1、第二课时第二课时课题课题习作：写日记习作：写日记备课备课教师教师 教学目标教学目标 1.读懂例文，结合作文提示，让学生掌握日记的格式、内容，明白写日 记就是把一天的所见所闻所感真实、明白、通顺地记录下来。 2.能有顺序地观察，有条理地说，说完整话。在观察中能展开联想，并 能表达喜爱的情感。 3.通过教学激发学生写日记的兴趣，培养学生学会观察身边的人、事、 物，养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。并逐步培养自己写日记的 习惯。 教学重点教学重点 1.读短文，初步了解日记的格式。 2.能用正确的格式、通顺完整的语句写一篇日记。 教学难点教学难点 1.抓特点仔细观察，具体描述。 2.能用通顺完整的语
2、句写一篇日记。 教法教法启发引导、激趣点拨 学法学法合作学习、观察、想象 教学准备教学准备多媒体课件。 （教师） 教学过程教学过程 预设环节预设环节 集体备课主要内容集体备课主要内容 教师活动学生活动 一一、激趣导激趣导 入：入： 1.以学生的一篇前几天完成的习作 中秋节 导入。 师： （朗读学生的习作） ：同学们，多么美好 的节日呀！陈兴辉同学用他的笔，记录下着 美好的一刻，于是这美好的一刻就永远留在 我们的记忆中了，我们也要学会记录，把美 留在我们身边。最好的方法是：写日记。 2、今天我们在这节习作课上学会写日记，板 书：习作写日记 3、课件出示课题。 学生欣赏习作。由于是自 己刚刚经历的
3、事情，比较 感兴趣。 学生跟着书空。 二二、初读例初读例 文文，学习日学习日 记格式记格式 三三、日记里日记里 我 们 记 写我 们 记 写 什么什么 四四、再读例再读例 文文，体会文体会文 中的趣味中的趣味 4、课件出示：什么是日记 1.课件出示日记范文。 2.和同学交流： 写日记有什么好处？日记的格式是怎样的？ 3.学生快速浏览例文，思考：日记与我们以 前写的作文有什么区别呀？ 指导写日期， 天气的格式， 强调漂亮美观， 一般开头空一格，每写一个内容空一格。 4、同学们发现了日记格式的特点，现在我们 在草稿本上写一写日记的格式。 拓展学生思路： 写自己印象深刻的任何事情。 孩子们，我们可以
4、写什么呢？举例说说。 1、出示一篇日记，思考：同学们，你看，这 里有一篇日记，可是总感觉缺点什么，没有 趣味，为什么呢？ 2.学生再读例文，体会文中的趣味。 （1）请小朋友再读读这一则日记，虽然不长 但是很有趣，把你觉得特别有趣的地方画出 来多读几遍，想想为什么这样写就有趣。 （2）小组里交流。 （3）指名说说为什么这样写就有趣？ （课件出示（课件出示 3 3） 摇牙的动作：左摇右摇、晃动。 对牙的描写：摇摇欲坠、一挺身、滑到 了。 摇牙时的心情：唉！怎么办？让我 感觉很难受。 3、师小结：首先要做个细心人，学会观察， 学生注意听，明白什么是 日记。 学生阅读，注意观察，发 现日记的格式特点。
5、 学生在草稿本上联系写日 记格式，马上联系，加深 记忆。 充分讨论，拓展思路。 学生充分交流。 学生交流日记中的好句 子。 五五、根据所根据所 学学，仿写日仿写日 记。记。 六六、写草稿写草稿 五五、谈谈收谈谈收 获获，总结评总结评 价价 要把当时看到的、想到的、听到的都写下来。 1、同学们，如何写日记咱们学得差不多了， 现在就让我们去写一篇日记。 为了便于指导， 我们大家写同一件事情。想一想：最近有什 么事情我们大家印象深刻？ 2、为了让大家写出有趣味的习作，老师帮帮 你，拿出我的法宝，帮你把内容写得具体一 些。出示课件：关于踢足球的一些好词、短 语。 3、看到这些词语，你想到当时场上的谁了？ 能选用一些词语，说成一句完整的句子吗？ 学生练写草稿。写完指导学生检查。 学生回忆，交流，因为前 几天参加过一场足球赛， 学生印象深刻，就选定这 件事情。 学生看一看这些词语。 学生充分练习说句子，实 际也是习作的具体内容。 学生在草稿本上学习写日 记。 在老师的引导下谈收获。 板书设计板书设计 习作习作写日记写日记 格式格式： 日期日期星期星期天气天气 观察观察想象想象
