1、1 望天门山望天门山教学设计教学设计 教材来源：教材来源：部编课程标准实验教科书，人民教育出版社 2018 年版 教学内容来源：教学内容来源：小学三年级语文语文（上册）第六组 教学主题教学主题： 古诗词三首课时：课时：第一课时 授课对象：授课对象：三年级学生 设计者：设计者： 目标制定的依据目标制定的依据 1.1.课程标准的相关要求课程标准的相关要求 （1）有一定的独立识字词能力。能联系上下文和结合注释图画，推想文中有诗句意思。 （2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读诗文。能够在诵读中展开想象，领悟诗文的大意。 2.2.教材分析教材分析 三年级上册教材的第六组课文以“祖国河山”为专题，安排
2、了相关 4 篇课文作为教学内容。本单元旨 在让学生领略祖国各地美丽的风光，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情，古诗词三首望天门山这 篇古诗呈现了诗歌形式的人文导语，饱含着祖国的赞美与深情，配合着表现壮美景色的插图，能够激发孩 子们的爱国情感。 3.3.学情分析学情分析 三年级学生具有一定的独立识字写字能力，阅读过程中能熟练运用抓重点词句、联系上下文、自读自 悟等多种学习方法进行学习。在之前的学习中学生接触过许多描写环境的文章和古诗词，但是古诗毕竟有 一定的历史，孩子们终究还是对古诗的理解不够深入，因此，在具体的教学中就要注意以下的要素，要充 分利用课文插图，引导 学会表达运用则需要教师课堂上创
3、设情境， 使学生运用课上习得的表达方法进行练笔， 进行写法迁移。 教学教学目标目标 1.通过预习，准确认读本课生字。 2.通过朗读、默读等阅读方法，感受天门山的气势。 3.通过想象和感悟，体会作者的情感。 评价任务评价任务 评价任务一：认读生词，读准字音及认识字形。 评价任务二：通过朗读、默读等阅读方法，感受天门山的气势。 评价任务三：根据教师创设的情境，运用想象和自我感悟，体会作者的情感。 教学过程教学过程 教学环节教学环节教学活动教学活动评价要点评价要点 环节一 字理导入 导入新课 活动一 1.PPT 课件出示本文课题，对课题发问并检测预习 的生字。 对课题字形有发现，能依据提出多样化 问
4、题发表自己的见解。 活动二 1PPT 出示学习目标 明确本课要完成的任务。 环节二 以读求义， 整体感知。 活动一 1.读准字音，读清楚节奏。 2.引入精读环节。 （完成目标一）（完成目标一） 学生能抓住要今天要完成的学习目标 去学习，会倾听总结，学生能抓住要点，根 据文中的内容简要概述诗文的主要意思， 整 体把握大意。 （评价目标一）（评价目标一） 环节三 品读古诗 感受美景 活动一 1、 逐句破解，感悟美景。 备注：备注： 1读时要求学生读出自己的理解，读出句子如何 表现景物的特点的。 借助教师的评语、加深学生对天门山的感受。 学生能准确的找出描写景物的词语， 并 能感受到楚江的力量。 2
5、 活动二 1.出示李白的背景？ 1能抓住背景读出李白的背后的心理。 读时要求学生读出自己的理解，读出对 比之感。 1.通过学习， 使学生能抓住背景文章关键信 息。 2.朗读时要正确理解语句表达的效果， 准确 把握词语是如何表现出李白的两种心境的， 恰当处理好语音、语调、语气等。 活动三 1、配乐朗读，配乐吟唱。 （完成目标二）（完成目标二） 能透过两种不同的方式读和情景的设 置再次读古诗词。 （评价目标二（评价目标二） 环节四 课后作业 活动一 1.把这首古诗变成现代文。 2.会背会写这首古诗词。 活动二 学生能结合古诗变成现代文。 课下很好的完成作业 （评价目标三）（评价目标三） 附：板书设计附：板书设计 画一幅图 望天门山 景情
