1、习作习作猜猜他是谁猜猜他是谁 【教学目标】【教学目标】 1.能选择一两点印象深刻的地方，写几句或一段话介绍自己的同学。 2.培养学生通过语言表达出自己的情感。 【教学【教学评价评价】 1.任务一:学生通过观察图片人物的外貌和文字描述，能说出其特点。 2.任务二：学习通过描写人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。 3.任务三：能够动笔写一写人物（外貌、性格、兴趣爱好）特点。 4.任务三：能够习作成文。 【教学重点】【教学重点】 学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。 【教学难点】【教学难点】写出人物的特点。 【教学课时】【教学课时】1 课时 【教学过程】【教学过程】 一、玩游戏，轻
2、松导入。 1.猜猜他是谁。 一、猜猜他是谁 ，课程导入 今天在上课之前，老师有两个谜语想让同学们帮忙解答 一下，你们愿不愿意帮助老师？ 这两个谜语，是两位想跟我们大家一起玩游戏的哥哥姐 姐出的， 想让我们猜猜他俩到底是谁， 大家有没有信心猜中？ 好，那就让我们开始吧！ 谜语一：一位大英雄，他身穿金光闪闪的战袍，头戴金 冠，上天入地，手持从东海龙宫取来的金箍棒，降妖除魔、 七十二变样样精通。齐天大圣 谜语二：一位公主，她天生具有呼风唤雪的神奇魔力， 身穿冰蓝色的轻纱长裙，近似白雪般的浅金色的头发。 【设计意图：游 戏导入，自然引 到习作题目及要 求。 】 Elsa 公主 同学们都很聪明，一下子就
3、猜出来了。有没有哪位同学 能够告诉老师你们是凭借什么信息点猜出这两位哥哥姐姐是 谁的呢？ 没错，上天入地、金箍棒、降妖除魔、七十二变都指出 了这个哥哥就是齐天大圣孙悟空，你观察的真仔细。 接下来游戏的我们再来猜猜你的同学们。要求学生写出你 的好朋友的一些情况，让同学们猜一猜你说的是谁，在最短 时间内被同学猜出来说明你介绍得很好，能抓住朋友的特点 来说，这样的同学为胜者。你们愿意一起游戏吗？（学生简 短写一写，隐去姓名随意介绍班上的一名同学，其他同学根 据自己的判断，说说这个同学是谁？并说出性格特点、外貌 特征等。 ） 2.让同学们猜一猜，猜对的同学要说一说你是如何想到 的。 3.评价刚才说的同
4、学是从哪几方面说的。 4.明确写人的要求：通过刚才的游戏，同学总结一下， 你要如何介绍才能让同学们很快地猜中你说的那个人？自己 先想一想，然后同桌交流一下。 （课件出示（课件出示 2 2） （1）说相貌上与众不同的地方，并按一定的顺序。 （2）抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。 （3）讲清楚相应的具体事例。 二、介绍同学，交流讨论。 （一）自由交流 在刚才猜谜语的小活动当中，大家表现的都很优秀，现在让我们通过 这游戏来思考几个问题吧： 1.我们可以哪些方面来介绍的一个人？ 外貌、性格、爱好以及优缺点等。 2.为什么我们能够快速准确的猜出这个人是谁呢？ 【设计意图：书 面表达之前应该 先口语
5、表达，说 清楚，就打开了 思路，为书面写 作打下基础。 】 词语准确的抓住了人物的性格或者外貌特征，突出了人物形象。 （课件出示（课件出示 3 3）外貌、性格、爱好以及优缺点等。 3.全班交流：别人是怎样评价这个同学的？你认为他最突出 的一两个特点是什么？ 4.同桌互说互评，尝试口头习作。 （1）要求抓住一两个特点介绍一个同学。 （2）互相评议介绍得是否具体。 （二）全班交流 通过讨论，我们知道了可以从外貌、性格、爱好或者是优缺点来介绍 一个人，接下来我们一起来读一读下面这三段话，然后你们来告诉老 师在下面这几段话中小作者是怎么描写他是谁的呢？ 他的小脸蛋儿圆嘟嘟的，好像一个光洁的大鸭蛋，可爱
6、极了！ 脸+形状+想象 她的小脸圆鼓鼓的，白里透红，好像一朵盛开的桃花，给我们带来了 春天般的温暖。 脸形状+颜色+想象 他圆圆的脸蛋红扑扑的像个熟透了的苹果，谁见了都想亲一亲。 脸+形状+颜色+感觉+想象 三、深入学习 通过这三段话的学习，我们一起来想想，形容眼睛、嘴巴的词语又哪 些？ 闪闪发光、亮晶晶、大大的等等。 老师也整理了一些词语，我们一起来看看形容他人外貌可以用到哪些 词语吧！ 头发：又黑又直、乌黑、卷翘、海藻般一样的卷发、柔软的、短短的、 眼睛：水灵灵的、明亮的、炯炯有神的、小小的、大大的、亮晶晶、 圆溜溜、弯弯的、像月牙一样的 嘴：小巧的、红润的、红红的、大大的 脸：圆圆的、红
7、彤彤的、小小的、巴掌大的、胖嘟嘟的、圆嘟嘟、白 嫩 我们看过了描写人物外貌特征的词语，那么描写人物性格特点的词语 又有哪些呢？我们一起回顾一下以前学过的课文当中的词语，一起想 一想好不好？ 活泼、聪明、勤劳、勇敢、善良、开朗、外向、幽默、乐观、积极向 上、阳光 三、听范文，打开思路。 1.老师朗读一篇介绍自己同学的文章，请同学们听清楚： （1）老师从哪几方面介绍这个同学？是如何介绍的？ （2）为了能更突出特点，老师用了什么具体事例？ 2.课件出示例文（课件出示（课件出示 4 4） 他有一头黑油油的头发，弯弯的眼睫毛，亮晶晶的眼睛， 眼角底下有一个调皮的小黑点。他性格有点内向，不爱说话。 他有一
8、对甜甜的酒窝，一笑起来特别好看。他喜欢运动，每 次都跑在最前面。他上课认真听讲，回答问题非常积极，作 业很整齐，字写得很大、很漂亮，每次考试他都是最好的。 我喜欢他，他是我的好榜样，我要向他学习。 他是谁，你们猜到了吗？ 3.学生交流。 4.教师小结方法。 （课件出示（课件出示 5 5）按一定顺序描写人物的外貌特征；抓住 人物的主要特点，不必面面俱到；通过具体事例来突出人物 的特点等。 （板书：外貌特征具体事例） 四、玩中交流。 1.玩“猜猜他是谁”的小游戏，让学生自主练说。 2.说中抓住学生说不准确的地方进行对比观察：区分高 矮、胖瘦、脸型、衣着、爱好等方面的差异。 【设计意图：写 作后，再
9、引导学 生修改，培养学 生修改作文的能 力和耐心。 】 3.学生选择一个同学进行认真仔细地观察，让别人不知 道你在观察他。和同桌说一说，猜一猜。 五、学生习作。 1.写话要求： （出示课件（出示课件 6 6） （1）每段开头空两格；标点符号占一格；不认识的字可 以用拼音代替等。 （2）突出人物特点（外貌特征、兴趣爱好等） 。 （板书： 兴趣爱好） 2.学生习作，教师巡回指导。 六、品读欣赏 1.把全班同学的作文展示出来， 举办活动； 猜猜他是谁？ 看看你根据谁的作文猜出了他的写作对象？是依据哪一点出 来的？ 2.哪些同学的写作对象没有被猜出来，就把那篇作文展 示出来共同修改。 七、学生修改自己的作文。 【板书设计】 习作：猜猜他是谁习作：猜猜他是谁 外貌特征兴趣爱好具体事例
