1、八年级上册语文：课外古诗词复习 庭中有奇树庭中有奇树 选自古诗十九首 庭中有奇树，绿叶发庭中有奇树，绿叶发华华滋。滋。 攀条折其荣，将以攀条折其荣，将以遗遗所思。所思。 馨香馨香盈盈怀袖，路远莫怀袖，路远莫致致之。之。 此物何足贵？但感别经时。此物何足贵？但感别经时。 译文： 庭院里一株佳美的树，满树绿叶衬托着茂密的花朵，显得格外春意盎然。庭院里一株佳美的树，满树绿叶衬托着茂密的花朵，显得格外春意盎然。 我攀着树枝，摘下了最好看的一串花朵，想把它赠送给日夜思念的亲人。我攀着树枝，摘下了最好看的一串花朵，想把它赠送给日夜思念的亲人。 花香充满了我的衣服襟袖之间，可是天遥地远，没人能送到亲人的手中
2、。花香充满了我的衣服襟袖之间，可是天遥地远，没人能送到亲人的手中。 并不是此花有什么珍贵，只是别离太久，想借着花儿表达怀念之情罢了。并不是此花有什么珍贵，只是别离太久，想借着花儿表达怀念之情罢了。 注释： 滋：繁盛。华滋：繁盛。华 荣：犹荣：犹“花花”。 遗（遗（w w i i）：赠送，赠与。）：赠送，赠与。 盈：充盈：充满满。 致：送致：送达达 2.诗歌主题解读： 诗人用诗人用比兴比兴的手法，以的手法，以花花来来衬托衬托人物，写出人物的人物，写出人物的 内心世界，表达了内心世界，表达了妇女对远行的丈夫的深切怀念妇女对远行的丈夫的深切怀念之情之情， 以及长期盼归又寄情无望而产生的忧愁。以及长期
3、盼归又寄情无望而产生的忧愁。 3.诗歌名句鉴赏： （1 1）“馨香盈怀袖，路远莫致之馨香盈怀袖，路远莫致之”生动地描绘了一幅清晰生生动地描绘了一幅清晰生 动的画面：动的画面：女主人公执花在手，无语凝伫，任花香盈袖，愁女主人公执花在手，无语凝伫，任花香盈袖，愁 绪百结，终无可奈何，心生感慨。绪百结，终无可奈何，心生感慨。 （2 2）“此物何足贵，但感别经时此物何足贵，但感别经时”卒章显志，点明诗旨，升卒章显志，点明诗旨，升 华情感。（华情感。（是主人公无可奈何而说出的自我宽慰的话，同时是主人公无可奈何而说出的自我宽慰的话，同时 也点明了全诗的主题。人生苦短，女人也如手中的鲜花，经也点明了全诗的主
4、题。人生苦短，女人也如手中的鲜花，经 不起时间的等待，更经受不起风吹雨打。不起时间的等待，更经受不起风吹雨打。） 1. 1. ， 。此物何足贵？但感别经时。此物何足贵？但感别经时。 2.2.庭中有奇树中以花寄情，表现对远行人的思念的诗句是：庭中有奇树中以花寄情，表现对远行人的思念的诗句是： ， 。 3.3.庭中有奇树中表现女子执花在手却无法相赠的愁苦之情的语句是：庭中有奇树中表现女子执花在手却无法相赠的愁苦之情的语句是： ， 。 庭中有奇树（古诗十九首） （古诗十九首） 馨香盈怀袖馨香盈怀袖 路远莫致之路远莫致之 攀条折攀条折 其荣其荣将以遗所思将以遗所思 馨香盈怀袖馨香盈怀袖路远莫致之路远莫
5、致之 4.4.庭中有奇树中表达主人公无可奈何、自我宽慰之情，点明全诗主题庭中有奇树中表达主人公无可奈何、自我宽慰之情，点明全诗主题 的句子是：的句子是： ？ 。 5.5.庭中有奇树中描写叶绿花盛的春日佳景的语句是：庭中有奇树中描写叶绿花盛的春日佳景的语句是： ， 。 此物何足贵此物何足贵但感别经时但感别经时 庭中有奇树庭中有奇树 绿叶发华滋绿叶发华滋 “盈盈”字用得好。字用得好。“盈盈”，充满，充满，“馨香盈怀袖馨香盈怀袖”，是说花的香气染，是说花的香气染 满了妇人的衣襟和衣袖。一个满了妇人的衣襟和衣袖。一个“盈盈”字，暗示主人公手执花枝，站字，暗示主人公手执花枝，站 立了很久。这是因为思绪久
6、积，情不自禁，表现出主人公深深的思立了很久。这是因为思绪久积，情不自禁，表现出主人公深深的思 念。念。 思维轨迹思维轨迹 (1)(1)抓住诗句中的动词、形容词、活用词等分析，理解该词在句中的含义抓住诗句中的动词、形容词、活用词等分析，理解该词在句中的含义 。 ( (词不离句词不离句) ) (2)(2)展开联想把该字放入原句中具体描述景象。展开联想把该字放入原句中具体描述景象。 (3)(3)点明该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。点明该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 答题模式答题模式 含义解释句子描述表达作用。含义解释句子描述表达作用。 1.“1.“馨香盈怀袖馨香盈怀袖”是值得赞
7、赏的佳句，其中哪个字用得好，请赏析。是值得赞赏的佳句，其中哪个字用得好，请赏析。 2.2.分析本诗写景抒情的艺术特色。分析本诗写景抒情的艺术特色。 在写景上层层推进在写景上层层推进，由树到叶，由叶到花，由树到叶，由叶到花( (荣荣) )，由花到香，而情感，由花到香，而情感 也在写景过程中不断酝酿升华；也在写景过程中不断酝酿升华； 寓情于景，情景交融，寓情于景，情景交融，眼前的树、眼前的花，谁来欣赏谁来赞眼前的树、眼前的花，谁来欣赏谁来赞? ?一个一个 独守闺房幽怨憔悴的思妇形象跃然纸上；独守闺房幽怨憔悴的思妇形象跃然纸上； 以乐景写哀情以乐景写哀情，通过，通过“奇树奇树”“”“绿叶绿叶”“”“
8、荣荣”“”“馨香馨香”等一组繁荣等一组繁荣 旺盛的意象，来突出自己的旺盛的意象，来突出自己的孤单寂寞，抒写心中的哀怨伤感孤单寂寞，抒写心中的哀怨伤感。 龟虽寿龟虽寿 东汉曹操 神龟虽寿，犹有神龟虽寿，犹有竟竟时。时。 腾蛇乘雾，终为土灰。腾蛇乘雾，终为土灰。 老老骥骥伏枥，志在千里。伏枥，志在千里。 烈士烈士暮年，壮心不暮年，壮心不已已。 盈缩之期，不但在天；盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。 注释： 竟：终结，这里指死亡。竟：终结，这里指死亡。 骥骥(j(j ) )：良马，千里马：良马，千里马 烈士：有远大抱负的人。烈士：
9、有远大抱负的人。 已：停止。已：停止。 译文： 神龟虽然十分长寿，但神龟虽然十分长寿，但 生命终究会有结束的一天；生命终究会有结束的一天； 腾蛇尽管能腾云乘雾飞行，腾蛇尽管能腾云乘雾飞行， 但终究也会死亡化为土灰。但终究也会死亡化为土灰。 年老的千里马虽然伏在马槽年老的千里马虽然伏在马槽 旁，雄心壮志仍是驰骋千里旁，雄心壮志仍是驰骋千里 ；壮志凌云的人士即便到了；壮志凌云的人士即便到了 晚年，奋发思进的心也永不晚年，奋发思进的心也永不 止息。人寿命长短，不只是止息。人寿命长短，不只是 由上天决定；调养好身心，由上天决定；调养好身心， 就定可以益寿延年。真是幸就定可以益寿延年。真是幸 运极了，用
10、歌唱来表达自己运极了，用歌唱来表达自己 的思想感情吧。的思想感情吧。 2.诗歌主题解读： 诗人对天命持否定态度，而对事在人为抱有诗人对天命持否定态度，而对事在人为抱有 信心的乐观主义精神，抒发了诗人不甘衰老、不信信心的乐观主义精神，抒发了诗人不甘衰老、不信 天命、奋斗不息、对伟大理想的追求永不停止的壮天命、奋斗不息、对伟大理想的追求永不停止的壮 志豪情。志豪情。 3.诗歌名句鉴赏： （1）“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。” 参考一：曹操以参考一：曹操以“老骥老骥”自比自比（1分）分），表达了诗人老当益壮、自，表达了诗人老当益壮、自 强不息、积极进取的人生态度（强不息、积极进取的人生态
11、度（1分，共分，共2分）分）。参考二：用比兴的。参考二：用比兴的 手法，引出手法，引出“烈士暮年，壮心不已烈士暮年，壮心不已”（1分）分），表达了诗人老当益壮、，表达了诗人老当益壮、 自强不息、积极进取的人生态度（自强不息、积极进取的人生态度（1分，共分，共2分）。分）。 1.1.盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。 ， 。 2.2.龟虽寿中，作者用比喻的修辞手法，以神龟和腾蛇为喻，极言人的龟虽寿中，作者用比喻的修辞手法，以神龟和腾蛇为喻，极言人的 寿命有限，慨叹生命苦短的诗句是：寿命有限，慨叹生命苦短的诗句是： ， ； ， 。 3. 3. 曹操的龟
12、虽寿中用比喻的修辞手法表达诗人年老而壮志犹存的诗句曹操的龟虽寿中用比喻的修辞手法表达诗人年老而壮志犹存的诗句 是：是： ， ； ， 。 4.4.龟虽寿中，作者认为只要发挥主观能动性，顺其自然，始终保持乐龟虽寿中，作者认为只要发挥主观能动性，顺其自然，始终保持乐 观的精神，就能延年益寿，不是完全听凭上天安排的诗句是：观的精神，就能延年益寿，不是完全听凭上天安排的诗句是： ， ； ， 。 龟虽寿 （曹操）（曹操） 幸甚至哉幸甚至哉 歌以咏志歌以咏志 神龟虽寿神龟虽寿犹有竟时犹有竟时腾蛇腾蛇 乘雾乘雾终为土灰终为土灰 老骥伏枥老骥伏枥志在千里志在千里烈士暮年烈士暮年壮心不已壮心不已 盈缩之盈缩之 期
13、期不但在天不但在天养怡之福养怡之福可得永年可得永年 1.1.赏析赏析“神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。”，这四句，这四句 表现了诗人怎样的精神气概？表现了诗人怎样的精神气概？ 这四句托物起兴，兴中有理，以神龟和腾蛇为喻，说明世上一切事这四句托物起兴，兴中有理，以神龟和腾蛇为喻，说明世上一切事 物有生必有死，有始必有终的自然规律。说明了人的生命有限。表物有生必有死，有始必有终的自然规律。说明了人的生命有限。表 现了诗人自强不息，老当益壮的进取精神和统一天下的豪迈气概。现了诗人自强不息，老当益壮的进取精神和统一天下的豪迈气概。 2.这是一首抒怀言志、
14、富有人生哲理的诗，试分析它对你的人这是一首抒怀言志、富有人生哲理的诗，试分析它对你的人 生态度和精神思想有怎样的启发生态度和精神思想有怎样的启发?全诗抒发作者何种思想感情全诗抒发作者何种思想感情? 人生有限，要不停地奋斗拼搏，即使到了晚年，胸中也要激荡着驰骋千人生有限，要不停地奋斗拼搏，即使到了晚年，胸中也要激荡着驰骋千 里的豪情，保持永不消沉的勃勃雄心。里的豪情，保持永不消沉的勃勃雄心。寿命长短，不能被动地让天决定；事寿命长短，不能被动地让天决定；事 在人为，只要保持身心健康就能延年益寿。这种人生态度表现了诗人积极进取在人为，只要保持身心健康就能延年益寿。这种人生态度表现了诗人积极进取 、奋
15、斗不息、乐观豁达的精神、奋斗不息、乐观豁达的精神 赠从弟（其二）赠从弟（其二） 东汉东汉刘桢刘桢 亭亭山上松，瑟亭亭山上松，瑟瑟瑟谷中风。谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正冰霜正惨凄惨凄，终岁常端正。，终岁常端正。 岂不岂不罹罹凝寒，松柏有本性！凝寒，松柏有本性！ 注释： 亭亭：高耸的样子。亭亭：高耸的样子。 瑟瑟：形容寒风的声音。瑟瑟：形容寒风的声音。 一何：多么。一何：多么。 惨凄：凛冽、严酷。惨凄：凛冽、严酷。 罹（罹（ l l ）凝寒：遭受严寒。）凝寒：遭受严寒。 罹，遭受。罹，遭受。 译文：译文： 高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。高山上
16、挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。 风声是如此的猛烈，而松枝是如此的刚劲！风声是如此的猛烈，而松枝是如此的刚劲！ 任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年直立。任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年直立。 难道是松树没有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天生有着耐寒的本性！难道是松树没有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天生有着耐寒的本性！ 2.诗歌内容概括： 赠从弟赠从弟貌似貌似咏物咏物，实为，实为言志言志，借青松之刚劲，明，借青松之刚劲，明 志向之坚贞。运用志向之坚贞。运用对比对比手法，以冰霜的严酷衬托松柏的手法，以冰霜的严酷衬托松柏的“ 端正端正”，突出松柏傲雪凌霜的美好品格。，突出松柏傲雪凌霜的美好
17、品格。作者以松柏为喻作者以松柏为喻 ，赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不凋，勉励他，赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不凋，勉励他 的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性。的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性。 3.诗歌名句鉴赏： （1 1）“风声一何盛，松枝一何劲。风声一何盛，松枝一何劲。”这两句继承了孔子的这两句继承了孔子的“ 岁寒然后知松柏之后凋也岁寒然后知松柏之后凋也”的这种思想，勉励他的弟弟要学习的这种思想，勉励他的弟弟要学习 松柏，越是风声凄惨，那么越是要挺立风中。松柏，越是风声凄惨，那么越是要挺立风中。 说明人要有坚说明人要有坚 韧不拔的美好品质。韧不拔的美好品质。 （2
18、 2）“岂不罹凝寒，松柏有本性。岂不罹凝寒，松柏有本性。”这里用这里用 “ “松柏有本性松柏有本性 ”，实际上是一种，实际上是一种“比德比德”之说。所谓之说。所谓“比德比德”就是就是用自然界用自然界 的事物来比喻人的道德境界，从而进一步唤起人们的人格境界的事物来比喻人的道德境界，从而进一步唤起人们的人格境界 的自我提升。的自我提升。中国古代的士大夫喜欢用松、竹、梅、菊来比喻中国古代的士大夫喜欢用松、竹、梅、菊来比喻 人格。在这里，人格。在这里，刘桢以松柏为喻，勉励他的堂弟坚贞自守，不刘桢以松柏为喻，勉励他的堂弟坚贞自守，不 因外力压迫而改变本性，号召人们处于乱世的时候要有一种坚因外力压迫而改变
19、本性，号召人们处于乱世的时候要有一种坚 定的人格追求。定的人格追求。 1. 1. ， 。风声一何盛，松枝一何劲！。风声一何盛，松枝一何劲！ 2.2.赠从弟（其二）中集中赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不赠从弟（其二）中集中赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不 凋的诗句是：凋的诗句是： ， ！ ， 。 3.3.赠从弟（其二）中勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然的主旨句是：赠从弟（其二）中勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然的主旨句是： ？ 。 4. 4. 刘桢的赠从弟（其二）中，以山风的猛烈反衬松枝的刚劲的诗句是刘桢的赠从弟（其二）中，以山风的猛烈反衬松枝的刚劲的诗句是 ： ， ！ 赠从弟（其二）
20、（刘桢）（刘桢）20172017年日照中考年日照中考 亭亭山上松亭亭山上松瑟瑟谷中风瑟瑟谷中风 风声一何盛风声一何盛松枝一何劲松枝一何劲冰霜正惨凄冰霜正惨凄终岁终岁 常端正常端正 岂不罹凝寒岂不罹凝寒松柏有本性松柏有本性 风声一何盛风声一何盛松枝一何劲松枝一何劲 1.两句诗中的两个两句诗中的两个“一何一何”,表达上各有什么不同？表达上各有什么不同？ 第一个第一个“一何一何”突出谷中风的迅疾凶猛，第二个突出谷中风的迅疾凶猛，第二个“一何一何”突出青松的雄突出青松的雄 健挺拔。健挺拔。 2.三、四两句诗用了什么手法？三、四两句诗用了什么手法？“风声风声”“”“松枝松枝”各有什么含义？各有什么含义？
21、 三四句用了衬托手法三四句用了衬托手法(或者是对比或者是对比)，用谷中风的迅疾凶猛衬托出青松的，用谷中风的迅疾凶猛衬托出青松的 雄健挺拔。雄健挺拔。“风声风声”象征险恶的环境，象征险恶的环境，“松枝松枝”象征正直的君子。象征正直的君子。 3.全诗主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的情感？全诗主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的情感？ 象征手法。全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、象征手法。全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、 坚贞的情怀，在自勉中也勉励从弟做一个坚强不屈的人。坚贞的情怀，在自勉中也勉励从弟做一个坚强不屈的人。 梁甫行梁甫行 三国曹魏三国曹
22、魏曹植曹植 八方各异气，千里殊风雨。八方各异气，千里殊风雨。 剧哉边海民，寄身于草墅。剧哉边海民，寄身于草墅。 妻子妻子象象禽兽，行止依林阻。禽兽，行止依林阻。 柴门何柴门何萧萧条，狐兔翔我宇。条，狐兔翔我宇。 注释： 剧：艰苦。剧：艰苦。 行止：行动止息，这里泛指生活。行止：行动止息，这里泛指生活。 林阻：山林险阻之地。林阻：山林险阻之地。 翔：这里指自由自在地窜来窜去翔：这里指自由自在地窜来窜去。 译文： 八方的气候各不相同，千里内这里有雨那里刮风。八方的气候各不相同，千里内这里有雨那里刮风。 艰苦啊海边的人民，他们寄身在荒野之中。艰苦啊海边的人民，他们寄身在荒野之中。 妻子孩儿象禽兽一样
23、，奔走止息在山林险境。妻子孩儿象禽兽一样，奔走止息在山林险境。 柴门内外多么萧条，狐柴门内外多么萧条，狐兔兔在我屋里游行。在我屋里游行。 2.诗歌主题解读： 诗人被贬到贫困的海边，在自己生存的艰难不幸的诗人被贬到贫困的海边，在自己生存的艰难不幸的 环境中，看到下层人民的困苦生活，逐渐体会到下层人环境中，看到下层人民的困苦生活，逐渐体会到下层人 民的痛苦，有感而发，写下这首慷慨激愤之作。民的痛苦，有感而发，写下这首慷慨激愤之作。 这首诗这首诗全方位展现了边海人们的痛苦生活，反映了全方位展现了边海人们的痛苦生活，反映了 边海农村的残破荒凉景象，表现了诗人对下层人民的深边海农村的残破荒凉景象，表现了
24、诗人对下层人民的深 切同情。切同情。 3.3.诗歌名句鉴赏：诗歌名句鉴赏： “柴门何萧条，狐兔翔我宇。柴门何萧条，狐兔翔我宇。” 柴门简陋凄清，在海风中嗦嗦摇荡，狐狸兔子好象从天上飞柴门简陋凄清，在海风中嗦嗦摇荡，狐狸兔子好象从天上飞 来一样从屋檐下飞来窜去。这里通过狐狸、兔子的来一样从屋檐下飞来窜去。这里通过狐狸、兔子的侧面描写侧面描写，咏，咏 叹家园荒芜，狐兔出没，承接前面的描写，进一步抒发感慨，叹家园荒芜，狐兔出没，承接前面的描写，进一步抒发感慨，反反 衬出边海人民生活环境的荒蛮以及边海人民的恐惧与凄楚，深化衬出边海人民生活环境的荒蛮以及边海人民的恐惧与凄楚，深化 了主题。了主题。 1.
25、 1. ， 。柴门何萧条，狐兔翔我宇。柴门何萧条，狐兔翔我宇。 2.2.梁甫行中描述边海的人民在荒野草丛林木中生活，表现自己对下层梁甫行中描述边海的人民在荒野草丛林木中生活，表现自己对下层 人民的同情的句子是：人民的同情的句子是： ， 。 3.3.梁甫行中写出了边海人民衣不遮体、粗俗艰苦的生活方式的句子是梁甫行中写出了边海人民衣不遮体、粗俗艰苦的生活方式的句子是 ： ， 。 梁甫行 （曹植）（曹植） 妻子象禽兽妻子象禽兽行止依林阻行止依林阻 剧哉边海民剧哉边海民寄身于草野寄身于草野 妻子象禽兽妻子象禽兽行止依林阻行止依林阻 4.4.梁甫行中通过狐狸、兔子的侧面描写，反衬出边海人民生活环境的梁甫
26、行中通过狐狸、兔子的侧面描写，反衬出边海人民生活环境的 荒蛮以及边海人民的恐惧与凄楚的句子是：荒蛮以及边海人民的恐惧与凄楚的句子是： ， 。 5.5.梁甫行一诗中突出边海人民生存环境的恶劣的句子是：梁甫行一诗中突出边海人民生存环境的恶劣的句子是： ， 。 柴门何萧条柴门何萧条狐兔翔狐兔翔 我宇我宇 八方各异八方各异 气气千里殊风雨千里殊风雨 1.本诗主要运用了什么表现手法？表达了作者的什么情感？本诗主要运用了什么表现手法？表达了作者的什么情感？ 本诗主要运用了白描的手法，全方位描写了边海人们的贫困生活，反映本诗主要运用了白描的手法，全方位描写了边海人们的贫困生活，反映 了边海农村的残破荒凉景象
27、，表达了作者对下层人民的深切同情。了边海农村的残破荒凉景象，表达了作者对下层人民的深切同情。 浣溪沙浣溪沙 北宋北宋晏殊晏殊 一曲新词酒一杯，一曲新词酒一杯， 去年天气旧亭台。去年天气旧亭台。 夕阳西下几时回？夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，无可奈何花落去， 似曾相识似曾相识燕燕归来。归来。 小小园园香径独徘徊。香径独徘徊。 译文： 填曲新词品尝一杯美酒，时令气候 亭台池 榭依旧，西下的夕阳几时才能回转？ 无可奈何中百花再残落，似曾相识 的春燕 又归来，独自在花香小径里徘徊。 2 2诗歌内容概括：诗歌内容概括： 词的上阕，写词人看着眼前的景况，勾起了对昔日欢词的上阕，写词人看着眼前的景况，勾
28、起了对昔日欢 聚的回顾，由此感叹时光的易逝。词的下阕，描写春花的聚的回顾，由此感叹时光的易逝。词的下阕，描写春花的 凋谢飘落及燕子的归来，抒发了词人伤春怀旧的情感。凋谢飘落及燕子的归来，抒发了词人伤春怀旧的情感。 这这 首词描写了首词描写了作者对酒听歌、追忆往昔、悼惜残春的情景，作者对酒听歌、追忆往昔、悼惜残春的情景， 表达了时光易逝、难以追挽的感伤之情。表达了时光易逝、难以追挽的感伤之情。 3 3名句鉴赏：名句鉴赏： “无可奈何花落去，似曾相识燕归来无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。 无可奈何之中，春花正在纷纷凋谢，而去年好像见过无可奈何之中，春花正在纷纷凋谢，而去年好像见过 的燕子，如今又
29、飞回到旧巢来了。伤春感时的惋惜与欣慰的燕子，如今又飞回到旧巢来了。伤春感时的惋惜与欣慰 交织，诗句对仗工整，音韵和谐，画面生动，借景抒情，交织，诗句对仗工整，音韵和谐，画面生动，借景抒情， 蕴含生活哲理：蕴含生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其 消逝，但美好的事物会同时再现，生活不会因消逝而虚无消逝，但美好的事物会同时再现，生活不会因消逝而虚无 。抒发了作者伤春怀旧、青春易逝的感慨。抒发了作者伤春怀旧、青春易逝的感慨。 1. 1. 一曲新词酒一杯，一曲新词酒一杯， 。 ？ 2. 2. 晏殊的浣溪沙晏殊的浣溪沙一曲新词酒一杯中，词人由景触情，由自然规
30、律的一曲新词酒一杯中，词人由景触情，由自然规律的 变迁更替，透露出对美好景物及难以忘怀的情事的流连，流露出对光阴变迁更替，透露出对美好景物及难以忘怀的情事的流连，流露出对光阴 流逝的无限惆怅的句子是：流逝的无限惆怅的句子是： ， 。 。 浣溪沙（一曲新词酒一杯） （晏殊）（晏殊） 去年天气旧亭台去年天气旧亭台夕阳西下几时回夕阳西下几时回 无可奈何花落去无可奈何花落去似曾相识燕归来似曾相识燕归来 小园香径独徘徊小园香径独徘徊 3.3.浣溪沙浣溪沙一曲新词酒一杯一曲新词酒一杯中，说明季节的变换、年华的交替不以人中，说明季节的变换、年华的交替不以人 们的意志为转移的客观规律的诗句是：们的意志为转移的
31、客观规律的诗句是： ， 。 4.4.浣溪沙浣溪沙一曲新词酒一杯中，抒发惜春伤时之情并给人以哲理性启一曲新词酒一杯中，抒发惜春伤时之情并给人以哲理性启 迪的、被誉为迪的、被誉为“千古奇偶千古奇偶”的名句是：的名句是： , , 。 无可奈何花落去无可奈何花落去似曾相似曾相 识燕归来识燕归来 无可奈何花落去无可奈何花落去似曾相似曾相 识燕归来识燕归来 1.1.请赏析请赏析“小园香径独徘徊小园香径独徘徊”中中“独独”字的表达效果。字的表达效果。 “独独”是是“独自独自”的意思。作者感时伤怀，在洒满落花的小路上独自徘徊。的意思。作者感时伤怀，在洒满落花的小路上独自徘徊。 流露出词人孤寂、失意的情怀和缕缕
32、恬淡闲愁。流露出词人孤寂、失意的情怀和缕缕恬淡闲愁。 2.2.诗赏析该词中对比手法的运用。诗赏析该词中对比手法的运用。 “新新”与与“旧旧”的对比。的对比。“新新”是唱新词的环境，是唱新词的环境，“旧旧”是饮酒唱词的环境是饮酒唱词的环境 旧亭台，新词旧景对比，抒发了景物依旧而人事全非的怅惘情思。旧亭台，新词旧景对比，抒发了景物依旧而人事全非的怅惘情思。 “去去”与与“来来”的对比。的对比。“去去”是花落去，是花落去，“来来”是燕归来，来去对比，抒是燕归来，来去对比，抒 发作者对春逝花落的惋惜伤感和对旧燕归来的欣慰庆幸，表达了词人对美好发作者对春逝花落的惋惜伤感和对旧燕归来的欣慰庆幸，表达了词人
33、对美好 事物的热爱、眷恋。事物的热爱、眷恋。 采桑子采桑子 欧阳修欧阳修 轻舟短轻舟短棹棹西湖好，绿水西湖好，绿水逶迤逶迤， 芳草长堤，隐隐笙歌处处随。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面无风水面琉璃琉璃滑，不觉船移，滑，不觉船移， 微动微动涟漪涟漪，惊起沙禽，惊起沙禽掠掠岸飞。岸飞。 注释：注释： 逶迤：形容道路或河道弯曲而长。逶迤：形容道路或河道弯曲而长。 隐隐：隐约。笙歌：指歌唱时有笙隐隐：隐约。笙歌：指歌唱时有笙 管伴奏。管伴奏。 涟漪：水的波纹。涟漪：水的波纹。 译文：译文： 西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥。西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥。 碧绿的湖水绵延不碧绿的湖水绵延不 断，
34、长堤上花草散出芳香。断，长堤上花草散出芳香。 隐隐传来的音乐歌唱，像是随着船隐隐传来的音乐歌唱，像是随着船 儿在湖上飘荡。儿在湖上飘荡。 无风的水面，光滑得好似琉璃一样，不觉得船儿在前进，只无风的水面，光滑得好似琉璃一样，不觉得船儿在前进，只 见微微的细浪在船边荡漾。看，被船儿惊起的水鸟，正掠过湖见微微的细浪在船边荡漾。看，被船儿惊起的水鸟，正掠过湖 岸在飞翔。岸在飞翔。 2 2诗歌内容概括：诗歌内容概括： 在短浆轻舟中，在短浆轻舟中，诗人诗人领略到春日的引人入胜领略到春日的引人入胜的的颍颍 州西湖景色，州西湖景色，表现作者美好的心境和惬意的情怀。表现作者美好的心境和惬意的情怀。 这这 首词如
35、同一幅清丽活泼、空灵淡远的风景画，美不胜首词如同一幅清丽活泼、空灵淡远的风景画，美不胜 收，清新可爱，令人留连忘返。收，清新可爱，令人留连忘返。 3.诗歌名句鉴赏： “轻舟短棹西湖好轻舟短棹西湖好”“”“西湖好西湖好”是一篇之是一篇之眼眼，“短棹短棹”二字二字 已将休闲的意思委婉写出，因为是短棹，所以轻舟缓慢而悠已将休闲的意思委婉写出，因为是短棹，所以轻舟缓慢而悠 闲地飘荡在湖面上，游人有足够的时间来观赏两岸春色。闲地飘荡在湖面上，游人有足够的时间来观赏两岸春色。“ “绿水逶迤，芳草长堤绿水逶迤，芳草长堤”两句写足由湖心经水面到堤岸，再两句写足由湖心经水面到堤岸，再 整体向远处推进的动态画面。
36、整体向远处推进的动态画面。 “隐隐笙歌处处随隐隐笙歌处处随”一句又从听觉的角度将西湖的欢乐情调一句又从听觉的角度将西湖的欢乐情调 刻画了出来，刻画了出来，“隐隐隐隐”和和“处处处处”都凸显出轻舟的流动感。都凸显出轻舟的流动感。 1. 1. ，绿水逶迤。芳草长堤，绿水逶迤。芳草长堤， 。 2.2.采桑子采桑子轻舟短棹西湖好中，写船动惊禽，划破了湖面的平静，为轻舟短棹西湖好中，写船动惊禽，划破了湖面的平静，为 这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点的句子是：这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点的句子是： ， 。 3.3.采桑子采桑子轻舟短棹西湖好中，把水面比作明净平滑的琉璃，写出风轻舟短棹西湖好中，把水面比作明
37、净平滑的琉璃，写出风 平浪静的句子是：平浪静的句子是： 。 4.4.采桑子采桑子轻舟短棹西湖好中，从视觉和听觉两方面描绘西湖春景清轻舟短棹西湖好中，从视觉和听觉两方面描绘西湖春景清 丽、恬静、淡远的句子是：丽、恬静、淡远的句子是： 。 ， 。 采桑子（轻舟短棹西湖好） （欧阳修）（欧阳修） 轻舟短棹西湖好轻舟短棹西湖好隐隐笙歌处处随隐隐笙歌处处随 微动涟漪微动涟漪惊起沙禽惊起沙禽 掠岸飞掠岸飞 无风水面琉璃滑无风水面琉璃滑 绿水逶迤绿水逶迤芳草长堤芳草长堤 隐隐笙歌处处隐隐笙歌处处 随随 1.1.词的上阙第一句在整首词中的的作用是什么词的上阙第一句在整首词中的的作用是什么? ?上片上片 描写了
38、一幅什么样的图景描写了一幅什么样的图景? ? 答案：上阙第一句总摄全篇，点明题意，直抒赞答案：上阙第一句总摄全篇，点明题意，直抒赞 美之情。上阙从视觉和听觉两方面描写了蜿蜒曲折的美之情。上阙从视觉和听觉两方面描写了蜿蜒曲折的 绿水、长满芳草的长堤、动听的乐声和歌声，描绘了绿水、长满芳草的长堤、动听的乐声和歌声，描绘了 西湖清丽、恬静、淡远的春景。西湖清丽、恬静、淡远的春景。 2. 词的下阙主要是用了哪种表现手法描写西湖春色的?抒发了诗人 的什么感情? 答案：答案：动静结合（以动衬静）的手法动静结合（以动衬静）的手法，一、二句风平浪静，把，一、二句风平浪静，把水面水面 比作明净比作明净平滑的琉璃
39、，更以船的缓慢移动写出了平滑的琉璃，更以船的缓慢移动写出了“静静”。三、四句写涟。三、四句写涟 漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，水鸟掠过堤岸飞去，写出了漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，水鸟掠过堤岸飞去，写出了“动动”，而而 西湖愈显其幽静。西湖愈显其幽静。动静结合（以动衬静）写出了西湖春色的多姿多彩，动静结合（以动衬静）写出了西湖春色的多姿多彩， 抒发了诗人流连山水的愉快心情。抒发了诗人流连山水的愉快心情。 相见欢相见欢 宋宋朱敦儒朱敦儒 金陵城上西楼，金陵城上西楼，倚倚清秋。清秋。 万里夕阳垂地，大江流。万里夕阳垂地，大江流。 中原乱，中原乱，簪缨簪缨散，几时收？散，几时收？ 试试倩倩悲风吹泪，过扬
40、州。悲风吹泪，过扬州。 译文：译文： 南京城上西楼，倚楼观看清秋时节的景色。万里的长江在夕阳下流南京城上西楼，倚楼观看清秋时节的景色。万里的长江在夕阳下流 去。公元去。公元1127年（宋钦宗靖康二年）金人侵占中原，官僚们散了，什么年（宋钦宗靖康二年）金人侵占中原，官僚们散了，什么 时候收复国土？试请悲风吹泪过扬州。时候收复国土？试请悲风吹泪过扬州。 注释：注释： 倚清秋：倚楼观看清秋时节的景色。倚清秋：倚楼观看清秋时节的景色。 中原乱：指公元中原乱：指公元1127年（宋钦宗靖康年（宋钦宗靖康 二年）金人侵占中原的大乱。二年）金人侵占中原的大乱。 簪缨：当时官僚贵族的冠饰，这里代簪缨：当时官僚贵
41、族的冠饰，这里代 指他们本人。指他们本人。 收：收复国土。收：收复国土。 倩（倩（qng）：请。）：请。 2 2诗歌内容概括： 这首词一开始即写登楼所见，用象征手法暗喻国事。使人很这首词一开始即写登楼所见，用象征手法暗喻国事。使人很 自然地联想到南宋的国事亦如词人眼前的暮景，也将无可挽回地自然地联想到南宋的国事亦如词人眼前的暮景，也将无可挽回地 走向没落、衰亡。下片忽由写景转到直言国事，表现了作者渴望走向没落、衰亡。下片忽由写景转到直言国事，表现了作者渴望 早日恢复中原，还于旧都的强烈愿望，同时也是对朝廷苟安旦夕早日恢复中原，还于旧都的强烈愿望，同时也是对朝廷苟安旦夕 ，不图恢复的愤慨和抗议。
42、结句，不图恢复的愤慨和抗议。结句“试倩悲风吹泪过扬州试倩悲风吹泪过扬州”，而是，而是 词人主观心情上悲，风悲、景悲、人悲，不禁潸然泪下。这表现词人主观心情上悲，风悲、景悲、人悲，不禁潸然泪下。这表现 了词人对前线战事的关切。了词人对前线战事的关切。 全词由登楼入题，从写景到抒情，表现了词人强烈的亡国之全词由登楼入题，从写景到抒情，表现了词人强烈的亡国之 痛和深厚的爱国精神，感人至深。痛和深厚的爱国精神，感人至深。 3 3名句鉴赏： “万里夕阳垂地，大江流。万里夕阳垂地，大江流。”用象征手法暗喻南宋国事亦如词人眼用象征手法暗喻南宋国事亦如词人眼 前暮景，也将走向没落、衰亡。前暮景，也将走向没落、
43、衰亡。 “中原乱。中原乱。”概括中原沦丧的社会现实。概括中原沦丧的社会现实。 “簪缨散，几时收？簪缨散，几时收？”表现了作者渴望早日恢复中原，还于旧都的表现了作者渴望早日恢复中原，还于旧都的 强烈愿望，同时也是对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议。强烈愿望，同时也是对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议。 “试倩悲风吹泪，过扬州。试倩悲风吹泪，过扬州。”表现了词人强烈的亡国之痛和深厚的表现了词人强烈的亡国之痛和深厚的 爱国精神。爱国精神。 1. 1. ， 。万里夕阳垂地大江流。万里夕阳垂地大江流。 2.2.相见欢相见欢金陵城上西楼中，象征南宋的国势日渐衰微，并为全词奠金陵城上西楼中，象征南宋的国
44、势日渐衰微，并为全词奠 定苍凉感伤的情感基调的句子是：定苍凉感伤的情感基调的句子是： 。 3.3.相见欢相见欢金陵城上西楼中，回忆中原沦陷，士族南逃往事，抒发了金陵城上西楼中，回忆中原沦陷，士族南逃往事，抒发了 国土恐难收复的担忧、无奈和沉痛之情的句子是：国土恐难收复的担忧、无奈和沉痛之情的句子是： ， ， ？ 4. 4. 朱敦儒的相见欢朱敦儒的相见欢金陵城上西楼表现了作者渴望早日恢复中原，还金陵城上西楼表现了作者渴望早日恢复中原，还 于旧都的强烈愿望，同时也表达了作者对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤于旧都的强烈愿望，同时也表达了作者对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤 慨和抗议的诗句是：慨和抗议的诗句是
45、： 。 相见欢（金陵城上西楼） （朱敦儒）（朱敦儒） 金陵城上西楼金陵城上西楼倚清秋倚清秋 万里夕阳垂地大江流万里夕阳垂地大江流 中原乱中原乱簪缨散簪缨散 几时收几时收 试倩悲风吹泪过扬州试倩悲风吹泪过扬州 1.1.用自己的话描述用自己的话描述“万里夕阳垂地大江流万里夕阳垂地大江流”的画面，并说说其表达效的画面，并说说其表达效 果果. . 日薄西山，余晖黯淡，大地很快就要被淹没在苍茫的暮色中了。日薄西山，余晖黯淡，大地很快就要被淹没在苍茫的暮色中了。 词人用象征手法使人很自然地联想到南宋的国事亦如词人眼前的暮景词人用象征手法使人很自然地联想到南宋的国事亦如词人眼前的暮景 ，也将无可挽回地走向没
46、落、衰亡。寓情于景表现了作者心情的沉重，也将无可挽回地走向没落、衰亡。寓情于景表现了作者心情的沉重 。 2.2.这首诗表达了作者怎样的思想感情？这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 表现了作者渴望早日恢复中原，还于旧都的强烈愿望；同时也是表现了作者渴望早日恢复中原，还于旧都的强烈愿望；同时也是 对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议 3.3.词的下片，抒情方式有什么特点？请作简要分析。（词的下片，抒情方式有什么特点？请作简要分析。（6 6分）分） 前面直抒胸臆、，表达亡国之痛、收复中原的心志以及对朝廷的愤慨前面直抒胸臆、，表达亡国之痛、收复中原的心志以及对朝廷的愤
47、慨 ；后面用拟人的方法，请托；后面用拟人的方法，请托“悲风悲风”把泪吹过扬州去，含蓄深沉地表把泪吹过扬州去，含蓄深沉地表 达了忧国忧民的情感。达了忧国忧民的情感。 如梦令如梦令 宋宋李清照李清照 常记溪亭日常记溪亭日暮暮， 沉醉不知归路。沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，兴尽晚回舟， 误入误入藕藕花深处。花深处。 争争渡渡，争渡，争渡， 惊起一惊起一滩鸥鹭滩鸥鹭。 译文： 经常记起在溪边的亭子游玩直到太阳落山的时候，喝得大醉经常记起在溪边的亭子游玩直到太阳落山的时候，喝得大醉 不知道回来的路。游兴满足了，天黑往回划船，错误地划进了荷不知道回来的路。游兴满足了，天黑往回划船，错误地划进了荷 花深处。抢
48、着划呀，抢着划呀，惊动满滩的水鸟，都飞起来了。花深处。抢着划呀，抢着划呀，惊动满滩的水鸟，都飞起来了。 注释：注释： 藕花：荷花。藕花：荷花。 争渡：奋力把船划出去争渡：奋力把船划出去 怎，怎么。怎，怎么。 鸥鹭：泛指水鸟。鸥鹭：泛指水鸟。 2 2诗歌主题解读： 如梦令如梦令以李清照特有的方式表达了她早期生活的情以李清照特有的方式表达了她早期生活的情 趣和心境，境界优美怡人，以尺幅之短给人以足够的美的享趣和心境，境界优美怡人，以尺幅之短给人以足够的美的享 受。充满生活情趣，洋溢着欢快的气息。受。充满生活情趣，洋溢着欢快的气息。反映了词人早年无反映了词人早年无 忧无虑的生活，表达了作者热爱生活、
49、热爱自然的感情。忧无虑的生活，表达了作者热爱生活、热爱自然的感情。 3 3名句鉴赏： “常记溪亭日暮常记溪亭日暮”之情景，是之情景，是追忆美好快乐的时光追忆美好快乐的时光。 “沉醉不知归路沉醉不知归路” 是香醇的美酒，更是那美丽的自然风光与愉悦是香醇的美酒，更是那美丽的自然风光与愉悦 的心情，令词人的心情，令词人“沉醉沉醉”而而“不知归路不知归路”。曲折传达出作者。曲折传达出作者流连流连 忘返忘返的情致。的情致。 从从“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”你听到了什么？看到了什么？你听到了什么？看到了什么？ 想象词人急切的心情，溪水声，划船的想象词人急切的心情，溪水声，划船的“哗
50、哗哗哗”声，仿佛看声，仿佛看 到了一群鸥鹭被惊起，飞入夜幕中，那情景该多么壮观啊！到了一群鸥鹭被惊起，飞入夜幕中，那情景该多么壮观啊！表达表达 主人公急切从迷途中寻找出路的急切心情。主人公急切从迷途中寻找出路的急切心情。 1. 1. 兴尽晚回舟，误入藕花深处。兴尽晚回舟，误入藕花深处。 ， ， 。 2. 2. 李清照的如梦令中，追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归李清照的如梦令中，追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归 路的诗句是：路的诗句是： ， 。 3. 3. 翠绿的荷花和旭日中嫣红的荷花，给人以凉爽幽静，清香扑鼻的感觉，翠绿的荷花和旭日中嫣红的荷花，给人以凉爽幽静，清香扑鼻的感觉，
