第4课　趣味文字-ppt课件-(含教案+音频+素材)-市级公开课-人教版五年级上册《美术》(编号：6004b).zip

第五课第五课 趣味文字趣味文字 一、说教材 本教材是关于美术字设计基础训练课，它与纯美术教学有 很大的区别，它注重学习的灵活性和趣味性，避免了学科知识 的专业化。根据本阶段学生的年龄特点，在教学中要发散学生 的思维，设计变体美术字时要紧扣“联想”突出趣味性，应用 性，将汉 字的笔画结构夸张、 变形与自然物象特征相结合。 二、说学情 变体美术字在生活中都有很多，五年级学生对这一知识已 经有了一定的了解，我们在上课时正好可以利用这一点，通过 欣赏生活中的各种变体美术字技法学生的学习兴趣，然后让学 生总结各种变体美术字的特点，感受变体文字的趣味性。引导 学生掌握变体美术字的基本书写方 法，提高对美术字装饰效果 和美化效果。培养学生的创新能力和表现事物的能力。 三、说教法 本课我采用引导学生自主学习的方法，使学生发现生活中 的美术字。并用 演示法和讲授法加深学生对变体美术字的理解 与应用。 四、教学目标 （一）通过本科的学习了解趣味美术字是根据文字的内容和含 义，运用丰富的想象力把文字的笔画、结构甚至外型进行变形、 加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。 （二） 运用多种表现形式进行趣味文字的联想设 计； （三）培养学神丰富的想象力与表现力，提高学生学习没数字 的兴趣。 五、教学重难点 教学重点：学习趣味文字的变化方法及美化方法，突出趣味性、 应用性。 教学难点：趣味文字的变化及书写方法。 六、教学过程： （1）创设情境，激趣导入 师：今天老师带来了四位大家非常熟悉的朋友来到我们的美术 课堂，想不想知道他们是谁呀？ 生：想 师：我们一起来看大屏幕（课件出示：唐僧师徒四人图片） 你 们认识他们吗？ 生：唐僧、孙悟空- 师：那你发现他们身上有什么特别的秘密吗？ （生观察思考后指名回答） 师小结：师徒四人的形象都是由他们的名字经过一些变化组合 而成的，是不是觉得挺有趣呀？今天啊，老师就要带领大家跟 随唐僧师徒四人一起，走进趣味文字的世界。 （张贴手绘课题-趣味文字） （2）教学新知，了解方法 师：唐僧师徒还给我们带来了很多照片，都是他们参加文字化 妆舞会时拍的 。你们想不想看看啊？ 生：- 师：大家看！ 生：- 师：这些文字字经过打扮之后和平时有什么不一样啊？ 小组讨论后说说 生：发现这些汉字都”变”了;还经过一些加 工处理. 师小结： 装饰点缀：对文字和背景进行美化装饰。 变形夸张：改变笔画的长短粗细形状，使之更夸张有艺术性。 形象代替：用具体的形象来代替汉字的笔画或者结构。 师：经过了这些变化，一些大家看似非常普通的文字就会 变得美观又有趣,简直就是一副美丽的图画。其实啊，这种 文字在我们的身边无处不在，随处可见，大街上琳琅满目 的商店招牌文字，各种食品包装上，等等！老师也收集了 一些化妆了的文字，你们来看看认识他们吧，并且看看他 们运用了什么变化方法？（幻灯出示各种文字图片） 设计意图：让学生在玩中体验汉字变形的乐趣，掌握汉字 的外形与变化的规律，激发学生的学习积极性。 （3）教授方法，学习步骤 师：刚看了这么多化妆的汉字朋友，老师也迫不及待的想来给 汉字化化妆呢？ 生：- 师：老师也忍不住想要来试试手了，想不想看看？ 生：- 师示范，演示，并口述步骤 ： 1. 单线起稿 2. 整体设计美化 3. 点缀完善 4. 着色，巧用色彩搭配 （设计意图：通过教师的直接的演示讲解，使学生深入的掌握 汉字的变形方法） 师：接下来的时间老师就交给你们了，请同学们结合大屏幕上 的设计要求，开动你们的脑筋动起手来吧！（课件出示要求， 播放背景音乐） （4）展示作品，互动讲评 将完成的作品张贴与展示区，并请小组派代表评选最佳作 品（贴红苹果）。并说说你们的评选理由。 （5）课堂总结，拓展延伸 师：我们班的同学们真的太棒了，老师希望同学们能学以 致用，把这些有趣的文字应用到我们的学习和生活中去，比如 设计手抄报，黑板报，好吗？下课！ 孙悟空猪悟能唐 僧沙悟净 夸张变形夸张变形 形象代替 形象代替 装饰点缀 装饰点缀 绘画步骤： 1. 构思起稿 2. 整体设计美化 3. 点缀完善 4. 着色，巧用色彩搭配 选用一个字或者是一个词，也可以是 自己的名字，来设计有趣的文字。 做到：形象生动、简洁美观、色彩搭配合理 ， 作业纸面整洁。