第七单元-23 带刺的朋友-ppt课件-(含教案+音频+素材)-省级公开课-部编版三年级上册语文(编号：70b53).zip

生字检测 评一评： 问题一： 小刺猬是怎么偷枣的？小刺猬是怎么偷枣的？ 自学步骤：自学步骤： 读课文第 7 和第 10 自然段，圈出小刺猬偷枣时的动作； 完成表格。 地点地点动作动作 7:7:树上树上 10:10:树下树下 互学步骤：互学步骤： 借助动词，说一说小刺猬是怎么偷枣的； 你可以按照这样的顺序说一说： 小刺猬停在了枝条上，干了什么？结果怎样？ 小刺猬掉下了树，首先然后最后 导学单导学单 导学单 问题二： 作者喜欢这个偷枣的小刺猬吗？作者喜欢这个偷枣的小刺猬吗？ 自学步骤：自学步骤： 作者喜欢这个小刺猬吗？选一选。 喜欢（ ）不喜欢（ ）另一种情感（ ） 在课文勾画相关语句，找到你的理由。 互学步骤：互学步骤： 小组讨论：作者喜欢这个小刺猬吗？选一选。 喜欢（ ）不喜欢（ ）另一种情感（ ） 达成共识，做好展学准备。 展学准备： 亮出观点：请 xx 同学亮出我们的观点； 摆出依据：请 xx 同学勾画出我们找到的依据； 说出理由：请 xx 同学根据勾画内容说说理由； 补充总结：请 xx 同学做补充总结。 2323 带刺带刺的的朋友朋友 枣树枣树眼馋眼馋缓慢缓慢 惊讶惊讶猜测猜测监视监视 逐个逐个扎扎在在 匆匆匆匆聪明聪明 聪聪 明明 匆匆 匆匆 cngcngmngmngcngcngcngcngtutu 偷偷 枣枣 zozo 写写 一一 写写 课课前回顾：前回顾： 课课文讲了一件什么事？文讲了一件什么事？ 谁？谁？ 什么时间？在什么地方？什么时间？在什么地方？ 干了什么？干了什么？ 课文回顾课文回顾 快速快速读课读课文，找到描写红文，找到描写红 枣的句子，勾画下来。枣的句子，勾画下来。 秋秋天，天，枣树上挂满了枣树上挂满了一一颗颗红枣颗颗红枣，风风儿儿 一一吹吹，轻轻摆动轻轻摆动，如同无数颗飘香如同无数颗飘香的的玛瑙玛瑙晃晃 来来晃去晃去，看着就让人眼馋看着就让人眼馋。 课文解读课文解读 小刺猬是怎么偷枣的？小刺猬是怎么偷枣的？ 自学：自学：读课读课文文第第7 7和和第第1 10 0自然段，圈出自然段，圈出 小刺猬偷枣时的动小刺猬偷枣时的动作作； 完成导学完成导学单单。 后后来，来，那个那个东东西停住了脚西停住了脚，兴许兴许 是是在在用力摇晃吧用力摇晃吧，树枝哗哗作响树枝哗哗作响，红红 枣噼里啪啦枣噼里啪啦地地落了落了一地。一地。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 很快很快，它又慢慢它又慢慢的的活动起活动起来来了了，看样子看样子，劲头劲头 比上树比上树的的时候足多了时候足多了。它匆匆它匆匆地地爬爬来来爬去爬去，把散落把散落 的的红枣逐个归拢到红枣逐个归拢到一一起起，然后就然后就地地打了打了一一个滚个滚儿。儿。 你你猜怎么着猜怎么着，归拢归拢的的那堆红枣那堆红枣，全都扎全都扎在在它它的的背上背上 了了。立刻立刻，他他的的身子身子“长长”大了大了一一圈圈。也许是怕被也许是怕被 人发人发现现吧吧，它驮着满背它驮着满背的的红枣红枣，向着墙角向着墙角的水的水沟眼沟眼 儿，儿，急火火急火火地地跑去了跑去了 小刺猬停在了枝条上，干了什么？结果怎样？ 小刺猬掉下了树，首先然后最后 互学：互学：小刺猬是怎么偷枣的？小刺猬是怎么偷枣的？ 地点动作 7：树上 10：树下 摇晃摇晃 爬爬来来爬去爬去 归拢归拢打滚打滚 扎扎在在驮着驮着 跑去跑去 后后来，来，那个那个东东西停住了脚西停住了脚，兴许兴许 是是在在用力摇晃吧用力摇晃吧，树枝哗哗作响树枝哗哗作响，红红 枣噼里啪啦枣噼里啪啦地地落了落了一地。一地。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 很快很快，它又慢慢它又慢慢的的活动起活动起来来了了，看样子看样子，劲头劲头 比上树比上树的的时候足多了时候足多了。它匆匆它匆匆地地爬爬来来爬去爬去，把散落把散落 的的红枣逐个归拢到红枣逐个归拢到一一起起，然后就然后就地地打了打了一一个滚个滚儿。儿。 你你猜怎么着猜怎么着，归拢归拢的的那堆红枣那堆红枣，全都扎全都扎在在它它的的背上背上 了了。立刻立刻，他他的的身子身子“长长”大了大了一一圈圈。也许是怕被也许是怕被 人发人发现现吧吧，它驮着满背它驮着满背的的红枣红枣，向着墙角向着墙角的水的水沟眼沟眼 儿，儿，急火火急火火地地跑去了跑去了 作作者喜欢这个偷枣的小刺猬吗？者喜欢这个偷枣的小刺猬吗？ 自学步骤：自学步骤： 作作者喜欢这个小刺猬吗？选一选。者喜欢这个小刺猬吗？选一选。 喜欢（喜欢（ ）不喜欢（）不喜欢（ ）另一种情感）另一种情感（ ） 在在课课文勾画相关词语或句子，找到你的理由。文勾画相关词语或句子，找到你的理由。 问题：问题：作作者喜欢这个偷枣的小刺猬吗？者喜欢这个偷枣的小刺猬吗？ 互学步骤：互学步骤：小组讨论：小组讨论：作作者者喜欢这个小刺猬吗？喜欢这个小刺猬吗？选一选。选一选。 喜欢（喜欢（ ）不喜欢（）不喜欢（ ）另一种情感（）另一种情感（ ） 达成共识，做好达成共识，做好展展学准备。学准备。 展展学准备：学准备：亮出观点：请亮出观点：请xxxx同学亮出我们的观点；同学亮出我们的观点； 摆出依据：请摆出依据：请xxxx同学勾画出我们找到的依据；同学勾画出我们找到的依据； 说出理由：请说出理由：请xxxx同学根据勾画内容说说理由；同学根据勾画内容说说理由； 补充总结：请补充总结：请xxxx同学做补充总结。同学做补充总结。 那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘 地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条 我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗 的一声掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！的一声掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！ 那个东西那个东西 那个家伙那个家伙 我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本领可真我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本领可真 高明啊！高明啊！ 小东西小东西 妈妈妈妈回回到家到家，看见看见我我把把一一篮子篮子水水果都吃光了果都吃光了 ，拍拍拍拍我的我的头头，说说：“你这你这个贪吃个贪吃的的小小东东西西 ！” 我我家养了家养了一一只聪明伶俐只聪明伶俐的的小猫咪小猫咪，真是个可真是个可 爱的爱的小小东东西！西！ 阅读推荐：带刺的朋友阅读推荐：带刺的朋友 23 带刺的朋友 教学目标： 1.找出描写刺猬偷枣的内容，圈画刺猬偷枣时的动作，说说刺猬偷 枣的过程。 2.结合“刺猬偷枣”的内容，体会不同称呼蕴含的情感。 教学重点：理清刺猬偷枣的过程。 教学难点：体会不同称呼蕴含的情感。 教学准备：PPT 课件 课文范读录音 导学单 教学过程： 第二课时 1、复习导入： 师：上一节课我们一起认识了一位有趣的朋友：小刺猬。今天，就 让我们继续学习。学习前，我们先来做一个字词大挑战，看看上节 课学习的生字词语我们掌握了吗？ 1.读词语:“偷枣游戏” 恭喜你们偷枣成功，下面进行听写检测。 2.听写检测：聪明 匆匆 偷枣 3. 上节课我们已经读了这个故事了，请回顾一下，想想课文讲了一 件什么事？ 你可以用上这样的句式讲一讲： 谁？ 什么时间？在什么地方？ 干了什么？ 二、学习课文第一自然段 师：到底是多么诱人的枣儿会吸引这位带刺的朋友来偷枣呀？ 快速读课文，勾出对红枣描写的句子，勾画下来。 1. 指名交流. 2. 并齐读第 1 自然段。 课件出示：秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆 动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。 3.带着自己的感情读一读。 课文把红枣比作了玛瑙，晶莹剔透多诱人啊。孩子们，你们喜 欢红枣吗？让我们一起用喜欢的感情把第一自然段读一读。 三、学习探究 师：这枣是多么诱人啊，真让人眼谗，难怪小刺猬要来偷枣儿。 那小刺猬是怎么偷枣的？ （一）体会“小刺猬偷枣的本事真高明。 ” 问题一：小刺猬是怎么偷枣的？ 自学步骤： 读课文第 7 和第 10 自然段，圈出小刺猬偷枣时的动作； 完成导学单。 互学步骤： 借助动词，说一说小刺猬是怎么偷枣的。 你可以按照这样的顺序说一说。 小刺猬停在了枝条上，干了什么？结果怎样？ 小刺猬掉下了树，首先然后最后 师：小这一系列的动作让你感受到小刺猬偷枣偷枣怎么样呢？ （生交流） 师：对啊，技术高超，方法高出一般的水平，我们用文章的一 个词来形容，那就是高明。来，让我们一起把小刺猬高明的偷 枣手法读一读。 （2）体会作者对小刺猬的情感。 问题二：对于这个偷枣的小刺猬，作者喜欢它吗？ 自学步骤：作者喜欢这个小刺猬吗？选一选。 喜欢（ ）不喜欢（ ）另一种情感（ ） 在课文勾画相关语句，找到你的理由。 互学步骤：小组讨论：作者喜欢这个小刺猬吗？选一选。 喜欢（ ）不喜欢（ ）另一种情感（ ） 达成共识，做好展学准备。 展学准备：亮出观点：请 4 号同学亮出我们的观点； 摆出依据：请 3 号同学勾画出我们找到的依据； 说出理由：请 2 号同学根据勾画内容说说理由； 补充总结：请 1 号同学做补充总结。 体会“那个东西” “那个家伙” “小东西”等不同称呼中蕴含的 情感。 四、课堂总结 师：孩子们，就是作者一个有心的观察，让我们认识了这只可 爱的小刺猬。这篇课文节选自宗介华的散文带刺的朋友 ，原文除 了写刺猬偷枣，还写了小刺猬一家很多有趣的故事。大家课后可以 找来读一读。