1、两位数减整十数、一位数（不退位）两位数减整十数、一位数（不退位） 教学目标：教学目标： 1.通过自主探究与合作交流，让学生明确两位数减整十数、 一位数（不退位）的算理，理解和掌握口算方法，并能正确地进 行口算。 2.通过探索不同的算法， 培养学生的创新精神和探索发现的 能力，体验到探索发现的乐趣，获得积极的情感体验。 3.通过游戏活动能让学生积极思考、交流、倾听、激发学习 数学的兴趣，初步培养与同伴交流，合作的意识，感受数学的应 用价值，提升学习数学的自信心。 教学重点：教学重点： 两位数减整十数、一位数的口算方法。 教学难点：教学难点： 两位数减整十数、一位数在计算过程中的异同点。 教学准备
2、：教学准备： 小捧、计数器、卡片、头饰 教学过程：教学过程： 一、复习异入 1.口算 702090506530267 603040204055653 女生比赛算得数，看谁算得又对又快。 过渡： 同学们都算得又对又快看来前面的知识掌握得特别牢固。 女同学和男同学这一回合的比赛打成了平手。 今天我们来学习 两位数减整十数、一位数（不退位），这节课也是女同学和男 同学的对抗赛， 看看是女同学学的好还是男同学学的棒。 老师 很期待同学们的最佳表现哟！ 二、自主、合作探究算法二、自主、合作探究算法 1.学习两位数减整十数。 呈现情境图，理解题意。 出示课件例 1 情境图。 （2）问：从图中你知道了些什么
3、？你能将条件和问题连起来 完整地说一说吗？ 指名说并列出算式。 一辆客车有 45 个座位， 已经坐了 30 人， 还有多少个空座位。 板书算式：4530（） （4）生探究获得口算方法。 （5）师：4530 等于多少？请同学们用自己喜欢的方法来 算一算吧！ （6）学生利用学具独立操作，并合作交流探究算法得数，教师 巡视指导。 (7)组织学生交流反馈，估计会有以下几种算法： 第一种：用摆小棒或拔算珠的方法计算。摆小棒：摆小 棒先摆几根？ （45 根） 从 45 根里拿走 30 根， 还剩下多少根？ （15 根），（着重提醒学生几个十和几个十相减）。 第二种：计数器：十位上拔 4 个珠子，表示 4
4、个十，个 位上拔 5 个珠子，表示 5 个一，合起来是 45，再从十位上拔 走 3 个珠子，就是拿走 30，剩下 15。（着重提醒学生几个十 要和几个十相减）。 （8） 学生上台板演小棒和计数器 过渡:45-30 我们用学具把结果算出来了，没有学具我们怎样 算 45-30 呢？请同学们自由讨论一下。 第三种：把 45 分成 45 和 5，403010，10515。 板书 45 30 = 15 先算 403010 405再算 10515 10 （9）小结：在计算 4530 时，可以从 4 个十里减去 3 个十，再 把 1 个十和 5 个一合起来，就是 15。 这种方法就是我们计算两位数减整十数的
5、口算方法。 2.学习两位数减一位数。 谈话：同学们，我们掌握了两位数减整十数的计算方法，那 么两位数减一位数又怎么计算呢？ （2）出示课件。板书：453 453 怎样计算呢？请同学们想一想。 （学生独立思考、独自计算，教师巡视，再集体交流。） 小结：计算 453 时，我们先从 5 个一减去 3 个一得 2 个一， 再把 4 个十和 2 个一合起来是 42。 板书 45 3 = 15 先算 532 405再算 40242 2 3.思考：4530 和 453 在计算方法上有什么点相同和不同 点？ 学生分组讨论交流补充归纳出两题的异同点：它们都是把 45 分成 40 和 5，4530 先算 4030
6、10，再算 10515，而 453 先算 532，再算 40242。 小结：两位数减整十数、一位数，都是先把两位数分成几十 和几，然后再将几个十和几个十相减，几个一和几个一相减，最 后相加。 三、练习巩固 1.做“想想做做”第 1 题。 先让学生独立用计数器拔珠，填出结果后，同座再交流讨 论得数。 教师指出计算时要注意两位数减整十数， 几个十要从十位 上减；两位数减一位数，几个一要从个位上减。 2.做“想想做做”第 2 题。 出示课件。谈话：同学们，这里有一扇紧闭的大门，是 女同学和男同学对抗的时刻开始啦！ 谁获得胜利谁就来打开大门。 谁上来挑战？ 让学生口算第二题，指名让两位学生板演，其他学
7、生独立 完成。 教师引导学生每组上下两题的联系。 3.做“想想做做”第 3 题。 课件出示，第 3 题。 教师提醒学生得数后面的单位是箱。 4.做“想想做做”第 4 题。 游戏：看谁游得快。先把两组方块排放在地上，方块上写上 两位数，游戏时，两名学生分别戴上“4”和“40”的青蜂 头饰，比谁先到达终点，小组里的其他同学作为“裁判”参与到 游戏中。 四、课堂小结：这节课同学们学得非常认真，都能积极思 考主动合作，让我们一起想想今天我们学会了什么？ 板书设计： 两位数减整十数、一位数（不退位） 45 30 = 15 先算 403010 405再算 10515 10 45 3 = 15 先算 532 405再算 40242 2
