第二单元-阅读-7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信-ppt课件-(含教案)-省级公开课-部编版语文九年级上册(编号：5047a).zip

雨果 一、检查预习 珐琅（珐琅（ ） 脂（脂（ ）粉）粉 惊骇（惊骇（ ） 箱箧（箱箧（ ） 野蛮（野蛮（ ） 瞥（瞥（ ）见）见 晨曦（晨曦（ ） 朱鹭（朱鹭（ ） f lngf lngzhzh hihi qiqi mnmnpipi xxll 维克多雨果（18021885）， 国浪漫主义文学的重要代表。 其代表作品有长篇小说 、 、 。 法 巴黎圣母院 悲惨世界 九三年 1、快速默读课文，整体感知课文，筛选重 要信息。 2、揣摩品味文中富有特色的语言，体会作 者的思想感情。 三、品读雨果态度 朗读第三段，品味赏析作者的语言 魅力。（可从内容、写作手法、情感等 角度进行赏析） 播放视频 纪录片圆明园宣传片、复原 图、 五、背景资料 火烧圆明园视频 电影片段 四、品读雨果态度 速读5-10段，划出讽刺侵略者的语 句，体会在语言上又有什么特点？ 1.从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也 怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然 无存。 2.丰功伟绩！收获巨大！ 3.我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中 是野蛮人。 4.先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉 。 5.他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。 反语：故意使用与本来意思 相反的词语或句子来表达本意 ，这种修辞方法就叫反语，也 称“倒反”、“反话”。多用在揭 露，批判，讽刺等方面。 作者用反语活画出了强盗的丑态,讽刺了 侵略者的卑劣行径，彻底揭穿了他们强盗 的面目。 我们的国宝在哪里 法国丹凤白露宫：收藏的中国历代名画、 金银首饰、瓷器、香炉、宝石、金银器有3 万件。 大英博物馆：青铜器、瓷器、玉器、书画 、雕刻品等2.3万件。 大英图书馆：中国珍贵文献和古籍6万多种 日本东京国立博物馆：9万件珍品，日本各 地上千座博物馆，中国文物数不胜数，估 计在数十万件。 五、感叹长者胸怀 他不是中国人，却高度 赞美圆明园，讽刺侵略者； 他是个法国人，却说“将受到 历史制裁的这两个强盗，一 个叫法兰西”透过这封信 ，你能读出一个怎样的雨果 ？ 英法联军远征中国给巴特勒上尉的信英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 【教学目标教学目标】 1、快速默读课文，整体感知课文，筛选重要信息。、快速默读课文，整体感知课文，筛选重要信息。 2、揣摩品味文中富有特色的语言，体会作者的思想感情。、揣摩品味文中富有特色的语言，体会作者的思想感情。 【教学重难点教学重难点】 1揣摩品味文中富有特色的语言，体会作者的思想感情。揣摩品味文中富有特色的语言，体会作者的思想感情。 【课时安排课时安排】1 课时课时 【教学流程教学流程】 师简介电影师简介电影十二生肖十二生肖 圆明园的国宝是如何流落在外的？今天，就让我们打开一卷尘圆明园的国宝是如何流落在外的？今天，就让我们打开一卷尘 封已久的书信，穿越历史的烟尘，拨开迷雾的困扰，来一场时空之封已久的书信，穿越历史的烟尘，拨开迷雾的困扰，来一场时空之 旅。旅。 一一、检检查查预预习习 珐珐琅琅（）脂脂（）粉粉 惊惊骇骇（）箱箱箧箧（） 野野蛮蛮（）瞥瞥（）见见 晨晨曦曦（）朱朱鹭鹭（） f lngzh hi qi mnpi xl 维维克克多多雨雨果果（1 18 80 02 21 18 88 85 5）， 国国浪浪漫漫主主义义文文学学的的重重要要代代表表。 其其代代表表作作品品有有长长篇篇小小说说 、 、 。 法法 巴巴黎黎圣圣母母院院 悲悲惨惨世世界界 九九三三年年 二、默读课文，概述内容二、默读课文，概述内容 现在假设你是巴特勒上尉的秘书，收到了这封信后，请你采用合适的措现在假设你是巴特勒上尉的秘书，收到了这封信后，请你采用合适的措 辞和口吻，为巴特勒上尉简洁的概述信件内容。辞和口吻，为巴特勒上尉简洁的概述信件内容。 学生自由抢答（尊敬的巴特勒阁下，雨果先生在信中学生自由抢答（尊敬的巴特勒阁下，雨果先生在信中） 三、品读雨果态度三、品读雨果态度 朗读第三段，品味赏析作者的语言魅力。朗读第三段，品味赏析作者的语言魅力。 （可从内容、写作手（可从内容、写作手 法、情感等角度进行赏析）法、情感等角度进行赏析） 四、四、播放视频播放视频 纪录片纪录片圆明园圆明园宣传片、复原图、宣传片、复原图、 师：请同学们说一说你看了短片的感受。师：请同学们说一说你看了短片的感受。 五、背景资料五、背景资料 火烧圆明园视频火烧圆明园视频 电影片段电影片段 请同学们说一说你看了短片的感受。请同学们说一说你看了短片的感受。 六、品读雨果态度六、品读雨果态度 速读速读 5-10 段，划出讽刺侵略者的语句，体会在语言上又有什么段，划出讽刺侵略者的语句，体会在语言上又有什么 特点？特点？ PPT 出示重点句子出示重点句子 1.从从前前对对巴巴特特农农神神庙庙怎怎么么干干，现现在在对对圆圆明明园园也也 怎怎么么干干，只只是是更更彻彻底底，更更漂漂亮亮，以以至至于于荡荡然然 无无存存。 2.丰丰功功伟伟绩绩！收收获获巨巨大大！ 3.我我们们欧欧洲洲人人是是文文明明人人，中中国国人人在在我我们们眼眼中中 是是野野蛮蛮人人。 4.先先生生，以以上上就就是是我我对对远远征征中中国国的的全全部部赞赞誉誉。 5.他他们们手手挽挽手手，笑笑嘻嘻嘻嘻地地回回到到了了欧欧洲洲。 七、课堂小结七、课堂小结 反语：故意使用与本来意思相反的词语或句子来表达本意，这反语：故意使用与本来意思相反的词语或句子来表达本意，这 种修辞方法就叫反语，也称种修辞方法就叫反语，也称“倒反倒反” 、 “反话反话” 。多用在揭露，批判，。多用在揭露，批判， 讽刺等方面。讽刺等方面。 作者用反语活画出了强盗的丑态作者用反语活画出了强盗的丑态,讽刺了侵略者的卑劣行径，彻讽刺了侵略者的卑劣行径，彻 底揭穿了他们强盗的面目。底揭穿了他们强盗的面目。 八、资料助读八、资料助读 我们的国宝在哪里我们的国宝在哪里 法国丹凤白露宫：收藏的中国历代名画、金银首饰、瓷器、香法国丹凤白露宫：收藏的中国历代名画、金银首饰、瓷器、香 炉、宝石、金银器有炉、宝石、金银器有 3 万件。万件。 大英博物馆：青铜器、瓷器、玉器、书画、雕刻品等大英博物馆：青铜器、瓷器、玉器、书画、雕刻品等 2.3 万件。万件。 大英图书馆：中国珍贵文献和古籍大英图书馆：中国珍贵文献和古籍 6 万多种万多种 日本东京国立博物馆：日本东京国立博物馆：9 万件珍品，日本各地上千座博物馆，万件珍品，日本各地上千座博物馆， 中国文物数不胜数，估计在数十万件中国文物数不胜数，估计在数十万件 师：看了这些资料，能说一说你的感受吗？师：看了这些资料，能说一说你的感受吗？ 七、感叹长者胸怀七、感叹长者胸怀 他不是中国人，却高度赞美圆明园，讽刺侵略者；他是个法他不是中国人，却高度赞美圆明园，讽刺侵略者；他是个法 国人，却说国人，却说“将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西”透透 过这封信，你能读出一个怎样的雨果？过这封信，你能读出一个怎样的雨果？ 五五、感感叹叹长长者者胸胸怀怀 他他不不是是中中国国人人，却却高高度度 赞赞美美圆圆明明园园，讽讽刺刺侵侵略略者者； 他他是是个个法法国国人人，却却说说“将将受受 到到历历史史制制裁裁的的这这两两个个强强盗盗， 一一个个叫叫法法兰兰西西”透透过过这这封封 信信，你你能能读读出出一一个个怎怎样样的的雨雨 果果？ 八、布置作业八、布置作业 学完这篇课文，请你给雨果写一封信。学完这篇课文，请你给雨果写一封信。 （300 字左右）字左右） 九、教学反思九、教学反思 1、导入新课自然，能够引起学生的共鸣。导入新课自然，能够引起学生的共鸣。 2、只有身临其境地了解有只有身临其境地了解有“万园之园万园之园”之誉的圆明园当初是如何的之誉的圆明园当初是如何的 美轮美奂，真正融入其中，才能对圆明园的毁灭有着感同身受的痛美轮美奂，真正融入其中，才能对圆明园的毁灭有着感同身受的痛 彻心扉，因而在教学设计中，我借助圆明园景观复原视频和纪录片，彻心扉，因而在教学设计中，我借助圆明园景观复原视频和纪录片， 以及图片配乐播放圆明园毁灭前后对比图，对学生产生了很好的视以及图片配乐播放圆明园毁灭前后对比图，对学生产生了很好的视 觉冲击力。让学生对圆明园有个感性的认知；然后通过文字介绍，觉冲击力。让学生对圆明园有个感性的认知；然后通过文字介绍， 对圆明园的过去和现在及雨果的情况都有一个理性的感知，为分析对圆明园的过去和现在及雨果的情况都有一个理性的感知，为分析 全文做好了铺垫。全文做好了铺垫。 3、阅读与写作是相辅相成，我设计了给雨果写信的环节来激发了学阅读与写作是相辅相成，我设计了给雨果写信的环节来激发了学 生的创作兴趣，加深对雨果博大胸怀和伟大的人格魅力的认识。生的创作兴趣，加深对雨果博大胸怀和伟大的人格魅力的认识。 （十）（十） 、组内反馈意见、组内反馈意见 成功之处：成功之处： 1、课堂教学设计，方式新颖，由浅入深。、课堂教学设计，方式新颖，由浅入深。 2、教态亲切自然，教学语言流畅。、教态亲切自然，教学语言流畅。 3、资料助读很好的辅助教学，补充了文本内容。、资料助读很好的辅助教学，补充了文本内容。 不足之处：不足之处： 1、指导朗读的不太充分。、指导朗读的不太充分。 2、课堂容量大，可以再取舍一下。、课堂容量大，可以再取舍一下。