1、X X 小 学 基 于 互 联 网 + 教 学 模 式 备 课 手 册 单元单元一一课题课题小数乘法的练习课小数乘法的练习课 备课教师备课教师课时计划课时计划1 1 学 情 分 析 学生学生已经学习了已经学习了求一个数的小数倍数是多少及验算方法求一个数的小数倍数是多少及验算方法。 教 学 目 标 知识与技能知识与技能： 1通过自主练习，进一步提高学生的计算能力。 2通过学习，使学生进一步体会数学知识与生活之间的内在联系。通过解 决实际问题，激发学生学习数学的兴趣，提高学生学好数学的自信心。 过程与方法过程与方法：经历小数乘法的计算过程，体验迁移和归纳的学习方法。 情感、态度与价值观情感、态度与
2、价值观：感受数学在日常生活中的应用价值，培养学生乐学数学、 应用数学的良好习惯。体验知识的归纳过程，感受数学知识之间的内在逻辑美， 培养科学、严谨的学习态度。 教学 重点 难点 重点重点：进一步掌握小数乘法的计算方法。 难点难点：进一步掌握数量之间的倍数关系，正确解决实际问题。 教具 学具 准备 多媒体课件。 教学 环节 教 师 活 动学 生 活 动 信息化应用 分析 一一复复 习巩习巩 固固 这段时间我们学习了小数的乘法，现在就 让我们一起运用这些知识来进行口算比赛，看 谁算的既快又对，大家准备好了吗？ 1口算: 学生抢答: 0.242=100.36=0.84= 4.3100= 4.20.1
3、=0.90.4=5.90= 42.5= 二二、巩巩 固练固练 习习 0.30.8=0.4210=0.55= 0.185= 2.笔算： 6.52270.321.25 0.0080.42510.90.38 计算小数乘法时要注意什么问题？学生回答 （1） 两个因数一共是几位小数， 积就是几位小 数。 （2）积的末尾出现“0”时，应先点小数点再 划掉末尾的“0” 。 （3）积的位数不够时要用“0”占位。 师总结：小数末尾要对齐，整数相乘算出 积 数对数位点对点，数位不足要补齐。 3.3.小数乘法与小数加减法的根本区别是小 数点的位置情况，你还记得小数加减法的计算 吗？ 笔算：0.85+1.942 5.
4、1-2.09 4.不计算，判断积的小数位数有几位 47 0.05（） 6.9 0.38（） 4.2 1.8（） 4.08 0.08（） 0.9 0.7（） 6 0.07（） 1探索因数与积的大小关系 计算下面各题，再比较与第一个因数的大小， 你发现了什么规 (1)3.51.2(2)3.50.8(3)3.51 2.41.52.40.52.41 5.22.15.20.75.21 提问：把每题的积和第一个因数比一比，有什 么发现？（小组讨论） 学生汇报： 师总结：在小数乘法中，当第二个因数大 于 1 时，积就大于第一个因数（0 除外） ；当第 二个因数小于 1 时，积就小于第一个因数（0 除外） ；
5、 当第二个因数等于 1 时， 积就等于第一 个因数。 2完成教材第 10 页练习二第 12 题。 3教材第 8 页练习二第 2 题。 小组讨论，得出题目信息，并独立列式解答。 教师强调： 仔细观察题目， 这是一道关于单价、 三三、拓拓 展提展提 高高 四四全全 课总课总 结结 质量和总价之间关系的题目。单价可以通过秤 的下方得知，而水果的质量则可以通过秤上的 指针得出。 4完成教材第 10 页练习二第 13 题。 组织学生读题，理解题意，理清题目中的 数量关系，并独立完成。 拓展应用 妈妈带小明到超市去买水果。你能帮小明 的妈妈算算价钱吗？ 苹果每千克 4.8 元，妈妈买了 2.5 千克， 妈
6、妈应付多少钱？ 香蕉每千克 5.9 元，妈妈买了 3.8 千克香 蕉，25 元钱够吗？ 5教材第 10 页练习二第 14 *题 分析：这是一道开放性的题，要根据积中 小数点的位置来决定因数中的小数位数。 学生组内交流， 指名学生回答， 集体订正。 出示教材第 10 页练习二“动脑筋” 有两个水桶， 小水桶能盛水 4kg,大水桶能 盛水 11kg。不用秤称，应该怎样使用这两个水 桶盛出 5kg 水来？ 组织学生思考。 答案提示：先把小桶装满水，倒入大桶中，如 此反复3次， 现在大桶内11kg， 小桶内剩下1kg。 把大桶内的水全部倒掉，把小桶内的 1kg 倒入 大桶中，再把小桶装满，倒入大桶中，这时大 桶内就有 5kg 水了。 这节课我们学习了什么数学知识？你还有哪些 收获？ 课后作业清单 教材第 810 页练习二第 4、8、11 题。 板书设计 练习二 小数末尾要对齐，整数相乘算出积，数对数位点对点，数位不足要补齐。 检查 意见 检查人 时间
