第5课　画龙点睛-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版五年级上册《美术》(编号：00b6d).zip

1 一、教学理念一、教学理念 传承传统文化弘扬民族精神。上下数千年，龙已渗透了中国社会的各个方 面，成为一种文化的凝聚和积淀。龙成了中国的象征、中华民族的象征、中国 文化的象征。对每一个炎黄子孙来说，龙的形象是一种符号、一种思绪、一种 血肉相连的情感。 “龙的子孙” 、 “龙的传人”这些称谓更深入人心，并时常 令我们激动、奋发、自豪。除了在国内，还有在世界各国的华人居住区或中国 城内，最多和最引人注目的饰物仍然是龙。 依据新课标的教学理念，针对学 生的特点，本课的教学以表现龙为情感激发点，将学生对中国传统文化的情感 融入绘画表现和手工制作中。 二、教材分析二、教材分析 画龙点睛画龙点睛一课是“欣赏与评述” “设计与应用” 、 “造型与表现”于一 体的美术课。本课通过了解中国龙的文化、历史，让学生体会龙的精神。本课 分两课时，第一课时初步了解龙的造型和姿态体会绘画手工结合的快乐。锻炼 团体的凝聚力。第二课时讲解龙的历史文化，抓住龙的特点，利用线条的变化 发挥想象力画龙邮票。通过本课学习，初步了解中国龙的文化。认识龙造型及 姿态上的变化，以及在中华民族传统中龙的特殊地位，知道龙的各部位的动物 原形与象征意义，体会龙的精神。并能以简单的材料为载体，设计绘制出有自 己鲜明个性的龙，起到了传承中国传统文化，弘扬民族精神的重要作用。 三、三、教学目标教学目标 2 1、初步了解中国龙文化的历史，理解中华民族传统中龙的特殊地位、通过 观察、认识龙的造型特点及姿态上的变化；知道龙的各个部位的动物原型 ，体会龙的精神。 2.体会绘画手工相结合的快乐，在游戏的过程中锻炼团结协作的力量。 3、提高学生鉴赏美的能力，感悟中国深厚的龙文化，体会作为一个龙的传 人油然而生的民族自豪感，从而激发学生对祖国传统文化的热爱。 四、重点难点四、重点难点 重点： 认识龙的造型特点及姿态上的变化，体会龙的精神。 难点： 绘画手工相结合，了解制作龙的方法和步骤，感悟学习制作中的团队意识。 五、教学方法五、教学方法 教法： 欣赏教学法、情境教学法、演示法、谈话法、游戏活动法。 学法： 遵循“自主、合作、探究”的原则，以欣赏、观察、交流、思考，体验性学习 活动等获取知识、发展能力、拓展思维。 课时：共两课时，本课为第一课时 六、课前准备六、课前准备 彩色海绵纸，记号笔，双面胶，奶箱，皱纹纸，垃圾袋。课件，一段龙身的手 工作品，二龙戏珠的宝珠两个。 3 七教学过程七教学过程 一谜语导入、激发兴趣一谜语导入、激发兴趣 有人尊我为皇上 ， 有人夸我海中王 ，有人画我怕点睛， 说是点了会飞翔。 （打一动物） 不愧为龙的传人 今天我们就一起来学习第十课中国龙(板书课题) 二二初步感受中国龙的文化历史初步感受中国龙的文化历史, ,自主发现龙的造型特点自主发现龙的造型特点 1. 奇特的造型 师：同学们你们在龙的身上看到了哪些动物的身影？ 教师小结： 龙是集中了好多动物身体上最美或者是最有特点的部位，有水里游的有地上跑 的还有天上飞的,所以龙的造型是非常奇特的。 （板书.奇特的造型） 2.千变的姿态 龙不仅造型奇特而且姿态千变万化（出示图片） 师： 这些千变的姿态背后都有独特的含义，背后都寄托着人们美好的愿望。 （板书.千变的姿态） 集如此多的优点于一身,使龙成为万物之灵,来保佑人们平安、吉祥。龙也逐渐 成了我们民族的象征 3.龙在我们生活中处处可见 师：你们在哪些地方见过龙的形象呢? 4 你看老师也搜集了一些（出示图片） a、建筑上的龙（课件出示：北京的北海公园九龙壁） b、艺术品里的龙（明代青花蟠龙瓶） c、民间工艺（风筝） b、衣服上的龙（课件出示：奥运健儿服饰）看到了中国龙的形象就看到了我 们中国人的精神。 4.在一些民俗活动里，也有龙的身影.（播放舞龙视频） 这就是我们中国传统文化叫二龙戏珠，他的寓意很好象征着民族团结幸福，国 家繁荣富强。 三三自主创作自主创作 1 介绍制作过程 师：看了这么精彩的舞龙场面那同学们是不是也想把龙舞起来呢？老师带着你 们做两条龙，我们分两队。 舞龙道具分成（头，身，尾）三部分需要同学们分工合作完成，这就考 验同学们的是不是团结一心了。 （边说边画）先说龙头，龙头是整个舞龙道具的关键,要想做好这个舞龙道 具龙头太关键了，老师要强调几点，要让龙头昂首 张口，速度要快线条要流 畅，最后画龙点睛。 （出示不同的龙头图片） 接下来是龙身（出示成品龙身的一段） ，龙身上的花纹可以自由设计，画 两张贴到箱子的两面（出示龙身不同花纹图片）龙尾也是一样的方法（出示龙 尾不同花纹图片） 最后是背鳍，在盒子的顶端有三条双面胶带你需要用三种颜色的皱纹纸， 5 看快速的把他对折然后拧成一股绳化作龙身上的背鳍.（展示龙身实物） 展示完成品图片 注意事项： （1）同学们分组合作，分工明确，团结一心，提高效率。 （2）遵守纪律，团结协作，做完的同学可以帮帮你们队其他的同学。 （3）注意卫生，垃圾纸屑不要往地上扔，要放到你的垃圾袋里。 比一比哪一队做的又快又好 2.教师巡回指导：播放音乐龙的传人。 四四. .二龙戏珠游戏二龙戏珠游戏 时间马上就要到了我看哪队同学做好了，把我们做好的龙举起来，二龙戏 珠游戏开始。(播放音乐舞龙) 同学们要想舞起这条龙来必须要团结一心，老 师的宝珠高你也高，老师的宝珠低你也低。 五五. .拓展延伸拓展延伸 通过同学们的努力咱们班的两条巨龙也诞生了，同学们的表现正体现了中 国龙的精神，团结奋斗，积极进取。让我们一起唱响龙的传人这首歌。 （板书中国精神，教师把板书绘成巨龙） 有了我们这些龙的传人，我们的祖国这条巨龙就一定会腾飞。我们是炎黄 子孙，我们是龙的传人！ 龙身的动态姿势 城市雕塑艺 术 品 民间工艺 书法 北海九龙壁 龙的姿态 龙头的特点龙头的特点 龙头的造型 龙的姿态 龙麟的 花纹 龙鳞的不同造型 龙 尾 的 造 型 龙的姿态 教材分析 本课是一节以“欣赏评述”为主，融“设计应 用”“造型表现”于一体的一节美术课。 注意事项： 1.同学们分组合作，分工明确，团结一心，提高效 率。 2.遵守纪律，团结协作，做完的同学可以帮帮你们 队其他的同学。 3.注意卫生，垃圾纸屑不要往地上扔，放到你的垃 圾袋里。 龙的传人 古老的东方有一条龙，他的名字就叫 中国。 古老的东方有一群人，他们全都是龙 的传人。 巨龙脚底下我成长， 长成以后是龙 的传人。 黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙 的传人。 我是中国人 我是龙的传人 谢谢观赏！谢谢观赏！谢谢观赏！谢谢观赏！