1、五上国庆假期练习五上国庆假期练习 一、看拼音，写词语。 i m n hu fn f xin h （ ） （ ） （ ） （ ） dng sh go bng chn ro go i （ ） （ ） （ ） （ ） 二、选择题。 1.下列加点字注音、字形完全正确的一项是（ ） A.嗜好（sh） 镜匣（ji） 相框 B.榨取（zh） 浸没（qn） 美淡 C.眼睑（jin） 粉黛（di） 捡拾 D.眼眸（mu） 垂蔓（wn） 配合 2.下列句子中加点词语的意思完全相同的一项是（ ） A.花生的价格便宜。 他总是想着占别人的便宜。 B.哥哥第一次学开车，感到特别新鲜。 数码相机已经不算什么新鲜东西了。
2、C.白鹭实在是一首优美的散文诗。 小李为人很实在。 D.让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。 互联网的 出现为人类的生活开辟了一片新天地。 3.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A.学期结束前的法制报告会非常好，它对防止青少年犯罪起了重要的作用。 B.在阅读文学名著的过程中， 使我明白了许多做人的道理， 感悟到了人生的真谛。 C.我市荣获“全国卫生城市”的原因是全市人民共同努力的结果。 D.一些青少年患有“网瘾综合症” ，专家正在有效的寻找治疗方法。 4.填在下面横线上的语句，最恰当的是（ ） 映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让 我们学习莲
3、叶吧，_；让我们学习荷花吧，_；让我们学习莲子 吧，_；让我们学习藕吧，_。 把寂寞留给自己 把芬芳献给他人 以苦心孕育未来 以宽阔拥抱生活 A. B. C. D. 三、按要求完成句子练习。 1.信赖能创造出美好的境界。 （改为反问句） _ 2.照样子，各写一句话赞美下列事物。 例：白鹭是清水田里一首精巧的诗歌。 （1）落花生是_。 （2）桂花雨是_。 3.这平铺着、厚积着的绿色的潭水着实可爱。与它醉人的颜色相比，垂柳的嫩绿 似乎太淡了，爬山虎的青翠又太浓了 ； 西湖的波纹太明了，秦淮河的水又太暗了。 （1）这两句话运用了_的手法来描写事物，这样写的好处是_ _。 （2）仿照上面的写法，写句子
4、。 春天来了，海棠树开出了美丽的花。_ _ 四、根据课文内容填空。 1.那雪白的蓑毛，_，那铁色的长喙，_，增之 一分则嫌长，_，_，黛之一忽则嫌黑。 2.落花生一文写了种花生、_、尝花生、_四件事， 让我们明白了_的道理。 3.桂花雨这篇课文以“_”为主线，写出了“我”童年时代的“摇 花乐” ， 表达了 “我” 对_的思念以及对_的无比怀念之情。 4. 蝉 的 作 者 是 唐 代 诗 人 _， 其 中 “ _， _”两句写出了品格高尚的人不需要某种外在的凭借，自能声名远 扬。 五、阅读。 （一）白鹭（节选） 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框 里的画。田的大小
5、好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它 却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望 哨吗？ 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象 化，而且具有生命了。 1.文中加点词“嗜好”一词的意思是（ ） A.习惯 B.兴趣 C.爱好 2.请根据选段内容并仿照例子，填写下表。 画面名称 画面形象 画面特点 白鹭钓鱼图 水田钓鱼 和谐自然 3.下列对选文理解不正确的一项是（ ） A.文中画“_”的句子运用了拟人和比喻的修辞手法，生动地描绘出白鹭在清 水田里觅食的迷人景象。 B.白鹭孤独地站在
6、树顶，看起来不安稳，是因为它很孤独没有伙伴。 C.选文通过描写白鹭静态和动态时的不同样子，写出了白鹭的特点。 D.选文形散而神不散，表现出白鹭悠然自得的美。 4.站在树顶的白鹭， “人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？”请结合课文谈 谈你的理解。 _ _ （二）我爱昙花 我爱昙花。 三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花，种在白瓷壶里，枝叶铁青如 剑，精心系上的红丝带临风飘拂。我高兴极了！ 不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日 松土，不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。我有点儿心急了，但急有何用？ 一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。这株昙花长势还算正常
7、， 从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。时间久 了， 心情也就淡然了， 花开不开任由她去吧。 我心想， 她终是一株昙花在生长着， 只要她能延续生命，也就可以了。 今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔 一天就大了许多。农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含 羞，微启小口。我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。大约到晚上九时，她便 开始悄然开放。原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。随 之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。啊，她就是“月下美 人”啊！ 过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿
8、芳颜。以前看到的都 只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她 的清香。今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂！ 这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。皓月当空， 一家人在花架边，尽情欣赏“月下美人” ，乃是今秋最美好的享受。 种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早？里尔克 说：“有何胜利可言，挺立就意味着一切。”此乃真理名言。她一年不开，两年 不开，第三年终于怒放了。世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能 开花结果。 昙花的品性令人感佩：她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就 已满足。昙花的生命力可谓
9、强矣！她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年！ 我爱昙花。 1.在横线上填写表明作者心情随昙花的生长而变化的词语。 _有点儿心急_ 2.“时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。 ”这句话中， “心情也就 淡然了”的原因是_。 3.“种昙花三年， 不开属自然， 开了亦属自然” ， 这里的 “自然” 是指 ： _ _。 4.文中画“_”的句子把_比作_，这样写的好 处是_。 5.作者从昙花怒放的过程中得出的人生哲理是什么？结合实际谈谈你的感悟。 _ _ 【答案】 一、爱慕 恩惠 吩咐 仙鹤 懂事 糕饼 缠绕 高矮 二、1.C 2.B 3.A 4.B 三、1.难道信赖不能创造出美好的境界吗？
10、 2.示例：（1）埋在土里的一道谦 逊的美味 （2）乡村里一场香气四溢的雨 3.（1）对比 突出了潭水的可爱 示 例：与它的美丽相比，牡丹显得太雍容华贵了，玉兰花显得过于张扬了。 四、1.那全身的流线型结构 那青色的脚 减之一分则嫌短 素之一忽则嫌白 2.收 花生 议花生 要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人 3.桂花 故乡和亲人 童年生活 五、 （一）1.C 2.白鹭望哨图 枝头独立 悠然自得 白鹭低飞图 黄昏低飞 清纯美 丽 3.B 4.白鹭不是在真的望哨。因为它立于树顶，悠然舒适，作者用疑问句 能引起读者的联想，表达对白鹭的喜爱之情。 （二）1.高兴极了 淡然 欢喜欲狂 2.“我”觉得昙花只要生长着就可以了 3.昙花开与不开都是理所当然的事情 4.花瓣缓缓展开 玉女提裙起舞 生动形象 地写出了昙花开放时优美绝伦的姿态， 表达了作者对昙花的喜爱之情 5.世上一 切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。昙花经过三年的努力， 终于开出美丽的花朵，其锲而不舍的精神令人敬佩。稚嫩的幼苗，坚韧不拔，成 为参天大树 ； 涓涓小溪， 锲而不舍， 最终拥抱大海。 我们的学习何尝不是如此呢？ 学习贵在坚持,要有锲而不舍，持之以恒的态度，才会获得成功。
