1、学情分析：学情分析：小学四年级学生，大脑发育正好处于内部结构和功能完 善的关键期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能 力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时，四年级孩子开始从被 动的学习主体向主动的学习主体转变，心理发生了明显的转变。大 部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象， 作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品 质。但还有一部分学生空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进 一步地提高。 学习领域：学习领域：设计 应用 教学目标：教学目标： 1.学生简单了解邮票的特点及种类。 2.学生能抓住邮票的特点，运用绘、剪、拼、贴等方式绘制有创意的邮
2、 票作品。 3.培养学生对美术浓厚的学习兴趣和创作欲望，养成善于发现、勤于思 考、精心制作、大胆想象和追求创意的习惯。 教学重点：教学重点： 认识邮票的特点并能根据其特点制作一枚邮票。 教学难点：教学难点： 创作的邮票作品是否主题突出、制作精美。 教学准备：教学准备： 1.查找有关邮票的历史知识、以及相关图文、视像资料。 2.收集、分类各种类型的邮票图片，特别是对邮票图案的归类以及整理。 3.教师准备绘画组、轻粘土画组、剪刻组、刮画组、版画组、毛线画组六 组不同的材料组。 4.多媒体课件、特殊教具、道具和学具等准备。 教学过程：教学过程： 桌椅分组、检查学具摆放、小组学具；强调坐姿、坐向；桌椅
3、分组、检查学具摆放、小组学具；强调坐姿、坐向； 组织教学；组织教学； 一、一、情境情境导入导入 1.情境小品马小虎寄信 教师扮演马小虎去寄信（没有贴邮票的信。 ） 2.情境演绎：这封信能寄出去吗？为什么？（教师扮演努力克服缺点、努 力学习成长的马博士提问）欢迎大家参观马博士开创的马兰少年邮票设计院 邀请大家和自己一起学习“精美的邮票” 。出示课题：精美的邮票 二、二、引导引导认识认识 1.欣赏历届“马兰杯”少年邮票设计大赛优秀作品； 2.邀请学生谈谈观后感受。 3.请大家根据材料喜好，自由分组。 4.观看视频说天下 ，教师讲授邮票的起源、邮票的作用和价值； 这段视频告诉我们邮票是国家邮政部门发
4、行的，贴在邮件上，表明已付 的邮资。具有较高的艺术价值和收藏价值。邮票上的人、事、物反映了一个国 家的政治、经济、文化、科学等方面。因此，邮票被称作是“国家的名片” 。 5.学生分享自己喜欢的一枚邮票。请小组长为该生贴上棒棒星以示奖励！ 6.教师讲解自己喜欢的一枚邮票毛主席诗词中的水调歌头*游泳 为例，讲解该邮票的设计特点。 这套毛主席诗词邮票，共 14 枚，总价 1.1 元。但它的市价已达 3 万 元，被列为“新中国珍邮三宝之一” 。 以这枚邮票为例水调歌头*游泳以毛主席的狂草手迹为主体，配以红 色的背景，正气十足。既庄重又不失热情。文字的设计用了明亮的中黄，色彩 突出，又很和谐。笔法丰富，
5、主次分明，体现了设计者的独具匠心！ 7.结合教材第 22 页，各小组自学学案，交流讨论，推选代表上台讲解邮 票的相关知识。 8.请一小组代表上台白板讲述第一枚邮票的历史； 课件出示邮票“黑便士”和邮票“大龙票”。 学生讲解：英国政府于 1840 年 5 月 6 日发行的全世界第一枚邮票，因为 它的票面是黑色的，面值为一便士，所以叫“黑便士” 。 大龙邮票：1878 年 7 月 1 日发行中国第一套邮票； 请小组长为该生贴上棒棒星以示奖励！ 9. 请一小组代表上台白板讲解邮票的种类； 学生讲解： 邮票的分类（普通、纪念、特种） ；巧妙安排邮票欣赏、阐述类别。 课件出示普通类邮票，阐述普通邮票指最
6、常见的邮票，印刷数量大，图 案不经常更换；这种邮票主要为了供给人民寄信使用的普通邮票。 学生讲解：纪念邮票纪念国内外重大事件或名人而发行的邮票。鲁 迅诞辰一百周年的纪念邮票， 这张纪念邮票就是为了纪念我国伟大的文学家鲁 迅先生诞辰一百周年而发行的。 学生讲解：特种邮票为宣传某些事物而特别发行的邮票。师：纪念 邮票和特种邮票因为它们发行量小而且印刷精美， 所以一直被广大集邮爱好者 所青睐。比如说，这枚邮票就是为了纪念每年 12 月 1 日的世界艾滋病日而特 别发行的。 请小组长为该生贴上棒棒星以示奖励！ 教师补充说明：我们怎么准确的区别它们的？纪念邮票上会有“纪”的 拼音首字母的大写“J” 。以
7、此类推，特种邮票上会有“T”的标识。而普通邮 票不做标示。 （板书：J/T） 10. 请一小组代表上台白板讲解邮票的特点。 学生通过连线的方式讲解邮票的构成特点：图案、发行者（发行国家） 、 面值、齿孔。 学生通过聚光灯介绍：邮票的每个特点都拥有重要的作用： 图案，表现该邮票的主题思想； 发行者，表明该邮票的发行国家； 面值，该邮票的使用价格； 而，齿孔的作用是便于分割邮票。 教师提问学生可还有什么质疑？ T106（4-3）表示这套邮票是特种邮票第 106 套邮票，4 表示这套邮票 有 4 张，而 3 表示这枚邮票是这套邮票中的第三张！ 请小组长为该生贴上棒棒星以示奖励！ 三、自主探究：三、自
8、主探究： 1.拼组游戏： 请各小组根据打散的邮票特点，添加组合完成一枚大型邮票。 请学生上台进行白板操作。 教师采访上台参加拼组的同学的感受。 请小组长为该生贴上棒棒星以示奖励！ 四四、设计制作邮票、设计制作邮票 1.微课示范如何设计一枚精美的邮票： 2邀请学生说说自己想设计什么样的邮票？ 请小组长为该生贴上棒棒星以示奖励！ 3.邀请全体同学一起参加 2017“马兰杯”少年邮票设计大赛。 齐读比赛要求： 1具备邮票 4 大特点； 2构图美、主题突出； 3色彩搭配舒适； 4创新突破，设计精美。 限时：15 分钟！ 学生制作，教师巡视、辅导，及时纠正发现问题。 五五、展评作品，评奖展评作品，评奖“
9、设计之星设计之星” 1.各小组将完成的作品贴在自己组的黑板上展示 2.投票环节； 3.票数最多的小作者走红毯领奖； 4.采访小设计师，邀请他们发表获奖感言；并邀请学生互评其作品，给出 点评和建议。 六、总结与拓展六、总结与拓展 1. 教师总评并作出异形邮票和发展集邮爱好、制作集邮册的教学延伸。 七、板书设计七、板书设计 邮票的历史：黑便士 大龙邮票 普通邮票 邮票的分类：纪念邮票 J 特种邮票 T 精精 美美 的的 邮邮 票票 电子白板电子白板 投投 影影 邮票的特点： 图案 面值 发行者 齿孔 人教人教 2011 课标版课标版小学美术小学美术 四年级上册四年级上册 第第 12 课精美的邮票教
10、学反思课精美的邮票教学反思 本课属于设计、应用学习领域。新课程在设计、应用学习领域中提出：尝 试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、想想、画画、做做等方 法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，以情景小品马小虎寄 信的方式导入课题，结合角色扮演马博士充分激发学生的进取心，调动学习积 极性。以马兰少年邮票设计大赛为主线，巧妙引入邮票范作欣赏，探知材料、 自由分组， 利用学生跃跃欲试的心情， 趁热打铁， 引入对邮票知识的积极探知。 通过欣赏说天下视频，了解邮票的作用和价值。继而通过谈谈学生和教师 所喜欢的一枚邮票，欣赏了解了邮票的设
11、计特点，为后期邮票的设计制作做好 铺垫。 为体现学生的自主研究性，我大胆引入了邮票的自学学案、让学生尝试自 学探究、以小组的形式推选代表上台进行电子白板的操作，并讲解有票的相关 知识。该环节充分发挥了学生的自主探究能力，并且很好地进行了邮票的知识 渗透， 并通过交互式电子白板的操作， 提高师生的信息化意识， 完善高效课堂！ 适时穿插小游戏，孩子们在学中玩、玩中学，提高学生的体验性，活跃课堂气 氛。 通过微课如何设计一枚精美的邮票 ，使学生沉浸在邮票的艺术海洋之 中， 不知不觉产生创作欲望和创新意识。 以比赛要求代替作业要求， 贯穿主线， 指令清晰，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的邮票
12、作品。教学中 强调综合性评价的激励功能。在评价方式上以自评、同伴评为主，结合老师的 评价，使评价进一步民主化，多样化，充分体现了评价的多元功能，让学生体 验到成功的乐趣。 不足之处在于：不足之处在于： 整堂课的教学环节多，花费的时间有些长，导致后面的设计制作环节和展 示评价环节过于紧张，个别的同学作品没有完成。还有个别学生的图案设计过 大，面值、发行时间等要素留的空间不足，影响了构图的美，但我却没有及时 发现、引导。 通过本次授课，我对自己上好一堂课有了更高的要求：除了要精心设计教 案，还要具备很强的驾驭课堂的能力，要把握好课堂的节奏，在常规课中注重 积累磨炼，切实提高课堂教学的实效性。 相信在我的不断努力下，我的课堂教学会更加成熟！
