第三单元-10 在牛肚子里旅行-ppt课件-(含教案+视频)-省级公开课-部编版三年级上册语文(编号：b0008).zip

在在牛肚牛肚子里子里旅行旅行1 1 0 0 卷起卷起 可怜可怜 救命救命 拼命拼命 牙齿牙齿 吞咽吞咽 胃胃部部 几几乎乎 悲哀悲哀 眯着眯着 一一骨碌骨碌 细嚼慢咽细嚼慢咽 旅行旅行 读读 一一 读读 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 成才路状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 回顾回顾课文课文内容内容，快速回答快速回答： 1.1.是是谁在牛肚子里旅行谁在牛肚子里旅行？ 小小蟋蟀红头蟋蟀红头 2 2、说说这次旅行它都去说说这次旅行它都去了哪些了哪些地方地方？ 牛嘴牛嘴第第一个一个胃胃 牛嘴牛嘴第二第二个个胃胃 3 3、红头红头怎怎么么会会到牛肚子里旅行呢到牛肚子里旅行呢？ 红头和青头玩红头和青头玩( ( ) )的的游戏时游戏时， 红头躲红头躲在在( ( ) )，只，只露露两只两只眼睛眼睛( ( ) )。正正在这在这时时，一，一头头大大黄牛从红头后黄牛从红头后面面 慢慢走过慢慢走过来，来，红头红头（ ）也没有也没有想想到到， 大大黄牛黄牛（ ）低下头低下头来来吃草吃草。可怜可怜的的红红 头还头还（ ）跳开跳开，就和草就和草一一起被起被 大大黄牛黄牛（ ）了。）了。 捉迷藏捉迷藏 草堆草堆里里 偷偷偷偷地地看看 卷到嘴卷到嘴里里 做梦做梦 突然突然 没有没有来来得及得及 自由自由读读第第8 81111自然自然 段段，分别画分别画出出描描写写红头红头 和青头反应和青头反应的句的句子。子。 “救命啊！救命啊！救命啊！救命啊！”红头拼命叫红头拼命叫了了起起来。来。 （着急着急） “我我被牛吃被牛吃了了正正在在它它的的嘴嘴里里救命救命 啊！救命啊！啊！救命啊！” 这里这里的的省略号表示语言断断续续省略号表示语言断断续续、不连不连 贯贯，这时候这时候的的红头该多么红头该多么紧张紧张、害怕害怕呀！呀！ “你你在在哪儿哪儿？”青头急忙问青头急忙问。 （害怕害怕） 青头青头大大吃吃一一惊惊，它它一一下下子子蹦到牛身蹦到牛身 上上。可可是那是那头牛头牛用用尾巴轻轻尾巴轻轻一一扫扫，青头青头 就给摔到就给摔到地地上上了。了。青头不顾身上青头不顾身上的的疼痛疼痛 ，一，一骨碌爬起骨碌爬起来大来大声喊声喊：“躲过它躲过它的的牙牙 齿齿，牛牛在这在这时候不会仔细嚼时候不会仔细嚼的，的，它会把它会把 你和草你和草一一起吞到肚起吞到肚子里子里去去” 思考：加点的词体现了什么？思考：加点的词体现了什么？ “牛牛在这在这时候不会仔细嚼时候不会仔细嚼的，的，它会把你和它会把你和 草草一一起吞到肚起吞到肚子里子里去去。躲过它躲过它的的牙齿牙齿 ” “那我那我马上就会死掉马上就会死掉。”红头哭起红头哭起来。来。 身处困境身处困境，红头早已红头早已慌慌了了神神，它已经预它已经预 想到想到了了自己自己的的悲惨结局。悲惨结局。 思考：青头的话告诉了我们一个什么小常识？思考：青头的话告诉了我们一个什么小常识？ “当然有当然有用。用。等等一一会儿牛休息会儿牛休息的的时候时候 ，它它要要把刚才吞下去把刚才吞下去的的草草重重新送回嘴新送回嘴里里 ，然后细嚼慢咽然后细嚼慢咽你你是是勇敢勇敢的的蟋蟀蟋蟀， 你你一一定能定能出来的出来的！” “可可是是你你说这说这些对些对我我有有什么用什么用呢呢？” 红头悲哀红头悲哀地说。地说。 “谢谢你！谢谢你！”红头红头的的声音声音小小得得几几乎乎 听不见听不见了。了。它咬着牙不让它咬着牙不让自自己失去知觉己失去知觉 。 思考：假如你就是在牛肚子里的红头，思考：假如你就是在牛肚子里的红头， 听了青头介绍牛胃的话，你会怎么想，怎听了青头介绍牛胃的话，你会怎么想，怎 么做？么做？ 想法想法：是的，：是的，我不能放弃。青头还在为我努我不能放弃。青头还在为我努 力力，为我想办法为我想办法，我也要拼命寻找逃脱我也要拼命寻找逃脱的的时机。时机。 做法做法：避开牛避开牛的的牙齿牙齿，在牛反刍时在牛反刍时抓住抓住机机会会回回 到牛到牛的的嘴里嘴里，并趁机从牛嘴里逃并趁机从牛嘴里逃出来出来。 勇敢勇敢的的青头为青头为了了营救朋友营救朋友出出险境险境，再次不顾再次不顾 个人安危个人安危，“爬到牛鼻子上爬到牛鼻子上”“”“在牛鼻孔里蹭在牛鼻孔里蹭来来 蹭去蹭去”，营救自己营救自己的的朋友。它们之间朋友。它们之间的的友情实在友情实在 令人感动。令人感动。 “救命啊！救命啊！救命啊！救命啊！” “你你在在哪儿哪儿？” “我我被牛吃被牛吃了了正正在在它它的的嘴嘴里里救命啊！救命啊！救命啊！救命啊！” “躲过它躲过它的的牙齿牙齿，牛牛在这在这时候不会仔细嚼时候不会仔细嚼的，的，它会把你和草它会把你和草一一 起吞到肚起吞到肚子里子里去去” “可可是是你你说这说这些对些对我我有有什么用什么用呢呢？” “红头！不红头！不要要怕怕，你会你会出来的。我出来的。我听听说说牛肚牛肚子里一子里一共有四共有四个个胃胃 ， 前前三个三个胃胃是是贮藏食物贮藏食物的，只的，只有第四有第四个个胃才胃才是是管消化管消化的的! !” “可可是是你你说这说这些对些对我我有有什么用什么用呢呢？” “当然有当然有用。用。等等一一会儿牛休息会儿牛休息的的时候时候，它它要要把刚才吞下去把刚才吞下去的的草草 重重新送回嘴新送回嘴里，里，然后细嚼慢咽然后细嚼慢咽你你是是勇敢勇敢的的蟋蟀蟋蟀，你你一一定能定能 出来的出来的！” “谢谢你！谢谢你！” 在青头在青头的的帮助下帮助下，红头红头 死里逃生死里逃生，这时他这时他会会对自对自 己己的的朋友说朋友说些些什么呢什么呢？ 我我会会说说 “不不要要哭哭，就算你就算你在在牛肚牛肚子里子里作作了一了一 次旅行吧！次旅行吧！” 红头看见红头看见自自己己的的朋友朋友，高兴高兴地地流下流下 了了眼泪眼泪：“谢谢你谢谢你” 你觉得红头能够安全逃你觉得红头能够安全逃 离离的最大的最大原因原因是什么是什么? ? 这是一这是一次次 的的旅行旅行。 说一说，学了这篇课文，你说一说，学了这篇课文，你 以后要以怎样的态度来对待自以后要以怎样的态度来对待自 己的朋友呢？己的朋友呢？ 1.1.好书推荐好书推荐小小王子。王子。 2.2.阅阅读、读、收集有趣又惊险收集有趣又惊险的的故事故事 与同与同学学们分享。们分享。 指挥和鼓励红头指挥和鼓励红头，并且把这么做并且把这么做的的原因给原因给 说说出来出来。 课题：在牛肚子里旅行课题：在牛肚子里旅行 课时共计两课时2 课时课型新授课 学学 习习 目目 标标过过 程程 与与 方方 法法 知知 识识 与与 技技 能能 1、正确、流利、有感情地朗 读课文。复习生字、词语。 2、了解反刍现象。 情感态度价情感态度价 值值 观观 体会青头用自己掌握的知识、 积极的鼓励、及时的援助、帮 助朋友红头摆脱困境的过程。 教育学生要真心地对待朋友， 遇事冷静、机智、勇敢。 通过抓住重点语句的理解、引导、 感悟，帮助学生揣摩人物的心理 活动，从而使分角色朗读到位。 探究问题探究问题红头在牛肚子里旅行的路线 教学重点教学重点 结合文本理解红头在牛肚子里旅行的过程。抓住描写青头行动和语 言的语句感受青头的遇事冷静、机智、勇敢和见多识广。 教学难点教学难点通过口语练习，锻炼学生的口语概括能力。引导学生感悟故事所蕴 含的道理。 教学用具教学用具 准准 备备 多媒体课件 板板 书书 设设 计计 1010、在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行 起因起因 玩游戏被牛吃玩游戏被牛吃 临危不惧临危不惧 经过经过 嘴嘴 第一个胃第一个胃第二个胃第二个胃嘴巴嘴巴 运用知识运用知识 结果结果 牛打喷嚏，脱险牛打喷嚏，脱险 鼓励帮助鼓励帮助 课课 程程 设设 计计 活活 动动 单单导导 学学 案案 预预 习习 设设 计计预预 习习 反反 馈馈 1、读通课文，知道课文讲了怎样一个故事； 2、认识本节课需要认识的生字和词语； 3、课前三分钟准备： 个别学生还是没有能清楚的认识这几 个生字 一、精彩三分钟一、精彩三分钟 新课准备新课准备一、新课铺垫一、新课铺垫 问题矫正问题矫正 主持人李紫涵 由章诗崴分享她旅行的故事 感谢章诗崴同学给我们分享自己的 一次有趣的旅行，有句话说“读万卷 书，行万里路”旅行不仅能增长见识， 还能让我们懂得很多知识呢！今天我 们就跟着两只可爱的小动物进行一次 旅行。 二、情境体验二、情境体验 明确问题明确问题二、创设情境二、创设情境 提出问题提出问题 一、生字检查，复习引入。 1出示词语，认读。 卷起 可怜 救命 拼命 牙齿 吞咽 胃部 管理 悲哀 眯着 一骨碌 嚼东西 旅行 2. 重点强调易错生字。 2、课文回顾，理清思路。 1.是谁在牛肚子里旅行？ 2、说说这次旅行它都去了哪些地方？ 3、红头怎么会到牛肚子里旅行呢？ （出示：旅行）同学们，说起旅 行啊，我们要么是去名胜古迹，要么 是去风景区，今天我们将和故事的主 人公一起来一场奇妙的旅行。为什么 说是奇妙呢？原来是在牛肚子里旅行。 （出示：在牛肚子里）想不想知道这 是怎么一回事呢，那我们一起走进今 天的课文。首先呢老师想考验一下你 们上节课的内容，比一比谁是最聪明 的小朋友。 二、课文回顾，理清思路。 1、请生回答。 2、在牛嘴里在肚子里回到牛 嘴里 用连接词梳理路线“首先，接着，然 后，最后” 3、过渡：哎呀，看来红头这一次的旅 行可不简单啊！卷到牛嘴里之后会发 生怎样的事情呢，老师好关心啊。热 心的同学们，我们一起去看看吧！ 三、探究思考 解决问题三、点拨评价 指导方法 一、一、细读课文，感悟内容细读课文，感悟内容 （一）在牛嘴里 1.请默读第 811 自然段，画出分别描写红 头和青头反应的句子。 一、细读课文，感悟内容一、细读课文，感悟内容 （一）学习“在牛嘴里” 师：孩子们，红头“做梦也没想到”， “来不及跳开”说明这事太（突然）了， 对于小小的红头来说，这简直就是一 场灾难啊！假如你就是这红头，面对 这始料不及的意外，你会怎么做呢？ 1、请生回答。 2、（那我们看一看课文中红头究竟是 怎么做的吧！）请默读第 811 自然 段，分别画出描写红头和青头反应的 句子。 3、学生交流。 出示：“救命啊！救命啊！”红头拼 命叫了起来。 红头此时的心情是怎么样的？谁来试 试？让我们听出了你的害怕。 （二） 在牛肚子里 1、读好对话，体会心情 2、观看视频。了解牛反刍现象 “你在哪儿？”青头急忙问。 青头此时的心情是怎么样的？谁来试 试？让我们听出了你的着急。 （2）“我被牛吃了正在它的嘴 里救命啊！救命啊！”一句中， 省略号在这里起什么作用？（表示说 话断断续续）说话断断续续是因为什 么？（害怕 着急） 过渡：多凄惨的救命声啊！好朋友青 头听到后，是怎样做的呢？ 4、（“大吃一惊、一下子、不顾、一 骨碌、大声喊”加点）说说你在这些 描写青头的句子中加点的字能体会到 什么？青头在说这番话的时候，是怎 样的心情呢？ 5.指名分角色读这段对话。师生评议。 尽管青头这样指导，红头还是说 （小组读） 抽生朗读“那我马上就要死掉了！” 红头大哭起来。 （1）你读这句话的时候心情如何？ （非常着急） （2）是啊，急得都哭出来了，你知道 提示语为什么放后面了吗？（说话很 急）所以语速稍快，我们一起读 过渡：红头就这样跟着一团草进入了 牛肚子，里面漆黑一片，什么也看不 见，你能想象此时红头的感受吗？做 为朋友的青头此时又在做什么呢？ （二）学习“在牛肚子里” 1、引读： 师：多伤心啊！此时，善良的青 头冒着危险又跳到牛背上，隔着肚皮 和红头说话，鼓励红头。 “红头，不要怕！你会出来的！我听说， 牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是 贮藏食物的，只有第四个胃才是管消 化的！” “可是，你说这些对我有什么 用呢？”红头悲哀地说。 “当然有用。 等一会儿牛休息的时候，它要把刚才 （三）回到“牛嘴里” 1、齐读 17、18 两个自然段 2、发挥想象， 3、男女生合作读红头和青头的对话。 三、领悟情感，总结升华三、领悟情感，总结升华 说一说：在青头的帮助下，红头死里逃生， 这时他会对自己的朋友说些什么呢？ 吞下去的草重新送回到嘴里，然后细 嚼慢咽。你是勇敢的蟋蟀，你一定能 出来！ 抽生展示 2 思考：青头的话告诉了我们一个什 么小常识？从中可以看出什么？ （1）播放牛为什么会反刍视频。 （2）这和青头说的没两样，青头知识 （丰富），可红头却认为青头说这些 话对它没什么用？你们认为呢？ “谢谢你！”红头的声音小的听不见了。 同桌分角色来读读。 3、思考：假如你就是在牛肚子里的红 头，听了青头介绍牛胃的话，你会怎 么想，怎么做？ 过渡：看来青头对大黄牛是那么的了 解，它用自己的知识来帮助了红头。 加入你是青头你愿意用自己学到的知 识来帮助红头吗？现在你能不能学着 青头来指挥和鼓励红头，并且把这么 做的原因给说出来。 （三）回到“牛嘴里” 1、红头跟着草从嘴里-第一个胃-第 二个胃-又回到了牛嘴里。果真是这样 啊！“红头有看见了光明”，说明马上 就要（得救了）可红头怎么从牛嘴里 逃出来呢？聪明的青头又想到了什么 办法？想知道的同学一起来读读 17、18 两个自然段。 2、蹭来蹭去，可以看出勇敢的青头为 了营救朋友出险境，再次不顾个人安 危，“爬到牛鼻子上”“在牛鼻孔里 蹭来蹭去”，营救自己的朋友。它们 之间的友情实在令人感动。 三、体会友情，感悟中心三、体会友情，感悟中心 1、在青头的帮助下，红头死里逃生， 这是他会对自己的朋友说些什么呢？ 同桌一人当青头，一人当红头，想象 四、作业布置：四、作业布置： 1、好书推荐小王子 2、写一写你的一次有趣的旅行。 当时的对话。充分交流后再进行全班 交流。 2、这是一次 的旅行。 你觉得红头能够安全逃离的最大原因 是什么? （板书：临危不惧 运用知识 鼓励 帮助） 3、说一说，学了这篇课文，你以后要 以怎样的态度来对待自己的朋友呢？