1、色彩的对比色彩的对比教案教案 教材版本：教材版本：人美版美术教材第 7 册第 1 课 教学设计思路教学设计思路： 本课主要是要让学生发现什么是色彩对比， 它在生活应用在哪些 方面。这些是通过一些师生互动游戏、欣赏生活与大自然的图片、多方面引导学 生在了解、感受色彩对比美的特点，让学生了解色彩的视觉规律，进而运用色彩 对比的视觉规律来表现美。也为下节课色彩调和奠定基础。 教学目标：教学目标： （1）通过了解京剧文化和欣赏京剧脸谱，让学生理解什么是色彩对比。 （2）通过分析京剧脸谱中的色彩效果，使学生在感受色彩对比的形式美感等同 时能初步运用色彩对比规律。 教具、学具：教具、学具： 1各种生活中有
2、明显色彩对比的图片。 2老师准备十二色相环及各种脸谱的作品。 3学生准备的作业纸、块状彩纸。 课堂教学实录：课堂教学实录： 一一、了解京剧、了解京剧 1.1.课前播放脸谱视频。课前播放脸谱视频。 2.2.了解京剧。了解京剧。 师：孩子们，刚才咱们看的这个桥段是中国戏曲中非常著名的霸王别姬的师：孩子们，刚才咱们看的这个桥段是中国戏曲中非常著名的霸王别姬的 片段，这段视频是属于中国戏曲中的哪一类？（京剧）。京剧是我国的国粹，片段，这段视频是属于中国戏曲中的哪一类？（京剧）。京剧是我国的国粹， 以其华丽的俯视和韵味十足的唱腔享誉海内外。以其华丽的俯视和韵味十足的唱腔享誉海内外。 你们都知道些关于京剧
3、的那些知识呢？（生汇报查找到的资料）你们都知道些关于京剧的那些知识呢？（生汇报查找到的资料） 师：随着生的汇报出示课件出示并解说。师：随着生的汇报出示课件出示并解说。 解释解释京剧呀，又称京戏，是中国戏曲曲种之一。 地位地位因其行当全面、 表演成熟、 气势宏美与豫剧、 越剧同为中国戏曲三鼎甲， 成为中国影响最大的戏曲，外国人誉京剧为我国的国剧。 行当行当京剧角色的行当归为生、旦、净、丑四大行，每一种行当内又有细致的 进一步分工。 代表人物梅兰芳，于魁智，李维康等 京剧脸谱在人的脸上涂上某种颜色以象征这个人的性格和特质，角色和命 运，是京剧的一大特点，可以帮助理解剧情。 3.3.（板书：色彩）（
4、板书：色彩） 二、新课学习二、新课学习 1.1.理解什么是对比？理解什么是对比？ 师:京剧脸谱的色彩搭配是京剧中一个亮点，京剧脸谱的色彩搭配是京剧中一个亮点，这两张图是就是生角里面的脸谱造 型，咱们来仔细瞧瞧，他们主要分别是由哪些色彩搭配色彩搭配的？ 师：你觉得哪一张脸谱更醒目？为什么？你觉得哪一张脸谱更醒目？为什么？ 方案一方案一 生：生：第二张的色彩红的很红，绿的很绿，黑白分明，对比一下色彩的反 差很大。 方案二方案二 生：生：因为它用的是对比色，红色和绿色就是对比色，黑色和白色是对比 色。 师：你说到了对比色，看来你的知识面很广啊，请你跟同学们解释一下你什么你说到了对比色，看来你的知识面
5、很广啊，请你跟同学们解释一下你什么 样的色彩是对比色？样的色彩是对比色？ 生：就是暖色和冷色，看起来反差很大的颜色就是对比色。 师：这些反差比较大的这些反差比较大的现象我们成为对比现象，那这种反差很大的、形成强烈现象我们成为对比现象，那这种反差很大的、形成强烈 对比效果的色彩就对比效果的色彩就称它们称它们为对比色为对比色？（板书）（板书） 师随机板书“对比强”：你总结得很好，下面那我们就来找一找这些对比强 烈的色彩。 2.了解强烈对比和柔和对比 师： 在这三张脸谱上分别看到了那些颜色？在这三张脸谱上分别看到了那些颜色？ （出示实物出示实物黑白红绿， 黄紫橙蓝， 白， 黄，浅绿；）师根据学生所说
6、在课件色环上连线。你们发现对比色在色环中有什你们发现对比色在色环中有什 么规律？么规律？ 生生： 在色环中连成一条直线的的两种色彩对比最强。或者形成角度特别大的两个 色对比也比较强烈。 （板书：强烈对比） 师：（出示一张柔和对比的图）他们的对比强烈吗？（这些色彩，我们就可以说 他们是柔和对比）板书：柔和对比 小结小结（课件课件）对比色的含义对比色的含义：一般情况下：（出示课件）在色相环中呈 120-180 度的为强烈对比，这一类色彩一般称为对比色，90-30 度之内的为柔和对比，这 一类色彩一般称为邻近色。 3.3.作品设计。作品设计。 （1 1）解决选材问题：）解决选材问题： 师：从刚才的图
7、可以总结出，京剧脸谱的色彩大多数是（强烈对比）。如果我师：从刚才的图可以总结出，京剧脸谱的色彩大多数是（强烈对比）。如果我 们想设计一张精美的纹样吧！在这个圆形的纸中，你会设计什么样的图形？们想设计一张精美的纹样吧！在这个圆形的纸中，你会设计什么样的图形？ 生生：（选择自己喜欢的纹样进行构图，分割块面，可以设计成对称纹样，也可以 设计成非对称纹样。） 师：构图时应注意什么？ 生：构图饱满，线条流畅，注意图案在圆形中的美感。 （2 2）解决着色问题：）解决着色问题： 师：你能从卡片中找出两组色为纹样着色吗？要注意什么？师：你能从卡片中找出两组色为纹样着色吗？要注意什么？ 生： 还要根据京剧脸谱所
8、要表现的人物性格来选择颜色。尽量选用色谱中相对角 度达到 120 度以上的对比色。 师：为脸谱着色的时候，应该注意什么？师：为脸谱着色的时候，应该注意什么？ 生 1：相邻色块采用对比强烈的色彩着色。颜色涂得厚重一点，是色彩更明确。 教师根据学生所说适当示范。 生 2：涂得厚重一点，使色彩对比更强烈。 （3 3）解决画面的和谐问题）解决画面的和谐问题 师：这样的作品给你什么样的感觉？（太炫了，有点激动）是的色彩对比过于强 烈的作品也会使人烦躁，怎样使画面看起来更和谐呢？怎样使画面看起来更和谐呢？ 生：加粉色，黑色，或者留白 师：你真是善于观察，其实京剧脸谱中已经揭示出了这个秘密，那就是除了对你真
9、是善于观察，其实京剧脸谱中已经揭示出了这个秘密，那就是除了对 比色以外，还可以采用黑、白、银、金、灰等无彩色进行分割或穿插，都可以比色以外，还可以采用黑、白、银、金、灰等无彩色进行分割或穿插，都可以 达到和谐画面的效果。达到和谐画面的效果。 4.欣赏学生作品 这样的优秀作品有很多，例如几何图案中的色彩对比，团花图案中的色彩这样的优秀作品有很多，例如几何图案中的色彩对比，团花图案中的色彩 表达，或者尝试一下圆形的联想，也会有意想不到的效果，一个简单的圆在对表达，或者尝试一下圆形的联想，也会有意想不到的效果，一个简单的圆在对 比色的装饰下生动起来比色的装饰下生动起来，下面就让我们来一场下面就让我们
10、来一场“玩转对比色玩转对比色”设计应用大赛吧设计应用大赛吧。 比一比谁的设计更具有色彩的美感。比一比谁的设计更具有色彩的美感。 三、学生作业 1.教师出示温馨提示：在制作中一定要注意色彩搭配的要领哦。 2.生操作，教师巡视指导。 五、（展示评价五、（展示评价谈论应用）谈论应用） 1.教师设计一个 “玩转对比色” 设计应用大赛。 让学生把作品贴到相应的框框内。 2.2.让学生来说说，你怎样来选用色彩的？让学生来说说，你怎样来选用色彩的？ 3.3.选用的是选用的是强烈对比还是柔和对比强烈对比还是柔和对比？为什么要这样选择？为什么要这样选择？ 三、（启发引导三、（启发引导拓展思维）拓展思维） 1.1.师：刚才同学们设计出来精彩的作品，这样的作品还能制作成生活用品， 用来美化我们的生活利用它的规律在生活中做一些其他的用途。（课件观看图片） 师： 清洁工的衣服为什么是橘红色的？学生一起答： 醒目， 突出， 防止别人撞他。 师引导提醒：这种色与周围环境反差很大。 师： 人行道上的红绿灯更能引起司机的注意。橱窗里的衣服总能引起顾客的购买 欲。 2.小结：孩子们，希望你们也能利用色彩的对比设计制作出更多精美的作品，将 对比色运用到生活中，成为一个实实在在的色彩应用大师。感谢大家和我一起参 与这次难忘的色彩之旅，本次课到此结束，下课。 3.收拾整理桌面。
