1、我是汽车设计师教学设计我是汽车设计师教学设计 教学目标教学目标 ： 1.知识与技能目标：简单了解汽车的发展历史与未来发展趋势，以及汽车的基本 结构和外形特点；并把自己设计的独特的汽车用绘画、立体制作等不同的材料表 现出来。 2.过程与方法目标：通过欣赏视频图片，感受不同汽车的功能和外形的魅力，使 学生形成创意思维；通过观察、分析、示范等方法，结合小组探讨，梳理制作一 辆新型汽车的基本方法。 3.情感态度与价值观目标：在教学活动中培养学生的创新意识和创造能力，增强 改善环境与生活的愿望。 学情分析：学情分析： 我是汽车设计师是设计.应用、造型.表现学习领域的美术课。通过引导学 生在了解汽车的历史
2、、功能、外形的基础上，对汽车进行大胆的创意设计。学生 通过观看视频、思考分析、合作示范，再进行构思设计，使学生在探究和想象中 发散思维，逐步形成设计意识和实践能力。培养了学生传递与交流信息的能力和 改善环境与生活的愿望。 重点难点：重点难点： 重点：能用绘画或身边材料设计出独特并有创意的汽车。 难点：能有创意地设计汽车，且较准确表达自己的设计思路。 教学用具：教学用具：汽车模型、彩色卡纸、彩泥、果蔬、设计师服装 教学过程：教学过程： 活动一【导入】视频导入揭示课题活动一【导入】视频导入揭示课题 1、咱们十堰市还有另外一个称呼是什么？（答：汽车城） 那是因为十堰的东风汽车公司生产遍布全世界的汽车
3、， 这可是一门独一无二的技 术。 （请同学们欣赏东风公司商用车介绍视频） 2、在 2016 年天安门广场大阅兵仪式上，东风公司生产的 118 台军车亮相，气势 恢宏。 （请同学们欣赏大阅兵中的东风军车图） 总结：东风的军车就像钢铁长城一样保卫着我们的国家。作为东风的子弟，相信 同学们和老师一样，内心感到无比自豪。 3、东风公司说要到咱们学校来举办一场汽车设计大赛。并提出要求：参赛的车 要适合未来世界的发展使用。由此，请同学们跟着老师一起走进汽车的世界，模 拟当一名汽车设计师。 4、板书课题我是汽车设计师 设计意图：视频导入，倍增学生的自豪感和自信心，激起学生对车的兴趣和创作 欲望。 活动二【讲
4、授】了解汽车历史、功能及外形活动二【讲授】了解汽车历史、功能及外形 1.同学们想知道世界上第一辆车长什么样子吗？那咱们得先回到 4000 多年前去 认识一下这位老人，他的名字叫奚仲。 奚仲老爷爷的车是用木头制作的，行驶的时候用双手拉着车柄步行驱动行驶。可 是这样很容易感到疲劳。于是，聪明的古人想到用牛和马代替人力，解放出人们 的双手。 2、可是古人并不满足，他们还想让他们的车有更多的功能，于是他们发明了指 南车（有指引方向的功能） 3、又经历了几百年的变迁，世界上第一辆三轮汽油发动机车问世了。车的发动 终于不再依赖于人力和牛马。利用这种发动方式，人们研造出警车、消防车、救 护车。 （这些车都有
5、独特的功能） 板书：功能 4、随着人们审美的不断提高，人们对车的外形也有更高的追求。 欣赏外形独特的车（几何形、动物形、水果形） 板书：外形 总结： 看来一辆好车除了要有特殊的功能，还要有一副好看的外形才会被人们喜 欢。 设计意图：在学生了解简单的汽车历史的基础之上，了解到车的功能与外形的重 要性，为车的创作打下坚实的铺垫。 活动三【示范】师生共同创作体验活动三【示范】师生共同创作体验 1、请大家依次说一说汽车从外形上看，有哪些基本的结构组成？ 车身、车头、车轮、车窗、车门、车灯。 把车的每个部分粘贴在黑板上，组成一辆车。 2、为了让车看上去特别一点，老师为车加盖一层，不仅可以容纳更多的学生，
6、 还可以让车有一个更可爱的外形。 （梨型车） 3、汽车上路后很担心会遇到一些麻烦：交通事故、尾气排放导致空气污染、堵 车等等。 4、根据这些状况，学生发挥想象力和创造力为我的车进行升级改造自由发言。 生：让车飞起来、为车加上空气净化器 针对这些问题，汽车设计师们也在想办法进行节能减排，进行他们伟大的构想。 接来下介绍汽车设计师们发明的仿生车和概念车（空中巴士、水陆两用车、宝马 太阳能车、防撞车、房车） 5、总结了设计师和学生的意见之后，老师再把示范车进行改造升级： 、加一双翅膀。 、配一片绿叶，为车提供能源。 、添加空气过滤器。 6、现在这辆车就可以安心的上路了。不仅外形好看，还有各种独特的功
7、能。 设计意图：使用“渐进式”示范的方法。让学生直观感受一辆普通的车升级为一 辆新型环保车的制作过程，为学生的激情创作打下基础。 活动四【作业】使用不同的材料体验创作活动四【作业】使用不同的材料体验创作 东风公司为我们准备了 5 个礼品盒。每组选择一种材料，小组合作创作一辆新型 汽车；小组讨论后上台领取礼盒。 1、六人一小组，使用不同的材料制作。 2、注重汽车作品的外形、功能。 3、制作材料：线描画、果蔬、彩泥、废旧材料、彩色卡纸。 设计意图：让学生自己选择材料，更有利于他们制作出心仪的汽车，在创意上会 有更加积极的想法。 活动五【展示评价】学生评价作品的设计思路活动五【展示评价】学生评价作品
8、的设计思路 1、学生从材料、功能、外形评价自己的作品。 2、教师再次评价作品、评价学生的表述。 3、表扬学生的创造性劳动及成果，并代表东风公司为学生颁奖。 （最佳创意奖、最佳健康奖、最佳功能奖、最佳颜值奖、最佳环保奖） 设计意图： 此环节的设计培养了学生传递与交流信息的能力和改善环境与生活的 愿望。 【课后拓展】【课后拓展】 1、播放变形金刚汽车人变身视频片段。 结束语：今天，同学们都用不同的材料表达了自己想当一名设计师的愿望。我相 信，你们的这些创意一定能为咱们的未来世界增添一份力量。在未来，汽车不仅 仅是作为便捷人类交通的一种工具，还可以和人类建立深厚的情感，成为无话不 谈的好朋友！最后祝愿同学们梦想成真！ 2、收拾整理桌面，下课。
