2021新粤教版六年级上册科学4.20《生物进化的证据》ppt课件（含教案+练习+视频）.zip

粤教版科学六年级上粤教版科学六年级上 4.204.20生物进化的证据生物进化的证据教学设计教学设计 课题 生物进化的证据单元 4 学科科学年级 6 学习 目标 1、科学知识 （1）认识化石是生物进化的重要证据。 （2）了解鸟类是由一些古代爬行动物进化而来。 （3）通过观察比较不同的脊椎动物前肢骨结构，了解现存的哺乳动物可能来自于共同的祖 先。 2、科学探究 （1）运用观察、比较和推断的方法，认识生物进化的过程。 （2）认识化石证据和解剖学证据的作用。 3、科学态度 （1）体验证据、想象力和逻辑推理的重要性。 （2）培养探索生命奥秘的兴趣。 重点能用比较法了解鸟类是由一些古代爬行动物进化而来的，认识化石是生物进化的重要证据。 难点 用资料研究问题，推断有关问题的合理解释，提高分析和推断的能力，体验证据、想象力 和逻辑推断的重要性。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课小朋友在客厅一起看电视，这时电视屏幕出 现了始祖鸟的图像和文字。 提出问题： 始祖鸟怎么长着牙齿？ 它是由爬行动物进化而来的吗？ 回答 创设问题情境 讲授新课一、寻找鸟类的祖先 地球上的生命，是从简单到复杂、从低等向 高等的方向发展、演变的，这就是生物的进化现 象。 很多科学家都认为，鸟类是由一些古代爬行 动物进化而来的。 1、观察古代爬行动物、始祖鸟的化石或图片，并 与现代鸟类进行比较。根据它们的特征，推断哪 种动物可能是鸟类的祖先。（展示图片） 2、小组分工合作，把观察结果记录下来。 3、交流与分享 （1）耀龙的化石是在 2006 年发现。耀龙尾巴附 观察图片 记录观察结果 用比较法了解鸟 类是由一些古代 爬行动物进化而 来的，认识化石 是生物进化的重 要证据。 有四个长羽毛，身体也覆盖者简易的羽毛，颚部 前段具有牙齿，牙齿长且前倾。 耀龙的特征： 有牙齿、羽毛、爪、尾椎骨。 （2）1861 年,在德国发现了一种动物的化石，科 学家把这种动物叫做始祖鸟。始祖鸟的大小和鸟 鸦差不多，被覆羽毛，它具有和鸟翅膀一样的前 肢，但前肢的未端还有指，指的末端有爪：它的 嘴里有牙齿，但嘴的外形像鸟喙。也就是说，它 的身体结构既和爬行动物有相同之处，又和鸟类 有相同之处。 始祖鸟特征： 有牙齿、羽毛、爪、尾椎骨、有翅膀。 （3）家鸽特征： 无牙齿和尾椎骨，有羽毛、爪和翅膀。 4、我的推断 鸟类的祖先是古代爬行动物。 5、拓展 阅读资料，请你回答。 化石是怎么形成的？ 化石有什么价值？ 从始祖鸟化石中可以获得哪些生命的遗迹？ 二、它们来自共同的祖先吗？ 生物进化经历了数千万年甚至数十亿年的漫 长历程，它的主要原因是环境的变化。在这漫长 的历程中，不可能有人亲眼看见或亲身体验这种 变化。但在进化过程中，每一种生物在它们的身 体结构中会或多或少地留下一些进化的痕迹。 这些痕迹是否能帮助我们理解生物进化的过 程呢? 猕猴生活在树上，蝙蝠在空中飞行，而鲸生 活在水中。这三种哺乳动物的外貌并不相同，那 么它们的内部结构是否也完全不同?能否在它们的 体内找到进化的痕迹呢? 1、比较猴、蝙蝠和鲸的前肢骨示意图，观察它们 的结构有什么相似之处。 2、猴、蝙蝠和鲸的前肢骨结构观察记录表 交流分享 进行推断 阅读交流 比较。观察 通过观察比较不 同的脊椎动物前 肢骨结构，了解 现存的哺乳动物 可能来自于共同 的祖先。 3、交流与分享 （1）鲸鱼前肢骨结构 （2）蝙蝠前肢骨结构 （3）猕猴前肢骨结构 4、小结 猴、蝙蝠、鲸的前肢骨结构基本相同，都是 由肱骨、桡骨、腕骨、尺骨、腕骨和指骨组成。 三、用橡皮泥做骨骼模型 根据骨骼的排列方式和形态特点，用橡皮泥 制作动物前肢骨模型。 1、活动材料 橡皮泥、剪刀以及猕猴的前肢骨图片 2、制作过程 先用橡皮泥做出猕猴的前肢骨模型。 再改变猕猴的前肢骨模型中骨块的位置和形 态。 记录 交流、分享 准备材料 制作骨骼模型 进一步理解现存 的哺乳动物可能 来自一个共同的 祖先。 尝试拼出编蝠、鲸或其他哺乳动物的前肢 骨模型。 3、讨论 你在模型制作的过程中有什么发现？ 明确： 猕猴、蝙蝠、鲸的前肢骨结构基本相同,证明 这些动物可能具有共同的祖先。其外形的差异,则 可能是由于适应不同的生活环境而执行不同的功 能所致。 四、课堂练习 （一）选择题 1.始祖鸟的化石说明鸟类是由古代的（ ）进化 而来。 A、爬行动物 B、鱼类 C、哺乳动物 2.（ ）是认识生物进化过程的一种重要的证据。 A、地层 B、化石 C、遗骸 3.家鸽与始祖鸟相比，不同的地方是没有（ ） A、羽毛 B、牙齿 C、翅膀 （二）判断题 1、猕猴、蝙蝠和鲸鱼可能有着共同的祖先。 2、始祖鸟是鸟类的祖先。 3、现在很多科学家认为现代的鸟类可能是恐龙的 后代。 4、生物死后埋入地下，年代久了都能变成化石。 5、不同地层的化石代表动物是不同年代。 五、拓展提高：化石与生物的进化规律 化石在地层中出现的顺序，是人们研究生物 进化的一个重要的方面。在越古老的地层中，挖 掘出的化石所代表的生物，结构越简单，分类地 位越低等，水生生物的化石也越多；在距今越近 的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越 复杂，分类地位越高等，陆生生物的化石也越多。 这种现象说明了生物是由简单到复杂、由低等到 高等、由水生到陆生逐渐进化而来的。另外，科 学家还发现在最古老的地层中是没有化石的，说 明地球上最初是没有生命的。 六、作业布置 查阅资料，找出更多的证据说明生物的进化 规律。 讨论 独立完成 阅读资料 达标测评 理解不同地层化 石的作用 培养课外探索精 神 课堂小结通过本节课的学习，我们知道化石是生物进化的 重要证据，鸟类是由一些古代爬行动物进化而来， 现存的哺乳动物可能来自于共同的祖先。在科学 探究中，培养了我们探索生命奥秘的兴趣。 总结课堂 板书板书设计 4.20生物进化的证据生物进化的证据练习练习 一、填空题一、填空题 1、鸟类是由一些古代_进化而来。 2、古代生物的_是人们认识生物进化过程的一种重要的证据。 3、猴、蝙蝠、鲸的前肢骨结构基本相同，都是由肱骨、_、腕骨、_、腕骨和_组成。 4、现存的哺乳动物可能来自于共同的_。 二、判断题，对的打二、判断题，对的打，错的打，错的打。 。 1、猕猴、蝙蝠和鲸鱼有着共同的祖先。（ ） 2、始祖鸟是鸟类的祖先。（ ） 3、现在很多科学家认为现代的鸟类可能是恐龙的后代。（ ） 4、生物死后埋入地下，年代久了都能变成化石。（ ） 5、不同地层的化石代表动物是不同年代。（ ） 三、选择题，将正确的序号填写在括号内。三、选择题，将正确的序号填写在括号内。 1、始祖鸟的化石说明鸟类是由古代的（ ）进化而来。 A、爬行动物 B、鱼类 C、哺乳动物 2、（ ）是认识生物进化过程的一种重要的证据。 A、地层 B、化石 C、遗骸 3、家鸽与始祖鸟相比，不同的地方是没有（ ） A、羽毛 B、牙齿 C、翅膀 4、下列不是生物的进化规律是（ ） A、由简单到复杂 B、由低级到高级 C、由肤浅到深奥 5、生物的进化经历漫长的过程，其主要原因是（ ） A、环境的变化 B、形态结构的变化 C、优胜劣汰 四、连线题四、连线题 把前肢骨骼和相应的动物连线。 鲸 蝙蝠 猕猴 五、问答题五、问答题 1、生物化石有什么作用？ 2、如图所示，猕猴、蝙蝠和鲸鱼的身体结构基本相同，外形为什么不一样？ 参考答案参考答案 一、填空题一、填空题 1、爬行动物 2、化石 3、桡骨 尺骨 指骨 4、祖先 二、判断题二、判断题 1、 2、 3、 4、 5、 三、选择题三、选择题 1、A 2、B 3、B 4、C 5、A 四、连线题四、连线题 鲸 蝙蝠 猕猴 五、问答题五、问答题 1、古代生物的化石是人们认识生物进化过程的一种重要的证据。 2、是由适应不同的生活环境而执行不同的功能所致。