第八单元-口语交际：请教-ppt课件-(含教案+素材)-省级公开课-部编版三年级上册语文(编号：417e6).zip

统编小学语文教材三年级上册八单元统编小学语文教材三年级上册八单元 口语交际课口语交际课 请请教教 我我经常丢三落四经常丢三落四，上上课课 了了才发现忘带才发现忘带作作业本业本，参加参加 大大课课堂活动又忘记带水堂活动又忘记带水 你好你好！打扰打扰一下，一下，我我有有个问个问 题题想想请请教你教你 不好意思不好意思，我我想想请请你帮个忙你帮个忙 ，可可以以吗吗？ 邻居邻居小辉借东西不及小辉借东西不及时还，时还，前些前些 天天, ,他他把把我我的的足球借走足球借走了，了，到现到现在在都都 没没有还。提有还。提醒他吧醒他吧，怕显怕显得得我小气；我小气； 不不提提醒醒的的话话，又担又担心心他他一一直不直不还还 我向大家来请 教 遇到问遇到问题题莫慌张莫慌张， 谦虚谦虚请请教教找人帮找人帮， 说话态度要诚恳说话态度要诚恳， 礼貌用语显大方礼貌用语显大方， 没听没听清楚清楚要要追问追问， 请请教完毕表谢意教完毕表谢意， 排除困难就这排除困难就这样，样， 希望大家都成长希望大家都成长。 统编小学语文教材三年级上册第八单元口语交际课 请请 教教 教学目标教学目标 1.知道在生活中遇到不好解决的问题要请教别人。 2.能在请教别人时把问题和困难说清楚，并有礼貌地向别人请教。 3.自己没听清楚或不确定的地方能及时追问，并知道如何礼貌追问。 教学重难点教学重难点 重点：注意使用礼貌用语向人请教的。 难点：不清楚的地方能及时礼貌地进行追问。 教学准备教学准备 教学课件 板书设计板书设计 有礼貌有礼貌 请教请教 说清楚说清楚 及时追问及时追问 别人方便时别人方便时 教学过程教学过程 课前准备：提前让学生填写学习单“我最近遇到的难题”，教 师了解学情。 课前聊天： 1.同学们，你们喜欢小动物吗？为什么？我也很喜欢，前不久朋友 送我一只非常可爱的小狗，本来是一件高兴事，可是却给我带来了 麻烦，每天中午、晚上我下班回家，就发现它把屋子弄得乱七八糟 的，放在茶几上的书咬碎了，沙发也被抓得裂了口子，鞋子丢得满 屋都是，真是烦死人了，你们能帮我想想办法吗？ 2.最近我有一个好朋友要过生日，我想送她一件特殊的礼物，可是 我又不知送什么好？你们能帮我出出主意吗？ 谢谢你们的建议，我的问题解决了。那咱们开始上课。 一、创设情景，引出“请教” 1.同学们，刚才我遇到问题向你们一请教，问题就解决了。那么在 你们平时的生活中，有没有像我一样遇到过一些不好解决的问题呢？ 谁来说一说 3 人 2.大家一下说了这么多问题，当我们没有办法自己解决这些问题时， 该怎么办呢？ 3.说得对，生活中我们常会遇到一些不好解决的问题，这就需要多 向别人请教，今天我们就一起学习如何向别人请教。 （课件出示 1） 请教（板书：请教） 二、依据情境，学会请教 1. 说到向别人请教，我就想到我们班上的一位同学，他最近心情很 不好，知道为什么吗？还是让他自己说吧（课件出示 2） 场景一：学生录音：我经常经常丢三落四，上课要写作业了才发现忘带 作业本，参加大课堂活动又忘记带水 我该怎么办呢？ （1）这位同学遇到了什么问题，你们知道吗？ （2）你们平时有过这样的经历吗？这对你们有什么影响呀？ （3）看来丢三落四的确是一个非常不好的习惯，你们希望这个 问题伴随一生吗？为什么？ （4）那我们该怎么办呢？改掉坏毛病 要想改掉这个坏习惯就要 请教别人可是我们应该怎样请教别人呢？ 板书：有礼貌 说清楚 （5）现在就请你们把想请教别人的这个问题自己先说一说。学 生练习 （6）谁愿意到前面试一试？听的同学应该怎样做？ 师生评价：这个问题他请教的怎样？根据学生发言，顺势而导 指导 1 ：把问题说清楚（附板书：问题是什么？有什么表现？造成 的影响是什么？）你这样请教，说清了问题，但是让人感觉不是很 严重，如果你能把给丢三落四的表现和给你造成的影响说出来，听 的人感觉到问题确实很严重，才会竭尽全力地的帮你，重新请教 指导 2：开头问候，结尾请求（你看，我们请教别人时，如果上来 就说自己的问题，会让人感觉很突然，如果你能在前面加上一些什 么话，别人听起来就会舒服了？说清问题后什么样的语气才让人感 觉到你是在请教别人？（教师补充课件出示 3） 指导 3：现在你会请教了吗？你面对大家这次可是真的请教了，大 家要认真听，一起帮他想办法 过渡：这位同学请教得非常好！这么有礼貌，问题讲的多清楚呀！ 听的同学也非常棒，给他的建议都非常好！听了你们的建议，这位 同学很快就改掉了丢三拉四的坏毛病，他还经常帮助别人呢。可是 最近他又遇到新的困惑了，到底是什么麻烦事呢？（看看谁最愿意 帮他，一定是听得最认真的同学） 场景二：课件出示 4： 邻居小辉借东西不及时还，前些天他把我的足球借走了，到现 在都没有还。提醒他吧，怕显得我小气；不提醒的话，又担心他一 直不还 （1）思考：这位同学遇到什么麻烦事了？2 人说 （2）他为什么会觉得为难呢？前后同学讨论讨论 指名说 （3）教师小结:这的确是一件难办的事情，他该怎么办呢？请教 别人 （4）现在你就是这位同学，你该怎样向别人请教呢？ 教师：我相信（指板书）这些方面你们一定能做大非常好，但 是老师还要给大家一个温馨提示，如果别人的回答你没听清楚或没 听懂，你还可以再进一步问问他 （板书：及时追问） （5）我们先在小组内练习一下，小组互动：2、3 个人一组，一 人请教，一人回答 （6）哪个小组愿意把请教的过程展示给大家？2 个小组展示 （展示过程中，提醒孩子要把问题说清楚，不然别人不知道你到底 怎样左右为难）其他小组同学如果有不清楚的地方也可以再问问他。 3. 我们班有个特别好的小女孩，她遇到问题时就经常向别人请教， 她又是怎样做的呢？请看 场景三：课件出示视频 这位同学做得好不好？好在哪里呀？ 在老师方便时请教，不打扰别人 三、结合实际，再悟“请教” 1. 课前你们都提出了自己在生活中遇到的问题，要想解决问题就要 多向别人请教。你们看，今天这么多人，多好的机会呀！谁愿意把 自己遇到的问题向大家请教一下，一定会找到好办法。（问题和影 响说清楚） 2. 自己先想好怎样向别人请教，然后再行动。 指名 1-2 人到前 面请教 3. 教师小结：通过这节课的学习，你们有什么收获呀？送给大家几 句话,学生齐读顺口溜。（课件出示 7） 遇到问题莫慌张， 谦虚请教请教找人帮， 说话态度要诚恳， 礼貌用语显大方， 没听清楚要追问， 请教完毕表谢意， 排除困难就这样， 希望大家都成长。 教师小结：请教是我们与人沟通的一种技巧和能力，学会它，不但 可以帮助我们解决问题，还可以增进彼此的感情，使人与人之间的 关系变得更亲密，更和谐。