1、18 富饶的西沙群岛教学设计 内容分析内容分析 富饶的西沙群岛是小学语文人教 2011 课标版三年级上册第六单元的 一篇语言优美的课文。作者从海水、海底、海难、海岛四个方面向我们展现了西 沙群岛的美景。通过学习使学生了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的富饶的 地方，激发学生热爱祖国的思想感情，整篇课文以总分总的方式描述。本课时的 教学重点是学习课文第一、二、三、四节，了解西沙群岛美的海水，富饶的海底 世界。 学生分析学生分析 三年级学生基本能独立思考、提问、解疑。但语言词汇积累不丰富，注意 力不集中，自主学习能力欠缺，所以仍需要老师引导、指引。 教学目标：教学目标： 1.了解西沙群岛是个风景优
2、美，物产丰富的富饶的地方，激发热爱西沙群岛， 热爱祖国大好河山的思想情感。 2.学会生字新词，能理解“绽开”、“蠕动”、“威武”等词语，能正确运用 词语。 3.能正确有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 4.培养学生自主、合作、探究学习的能力以及语言表达能力，并渗透美育，提 高学生绘画审美能力。 教学重点教学重点：1.通过理解词句，了解西沙群岛的美丽、富饶。2.是学习课文里的 优美语言，积累好词佳句。 教学难点教学难点：通过理解词句，了解西沙群岛的美丽、富饶。 教学方法教学方法：情景教学法自主合作探究教学法 设计思路设计思路 语文课程标准强调要发挥师生双方的主动性和创造性。既要实行教学民 主
3、，做到尊重学生自主选择学习内容、学习方式、学习伙伴的权利，又要发挥教 师的主导作用，加强对教学全过程的指导，使学生成为目标明确、氛围愉悦，人 人投入、个个实践、省时高效的学习。 根据这些教学理念，我确定了创设情境，激发学生兴趣，合作学习，解决 课文重点词句，延伸实现各学科知识整合的教学思路。 教学过程：教学过程： 一回顾导课，揭示课题 同学们，上节课我们学习了 21 课富饶的西沙群岛，我们初读了课文，了解 了课文的主要内容， 请同学们来说说西沙群岛给你留下了怎样的印象？你觉得西 沙群岛是个怎样的地方？（板书：风景优美板书：风景优美物产丰富）物产丰富） 二、品读课文，理解体验 1、这节课就让我们
4、这节课就让我们跟随作者的脚步一起跟随作者的脚步一起来游览来游览富饶富饶的西沙群岛吧！的西沙群岛吧！ 2、下面请 同学们读读课文的 2 到 6 自然段，看看作者带我们去了西沙群岛的哪些地方？ 4、学生汇报，老师板书（海水海底海滩海岛）。你喜欢哪的景色？你喜 欢哪的景色？ 三、自主学习，合作探究 1、下面就请同学们选择你喜欢的那部分内容读一读，看看这个地方有什么特 点？ 然 后 把 自 己 特 别 喜 欢 的 语 句 画 下 来 ， 想 一 想 自 己 为 什 么 喜 欢 它？ 2、合作探究。 探究一： 喜欢海水的同学喜欢海水的同学， 看到海水了吗？看到海水了吗？ 向大家分享一下你看到的景象和内
5、心的感受。（根据学生回答，多媒体出示） 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽 无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因 为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了。 a海水有什么颜色？这么多颜色，用个什么词去形容？你读到这段话时，觉得 海水怎样？（瑰丽无比）你能把海水的美读出来吗？ b海水真美呀！说说看，海水为什么这么美？（学生读）能用自己的话说 说吗？（板简笔画） c这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个（教师指板书）风景优 美的地方。让我们美美地读读，配画朗读。 探究二： 过渡：让我们穿上潜水衣尽情地潜入这五光十色的海水中让我们穿上潜
6、水衣尽情地潜入这五光十色的海水中，去寻找那去寻找那 些海底的生物吧些海底的生物吧！ 那么海底都有哪些生物呢，谁来到了海底？（根据学生回答， 多媒体出示）海底的岩石上长着各种各样的珊瑚它们 成群结队地在珊瑚中 穿来穿去。 a海底有哪些生物呢？（根据学生回答板书：珊瑚海参龙虾鱼） b 教师小结： 海底真是个大宝库， 你喜欢什么？为什么？我们去看看 （看动画） 理解：“到处”“蠕动”“威武”。 c.请同学们以小组为单位，找到你们喜欢的一种生物，进行朗读练习，配上动作 演一演。请把你们的喜欢之情读出来！ 谁来演演？重点理解“蠕动”“威武”； d 你还喜欢什么？看看作者为我们介绍了几种鱼？你最喜欢哪一种
7、，读给你的 同桌听 e. 体会“有的有的有的”句式,练习说话。 师：西沙群岛的海底就这几种鱼吗？（很多鱼），你是从哪看出来呀？（ “数 不清、成群结队。”）。请同学们想一想这一段主要写了什么？（海底的鱼多得 数不清） 让我们去海底轻松轻松吧（看动画） d.西沙群岛的海底恰似一个美丽奇幻的鱼的世界， 让我们再来读一读体会一下吧 （动画视频海底世界配乐朗读） 探究三： 过渡：下面让我们下面让我们浮出水面，漫步在细软的沙滩上。浮出水面，漫步在细软的沙滩上。 谁来了海滩？说说吧。 （海滩上有数不胜数的美丽的贝壳，大的，小的，颜色 不一，形状千奇百怪。最有趣的它就四脚朝天，没法逃跑了。）请同学们看： （
8、看视频） a喜欢这些美丽的贝壳吗？ b这些贝壳真是美丽，真是奇特，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧！请 女生朗读描写贝壳的句子， c男生朗读描写海龟的句子，把海龟的“趣”读出来。 d西沙群岛的海滩真是神奇有趣，让我们再回头深情地看一眼吧！学生自由地 入情入境地朗读。 探究四： 过渡：如果说海里是鱼的世界，西沙群岛的岸上就是鸟的天下。如果说海里是鱼的世界，西沙群岛的岸上就是鸟的天下。 谁到岛上来了？（根据学生回答，多媒体出示） 西沙群岛也是鸟的天下。岛上 有一片片茂密的树林这是非常宝贵的服料。 a读完后，西沙群岛的岛上给你留下怎样的感觉呢？（就是鸟的天堂） （看视频） 为什么这么说呢？理解“天
9、堂”是围绕“鸟的天堂”来写的，几句话的思路 是“树多、鸟多鸟蛋多鸟粪多。从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天 下”。学生从“”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。谁能来 读一读这一段？ b西沙群岛真是鸟的乐园。 3.同学们， 刚才我们一起去领略了西沙群岛五光十色的海水， 海底的珊瑚， 海参， 大龙虾，鱼，海滩上的贝壳，海龟，海岛上的鸟儿，西沙群岛真不愧为是个风景 优美，物产丰富的地方。我们为之感到骄傲，自豪，同学们，让我们共同祝愿祖 国的西沙群岛吧！下面让我们有感情地齐读最后一段。 四、拓展练习： 看到西沙群岛如此美丽富饶，你最想做什么呢？看到西沙群岛如此美丽富饶，你最想做什么呢？
10、学生甲：我想用我的彩笔画一画西沙群岛的景物 学生乙：我想用一句话来赞美一下西沙群岛 学生丙：我想编写一段西沙群岛的导游词。 师：那你就当把小导游，到前边来介绍一下西沙群岛的美丽风光。 如： 亲爱的游客朋友们： 你们好，欢迎你们来到西沙群岛。西沙 群岛位于（）。西沙群岛景色美丽，那里的海水（）， 海底有（），海滩上（）。西沙群岛的物产也很丰富，海里有（）， 海岛上有（）。 五、总结全文 西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。老师相信祖国的西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。老师相信祖国的 西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。 六、作业超市：你喜欢干什么？任选一项： 1、美美地朗读课文中你最喜欢的段落，还可以背下来； 2、摘抄文中优美的词句； 3、以导游的身份向游客介绍西沙群岛中你最喜欢的美景； 4、收集西沙群岛的图片或资料。 附板书：18.富饶的西沙群岛 海水 ：五光十色瑰丽无比 海底 ：珊瑚 海参 大龙虾 鱼 风景优美物产丰富 海滩：贝壳海龟 海岛：鸟的天堂
