第9课　诗情画意-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-人教版五年级上册《美术》(编号：40014).zip

1 教材：赏读经典古诗文，创书香特色校园课题 研究 学习领域：设计、应用 造型、表现 课时：1 课时 教学目标： 1、知识与技能目标：指导学生选择熟悉的古诗，运用已有的绘画的技巧来 表现诗的意境。 2、过程与方法目标：培养学生的造型能力和想象能力。 3、情感态度价值观目标：培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱， 陶冶审美情操。 教学重点： 运用已有的绘画知识表现古诗的意境。 教学难点： 恰当地表现古诗的意境。 教学准备： 教具：课件、范例等 学具：绘图纸、油画棒、彩色水笔等。 教学过程： （一）情景导入激趣。 课件出现童声朗诵咏鹅 ，激发学生回忆一年级学过的古诗，并描绘诗的 含义，出示图片，引导学生进一步理解诗中的情景。 小结：我国传统艺术的常见表现手法“诗中有画，画中有诗” 。揭题：诗情 画意 （二）课件出现诗画三篇登黄鹤楼 七步诗 山行 1、师：不同的古诗让我们读到不同的意境。 1）师：读了这首诗能让你产生怎样的联想。 （启发学生想象各种不同的情景。 ） 小结：以人或物为画面主体，着重描绘。人物的服饰、表情、动作要符合身 份特点。要抓住最主要的物。 2）教师出示几幅画作，引导学生观察比较。 2 提出问题：哪幅作品最符合诗意？为什么？ 2、欣赏课件中的图片，引导观察表现的特点及手法。 3、课件出示图片，以听一听，找一找，启发学生根据诗意找出相配对的图 片，帮助学生进一步理解创作的特点。 教师小结：要画出诗中的情景，除表现出诗中的主体，还要表现与它相适宜 的景物 （二）发展阶段 1、组织学生交流：你最喜欢那一首古诗，你想怎样表现它？引导学生展示 准备的资料，介绍解释诗意，提出自己的创作思想。 2、教师请个别学生说说自己的想法，表扬及进一步启发学生的想象。 3、提出作业要求： 给自己喜欢的古诗配上图画。 1） 、完成基本构图。 2)、完善构图，上色。 4、学生操作，教师加强个别指导。 1） 关注主体与背景的关系。 教师可以根据课堂具体情况，利用课件进行演示引导。 2） 引导个别后进生的造型创作。 （三）评价交流，展示学生作品 1、自评，请学生介绍自己的作品。 2、你喜欢哪一张作品？为什么？ 3、你觉得哪一张作品最符合诗意？ （四）课堂延伸： 可以尝试用电脑绘画的方式表现，可以根据自己的电脑水平设计不同风格的 作品。 诗情画意 写人、状物的古诗： 以人或物为画面主体，着重 描绘。 人物的服饰、表情、动作要 符合身份特点。 要抓住最主要的物。如 读诗配画 静夜思 唐李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 看画吟诗 悯农 唐李绅 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。 看画吟诗 望庐山瀑布 唐李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 中国的古诗讲究 ： 清明 唐-杜牧 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。 诗中有画 画中有诗 课堂作业 你最喜欢哪一首古诗，想怎样表 现它？ 说一说自己的想法。 作业要求：给自己喜欢的古诗配 上图画。 作业展示与评价 学生自评：请学生介绍自己的作品 。 你喜欢哪一张作品，为什么？ 你觉得哪一张作品最符合诗意？ 课外拓展 可以尝试用不同的绘画种类（中国画、 电脑绘画等）来表现。 可以尝试为学生行为规范、班级卫生条 约等配画。