨论，选出代表回答。 生 1：邮票有齿孔。还有多少钱。 师：那叫面值。 生 2：邮票上有时间。 生 3：那是发行时间。邮票上还有中国邮政。 生 4：邮票上有漂亮的图画，有的邮票的底色与主体颜色形成强烈、的对比， 有跳跃的视觉效果。 师（总结）：同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有 整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。 师： 邮票的每一个图案，每一个主题都是画出来的吗？请看屏幕 （播放新中国邮票全集片段） 生 1：邮票的主题很丰富，有军事、科学、植物、动物。有的是画的，有的是 剪纸。 生 2：邮票的内容包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上。 生 3：造型方面，邮票多种多样，有的写实，有的变形；布置下节课带工具材 料来设计邮票 三学生练习，教师巡视指导三学生练习，教师巡视指导 1提出设计要求，小组讨论。 师：看了这么多的邮票，你们想不想设计一张邮票？自己设计的邮票更有情 趣。想设计什么主题的？把邮票的各个要素安排在什么位置，用什么字体？画 纸是横放还是竖放？ 生 1：我准备画一幅环保图，提倡保护地球。画纸竖放。用空心字 生 2：我喜欢卡通，要设计一张卡通邮票。画纸竖放。用彩色字。 生 3：我喜欢跳绳。要设计一张小朋友跳绳的邮票。画纸横放。用空心字。 生 4：我们两个人合作，设计剪纸邮票。用红色的卡纸，剪一只马。 2提出作业要求（课件展示） 图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳，富于装饰性；文字要精心设 计，写艺术字，邮票的各个要素要安排合理 3学生设计邮票，教师巡视指导 教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧新颖的学生及时给予鼓励展 示。发现基本要素安排的有遗漏的及时提醒。 四四. . 展示评价展示评价 （1） 学生主动将设计好的作品展示在黑板上。全班同学说说喜欢哪一 张？为什么？ （2） 作者介绍自己的设计意图，为什么设计它？有什么改进的地方？ 五五 教师总结、拓展：教师总结、拓展： 今天大家设计的邮票很精美，内容很丰富，色彩很鲜艳。今天设计的是长方形 的邮票，实际邮票的外形还有其他的，同学们要多加关注，用所学的知识设计 更多更美的邮票。 六六. 板书设计板书设计 精美的邮票精美的邮票 设计设计 图案图案 作用（原来、现在）作用（原来、现在） 面值面值 发行时间发行时间 发行地区发行地区 齿孔齿孔 图案图案 教学反思教学反思 本课属于“造型表现”课，美术新课程标准中指出：“造型表现”领 域是指运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。通 过课前和学生的交流，我发现现在学生对邮票知识的了解比较少，担心学生对 这节课兴趣不高，因此，我根据学生的心理特点和认知特点，以多样化的教学 方式充分激发学生的进取心，调动学习积极性。整个环节层层递进，使学生沉 浸在邮票的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。 1、以趣味故事的方式导入课题，用历史故事向学生展示邮票的起源，不但生动 自然地让学生感知了邮票的作用，明确了学习目标，并激发了学生进一步学习 的兴趣与愿望。继而，欣赏世界和我国最早的邮票，既激发了学生对邮票的兴 趣，又在故事欣赏中让学生了解邮票的来历。 2、充分利用课件及多媒体，使学生在直观视觉感受中了解邮票的基本要素、丰 富多彩的主题，适时穿插小游戏，孩子们在学中玩、玩中学，新颖多元的表现 手法，激发了学生的想像力和创作力，调动学生的积极性，活跃课堂气氛。 3、教学中必要的示范，可以使学生更直观的了解方法，少走弯路，提高教学的 实效性。但教师的直接示范，不利于学生自主学习自主能力的生成，容易限制 学生的思维。采用打破教师唱独角戏的角色，倡导师生互动，引导学生自主探 究说方法，教师动画演示，师生共同探讨的方式来学习邮票设计，突出学生的 主体地位，培养他们的独立思考能力。教师只在学生感到有困难的时候，进行 适当引导，这样可以让学生在直观了解的同时激发其创作欲望。 不足之处在于： 引导学生观察、感受、讨论的环节过于细化，花费的时间有些长，导致后面的 设计制作环节和展示评价环节过于紧张，部分学生的作业没有完成。通过本次 授课，我深深体会到要想上好一堂课，除了要精心设计教案，教师本身还要具 备很强的驾驭课堂的能力，要把握好课堂的节奏，在常规课中注重积累磨炼， 引导学生具备较强的自主探究的能力，切实提高课堂教学的实效性,除此之外教 师本身还要具备很强的驾驭课堂的能力我在这些方面仍有差距。看到差距的同 时也为自己指明了前进方向，相信在我的不断努力下，我的课堂教学会更加成 熟。 单位：亳州学院实验小学 授课人：殷海慧 人教版 美术 四年级 上册 人教版小学美术四年级上册 邮票的历史 邮票是国家邮政部门发行的用来 贴在邮件上表明已付邮资的证明。邮票 具有较高的艺术价值和收藏价值。 邮票上表现人、事、物，往往反 映了一个国家的政治、经济、文化、科 学等方面。因此，邮票被称作是“国家的 名片”。 大龙邮票大龙邮票 1878年7 月1日发行的中国第 一套邮票 黑便士邮票 1840年5 月1日 英国发行的 世界第一枚邮票 齿孔齿孔 发行时间发行时间 发行国家发行国家 图案图案 面值面值 构成邮票的五要素构成邮票的五要素 ： 普通邮票普通邮票 （用P表示，最常见的邮票印刷数量大，图案不 经常变换） 邮票都有哪些种类呢？ 纪念邮票纪念邮票 （用J表示，纪念国内外重大事件或名人而发行 的邮票） （用T表示，为宣传某事物而特别发行的邮票） 特种邮票特种邮票 1.选择主题内容 2.确定纸张形状和大小3.确定构图形式 中国 邮政 1 元 2013 (1-1) T CHINA 4.填写文字数字信息 中国 邮政 1 元 2013 (1-1) T CHINA 亳 州 芍 花 5.设计图案 中国 邮政 1 元 2013 (1-1) T CHINA 亳 州 芍 花 6.增添齿孔完成作品 2012014 4. .3 3.22.22 （1）小组合作，以亳州的人、事、景、物等为题材，）小组合作，以亳州的人、事、景、物等为题材， 每组设计两幅代表亳州形象的邮票作品。每组设计两幅代表亳州形象的邮票作品。 （2）内容主题突出、图案具有装饰性、色彩鲜明；版）内容主题突出、图案具有装饰性、色彩鲜明；版 面结构合理，信息完整。面结构合理，信息完整。