1、苏教版小学科学六年级上册苏教版小学科学六年级上册 第第3 3单元单元 化石的奥秘化石的奥秘 9.化石告诉我们什么 考 考 你 的 观 察 能 力 没有人见过恐龙, 为什么能复原出它们 的模样? 没有人能穿越时空, 为什么能找到人类的 祖先? 答案 究竟藏在哪里? 让我们一起去探寻 那些遥远的秘密! 上一课，我们通过学习，了解了人类发现与研究恐龙化石的历史，以及 取得的巨大成就，知道科学家根据恐龙化石复原出了形态各异的恐龙。 化石是保存在地层中的 古生物遗体、遗物或遗 迹,如骨骼、外壳、叶 子、脚印化石等。 什 么 是 化 石 要求： 除了恐龙之外，大自然 中还有许多其他生物的 化石，仔细观察这
2、6幅画 时图片，了解图片里的 化石是什么？ 自 然 界 中 的 化 石 蕨类植物化石某种生物的脚 印化石 小昆虫化石 三叶虫化石远古时期 蜻蜓的化石 远古时期某种 鸟类的羽毛化石 各 种 各 样 的 化 石 要求：要求： 认真阅读课本30页“化石 的形成与发现”这段文字 资料，初步了解化石是怎 样形成的？又是怎样被发 现的？ 化 石 的 形 成 与 发 现 化石是如何形成的化石是如何形成的？ 在漫长的地质年代里,地球上曾经生活过无数的生物,这些生物的遗体、 遗物或遗迹,被当时的泥沙掩埋起来。在随后的岁月中,生物的有机质 被分解,遗体、遗物的坚硬部分和痕迹被沉积物包裹,并被矿物化。 由于地壳运动
3、的作用,已经形成的化石有些上升到接近地表的地方,随 着岩石的侵蚀或坍塌,化石便暴露出来。 化石又是如何被发现的呢化石又是如何被发现的呢？ 要求： 仔细观察这组图片，并且结合化石的形成与发现的文字资料进一步体会 化石是怎样形成与发现的？ 动 物 骨 骼 化 石 的 形 成 与 发 现 动物骨骼化石 的形成与发现 有机质 被分解 坚硬部分被沉积 物包裹被矿物化 地壳运动化石上升 被暴露出来 动 物 骨 骼 化 石 的 形 成 与 发 现 化石的形成和被发现其实 是一个极其漫长的过程。 据科学家不完全统计，一 般化石的形成时间需要上 万年，有的甚至需要上千 万年乃至上亿年。 意义一：从化石中获取信息
4、。 要求： 仔细观察这两种恐龙的头骨化石图片，猜一猜哪种是食肉恐龙，哪种 是食草恐龙？并说一说你的依据。 研 究 古 生 物 化 学 的 意 义 下方恐龙头骨化石的牙齿尖锐锋利,适合 撕咬动物,这是食肉恐龙的头骨化石。 上方恐龙头骨化石的牙齿平齐,适合切 断植物,这是食草恐龙的头骨化石。 研 究 古 生 物 化 学 的 意 义 意义一：从化石中获取信息。 恐龙蛋圆圆的。 恐龙出壳与小鸡出壳很像。 恐龙蛋里有恐龙胚胎。 恐龙蛋是一窝一窝的。 研 究 古 生 物 化 学 的 意 义 仔细观察恐龙蛋化石图片，说说你有什么发现。 观察两种恐龙的足迹化石图片，判断哪一种是二足行走恐龙，哪一种是 四足行走
5、恐龙？并说一说自己的判断依据。 研 究 古 生 物 化 学 的 意 义 左图为二足行走恐龙的足迹化石,右图为四足行走恐龙的足迹化石。 判断依据是左图上足迹基本上呈一条直线，足迹间隔较大，右图上足迹 分布比较紧密，而且呈两条直线。 研 究 古 生 物 化 学 的 意 义 科学家研究化石，可以根据化石 的形态了解古生物的外形特点、 生活习性、繁殖后代等各方面的 信息，了解这些古生物曾经在地 球上是如何生息繁衍的，从而对 于我们现在生活有所启发。 科 学 小 知 识 意义二：古生物复原图和化石图片能告诉我们什么？ 这四幅图片上的生 物分别是什么？想 一想我们现在还能 看到他们吗？地球 上是否还有与他
6、们 相似的生物呢？ 小盗龙、猛犸象、鱼龙、大地懒都是已灭绝的生物,现在看不到它们了。 现在还生活在地球上的与小盗龙相似 的生物是鸟,与猛犸象相似的生物是 大象,与鱼龙相似的生物是海豚,与大 地懒相似的生物是树懒。 与小盗龙相似的生物是鸟。 与猛犸象相似的生物是大象。 与鱼龙相似的生物是海豚。 与大地懒相似的生物是树懒。 观察这组图片，了解现代马是怎样进化而来的？又是由什么马进化而来的？ 现 代 马 的 进 化 过 程 在进化过程中,马的体形越来越 大,马的趾也发生了很大的变化。 始祖马前足4趾,后足3趾。现代 马前后足都只有中趾着地,便于 飞快奔跑。 马在进化的过程中，发生了怎样的变化？ 分别
7、观察这三组插图，比较蟑螂化 石与现在的蟑螂、银杏化石与现在 的银杏、鲎(hu)化石与现在的鲎， 想一想这些生物在进化过程中变化 大吗？ 通过观察比较，我们发现现在的蟑螂与蟑螂化石中的蟑螂、现在的银 杏与化石中的银杏、现在的鲎(hu)与化石中的鲎外形上非常相似， 没有太大变化,虽然他们经过了千万年的进化，但是他们仍然保留了 过去原始的特性，所以我们称这一类动植物为“活化石”。 动 植 物 中 的 “ 活 化 石 ” 科学家通过对化石的研究，发现 有的生物灭绝了,有的生物在不 断进化发展，有的生物被称为活 化石。不论是哪一种情况，都与 当今生物有着千丝万缕的联系， 研究化石，就可以探究生命与生 命
8、之间、生命与环境之间的相互 关系。 研 究 化 石 的 意 义 上边的恐龙头骨化石的牙齿平齐,适合切断植物,这是 食草恐龙的头骨化石。下边的恐龙头骨化石的牙齿尖 锐锋利,适合撕咬动物,这是食肉恐龙的头骨化石。 恐龙蛋圆圆的。 恐龙蛋是一窝一窝的。 恐龙蛋里有恐龙胚胎。 小恐龙出壳与小鸡出壳很像。 把 你 从 化 石 图 片 和 古 生 物 复 原 图 中 读 到 的 信 息 写 下 来 。 左图为二足行走恐龙的足迹化石,右图为四足行走恐龙的足迹化石。 判断依据是左图上足迹基本上呈一条直线，足迹间隔较大，右图上足迹 分布比较紧密，而且呈两条直线。 把 你 从 化 石 图 片 和 古 生 物 复
9、原 图 中 读 到 的 信 息 写 下 来 。 马经历了始祖马、渐新马、中新马、现代马的进化过程。 在进化过程中,马的体形越来越大,马的趾也发生了很大的变化。始祖马 前足4趾,后足3趾。现代马前后足都只有中趾着地,便于飞快奔跑。 把 你 从 化 石 图 片 和 古 生 物 复 原 图 中 读 到 的 信 息 写 下 来 。 小盗龙、猛犸象、鱼龙、大 地懒都是已灭绝的生物,现在 看不到它们了。 现在还生活在地球上的与小盗龙相似的生物是鸟,与猛犸象相似的生物是 大象,与鱼龙相似的生物是海豚,与大地懒相似的生物是树懒。 把 你 从 化 石 图 片 和 古 生 物 复 原 图 中 读 到 的 信 息 写 下 来 。 观察化石图片,我还发现： 我们可以根据化石的形态了解古生物的外形特点、生活习性、繁殖后代 等各方面的信息，了解这些古生物曾经在地球上是如何生息繁衍的。 我们可以通过研究化石，探 究生命与生命之间、生命与 环境之间的相互关系。 这节课，我们初步了解了什么是化石，知道化石是保存在地层中的 古生物遗体、遗物或者遗迹，如骨骼、外壳、叶子、脚印化石等等。 同时我们还了解了化石是怎样形成，又是怎样被发现的，探讨了科 学家研究化石的重大意义。 课 堂 总 结
