第三单元-习作：我来编童话-ppt课件-(含教案+音频)-市级公开课-部编版三年级上册语文(编号：500a9).zip

童话作文设计： “大家注意啦！动 物王国要开大会， 请你们都来参加！ ” “大家注意啦！动 物王国要开大会， 请你们都来参加！ ” 时间、地点、 人物、内容 动物申冤动物申冤 1.说说狗熊通知没有写清楚的地方。 2.说说自己怎么理解通知的，自己在 原本应该开会的时候都做了些什么。 温馨提示：语言、动作、神态描写一 定要符合动物自身特点哦！ “大家注意啦！明天 上午八点请小马、 小猴、小兔、小羊 来老虎大王家开会 ，商量保护环境的 事，请大家准时参 加！” 我来编童话 学情分析：本案基于第二学段孩子的心智发展，语言表达水平等特 点，即指导孩子编写具体情境的童话故事，又给予相应的童话写作 知识指导，以期达到“课后自能成文”的教学效果。因此在课堂中 我创设情境，引导学生打开思路，放飞想象的翅膀，激活学生的表 达欲望，尊重学生的独特感受。在教学活动中，通过教师的组织、 引导、帮助，使学生在自主学习的基础上学会合作、交流，完成本 次的习作教学。 教学目标： 1通过创设情境，培养学生丰富的想象力和喜欢写作的兴趣。 2使学生在创作童话的过程中，进一步体验童话的魅力，感受童 话带给我们的快乐。 3课上在老师的指导下，完成习作片段“动物申冤” 。 课时安排 一课时 教学过程 一、 导入新课，交流童话 1. 有一种体裁的文章，099 岁的人都爱读，你知道是什么吗？ 2. 对，就是童话，童话是个神奇的世界。她伴随着我们快乐地成 长。小时候我们听过许多童话，长大以后，我们又读过许多童 话。 （出示图片，孩子猜故事名） 3. 是的，奇妙的童话深受我们的喜爱。不管是很久以前读过的， 还是刚刚读过的，我们都能记忆犹新。为什么呢？童话为什么 有这么大的魅力呢？（指名回答，师小结） 4. 你想变成童话大王，也能编出这么有趣的童话故事吗?好的，这 节课，咱们就来编一个童话故事。 二、 创设童话情境，动口动脑，练说练笔。 1. 情境创设 听说咱们班的同学要编童话故事，有一个神秘嘉宾匆匆赶来了！ 请看大屏幕（出示老虎图片） 师：话说自从老虎当上百兽之王后，每天都威风凛凛地在森林 里转来转去。可是，现在，他却皱起了眉头。怎么回事呢？ （出示图片）原来是一条小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路 上嗡嗡地飞来飞去。老虎掏出手机给秘书狗熊打电话，让他立 马过来一趟。老虎严肃地说：这段时间大家破坏环境比较严重， 我想召集一些人开个会商量保护环境的事，你看看，哪些动物 比较合适？”狗熊踱着步子，在大树下冥思苦想。 孩子们，如果是你，你会选择哪些动物呢？（指名回答，并 说说选择的理由） 我们看看狗熊挑选了哪些动物呢？出示图片：小马 小猴 小兔 小羊 狗熊为什么选他们呢？你觉得有道理吗？（指名说） 是的，虎大王也赞同狗熊的意见，他迫不及待地命令到： “狗熊，你嗓门大，赶紧去通知他们吧！”狗熊很快拟好通知， 用喇叭大声喊：（出示文字通知和录音）可是通知播出去出去 半天了，没有一只小动物来开会，大家想想，作为大王的它， 此时是什么样的？ 2虎王发怒 生 1：很生气。（板书：发怒） 生 2：很想吃掉小动物。 师：是啊，他真想找这些小动物算账。（出示小动物图片）他 吩咐狗熊立马把小马他们压来问罪。可是，小动物们感到太冤 枉了，它们觉得问题都处在秘书狗熊身上，出在这则通知上。 你们说呢？ 生 1.对，通知没有写开会的时间。 生 2.没有写在哪里开会。 生 3.没有写让谁来开会 生 4.没有写开什么会，要是骗局怎办么？ 3动物申怨 师：看来，小动物们太冤了。他们要为自己申冤啊（板书： 申冤）就让我们拿起笔，结合每个小动物的特点，为你最心疼 的那个小动物写一段申冤词吧。这段话中包含两个内容：一是 说大王的通知没写清楚的地方，二是说说自己怎么理解通知， 自己在原本应该开会的时候都做了些什么。大家抓紧时间写下 性命攸关的一段话吧。 生：练笔。（大约 7 到 8 分钟） 4情境表演 师：现在我们就合作演一演吧。老师就当老虎大王，从各 组选出一个小动物的代表，拿着自己写的申冤词读一读，咱们 合作表演。 师：小马，你的胆子真大，竟然敢不来开会？ 生 1： 师：小猴，你怎么也没来呢？ 生 2： 师：小兔，你为什没来，难道说敢违抗我的命令么，不怕 我吃了你么？ 生 3： 师：小羊，就是你的不对啦，开会任意缺席。 生 4： 5. 狗熊改错 师：瞧，这么一写，一演，大家就知道了，错都在狗熊的通知 上。我想，狗熊也知道自己写的通知太搞笑啦，什么都没有说 清楚。是的，狗熊站在旁边吓得大气都不敢出呢！只听虎大王 对他怒吼一声：“还不赶紧去重播通知！”这一次，狗熊可不 敢马虎啦，他认真地修改了通知，读了又读，确定无误，然后 才敢用大喇叭播呢。 三、放飞想象，给故事加结尾 狗熊重播通知过后，会发生哪些事呢？（小路干净了、大王 开心啦、小动物们各负其责） 四、 整理复习，归纳写法。 师：回家之后，大家按照板书的线索，就可以有条理地写一篇童话 故事啦。先出虎王示通知，再写虎王发怒，之后是动物申辩，最后 是狗熊改错。写童话，本来就是孩子们的绝活，相信大家不在话下。 有信心么？ 师：不过，光会写这篇童话当然不够，如果有人问你：写童话究竟 该注意些什么呢？你怎么回答他。回忆这节课，相信你有答案。师： 回家后，可以写本节课上我们一起设计的童话故事，也可以自由编 写童话故事，祝大家写作快乐，早日成为新一代童话大王！下课。 板书设计： 我来编童话 狗熊 发通知 老虎 发怒 小马、小猴、小兔、小羊 申冤 狗熊 知错、修改通知