第19课　爱护家园-ppt课件-(含教案+视频+素材)-部级公开课-人教版五年级上册《美术》(编号：61de6).zip

海报海报 通过简洁的图片和通过简洁的图片和文文字组合，字组合，瞬间瞬间将将人人 们目光吸引，们目光吸引，短时间短时间内让内让人人们读懂所表达的主要们读懂所表达的主要 信息。信息。 主题新颖、突出主题新颖、突出 图片简洁图片简洁 文文字概括，与主题相呼应字概括，与主题相呼应 保护保护水水资源资源 就是保护人类自己就是保护人类自己 冲突法：冲突法：“冲突冲突”也是对比，内容也是对比，内容上上矛盾。矛盾。 联想法：将主体进行联想比喻联想法：将主体进行联想比喻 “我我”也要时尚也要时尚 夸张法：通过夸张、特写、幽默等表现夸张法：通过夸张、特写、幽默等表现手手段段来来揭示主题。揭示主题。 装饰表现装饰表现 确定主题确定主题 设计构图设计构图 别让人类的眼泪别让人类的眼泪 成为地球上的最后一滴水成为地球上的最后一滴水 以以小小组为单位设计组为单位设计一一副海报。副海报。 构思创新构思创新 色彩搭配合理色彩搭配合理 小小组分工明确组分工明确 人教 2011 课标版 五年级上册 第十九课 爱护家园教学设计 教材分析: 爱护家园是人教版义务教育课程标准五年级上册的第十九课，本课属于“综合.探 索”与“设计.应用”领域，教学中通过课前指导学生分组合作了解地球受污染的原因，培 养学生爱护家园的意识。本课的主要教学任务是学习海报设计的基本方法，能够运用海报 表达设计思想，通过认识地球的环境和资源状况，及海报设计实践活动，增强学生的环保 意识和设计应用能力。 学情分析: 通过近五年的美术学习，学生已具备一定的造型及设计能力，但对如何设计海报还很 陌生缺乏基本的认识和了解，所以，教学中学生如何用海报的基本元素（图形、文字）和 基本表现方式表达自己的思想，存在一定的困难。教学中，通过设计课前预习（小组间搜 集查阅资料的方法），课中欣赏、示范、观看微视频、草图小练笔、分析作品、小组讨论、 练习评价等教学环节，来高效完成本节课的教学任务。 教学目标: 1、了解海报的设计制作方法。 2、尝试设计制作保护地球为主题的海报作品。 3、唤起保护地球家园的意识和情怀。 学习领域：综合.探索；设计.应用 课时：1 课时 教学重点: 设计制作保护地球为主题的海报作品。 教学难点: 设计有创意、主题新颖、有个性的海报。 教学准备: 课件、油画棒、水彩笔、剪刀、胶棒、素描纸等。 教学活动: 活动 1【导入】创设情境 1.播放公益视频，并提问小女孩脸上的笑容为什么没有了？ 2.出示污染后家园图片，引出课题:爱护家园。 活动 2【讲授】欣赏探究 1.欣赏视频（展示我们共同的家园，感受地球的本色）。 2.小组汇报： 1）探究污染的原因。 2）污染导致结果。 3.我们该为地球做些什么？ 4.“爱护家园”从我做起，公益签约活动，师生共同制作“爱护家园”海报。 5.这张图告诉我们什么？你从哪里看懂的？（图片、文字） 小结：海报是通过图片、文字进行组合，第一时间将人们的目光吸引，向人 们展示出宣传的主题。 活动 3【讲授】观察感悟 1.联系生活： 1）生活中你在哪见过海报？（公共场所宣传作用） 2.海报特点： 1）主题：新颖、突出。 2）图片：概括、简洁。 3）文字：简练、与主题相呼应。 2.探究海报设计方法。 a、冲突法：冲突也就是“对比”，内容上矛盾。 (动画演示) b、联想法：将主体进行联想比喻。(动画演示) c、夸张法：通过夸张、幽默、特写等表现手段来揭示主题。（动画演示） 活动 4【讲授】实践体验 1.微课演示:珍惜水资源。 1）如何制作？ 2）制作步骤： a、确定主题。 b、设计构思。 c、表现装饰。 3）设计问题演示（动画演示） 2.小组讨论：针对本组探究主题，你有什么奇思妙想？ 活动 5【练习】学生实践 1.微视频欣赏同龄学生作品。 2.作业布置： 1）以小组为单位设计一副海报。 作业要求： 1）构思创新。 2）色彩搭配合理 3）小组分工明确。 2.学生实践 1）学生动手操作,教师指导。 2）教师给予适当帮助。 活动 6【讲授】展示与评价 1.自评 1）介绍本组作品的主题及设计构思。 2.师生互评 1）你认为哪个组的设计最醒目? 2）全班作业展示，评选优秀作品。 活动 7【讲授】课后拓展 1. 地球是我们赖以生存的家园，爱护家园就是爱护我们人类自己。 2. 课后请同学们可以尝试将海报绘制成文化衫进行宣传。 板书设计 爱护家园爱护家园 特点： 海 报 设计方法： 粘贴教师范作