1、学 习 目 标 1、在问题情景中经历提出并解决问题过程，得出 6、7 减几的计算方法。 2、发展初步的观察、比较、抽象、概括能力和运用所学知识解决实际问 题的能力。 3、进一步巩固减法的含义，初步学会看一幅图列两道减法算式。 重 点 难 点 1、一幅图列两道减法算式。 2、自己探索减法间的关系。 教 学 准 备 挂图、学具盒。 课堂实施过程复备情况 一、复习。 1、口算训练。（以听算的形式进行） 3+2=3+3=3-3=4+3= 2+5=4-2=5+1=1+6= 3-1=5-3=4-3=3-3= 2、学生说出 6 和 7 的分与合。 3、小结学生口算情况，提出要求。 二、创设情景 星期天到了，
2、 智慧爷爷要带同学们到课外去学习一些知识。 只要我们平时多观察， 就会发现生活中处处都有数学问题。 三、自主探究 1、学生观察情景图（挂出）。 （1）图上的小朋友在干什么？你从中得到什么信息？ （2）一共有 6 人，男同学有 4 人，女同学有几人？女同 学有 2 人，男同学有几人？怎样列式？ （3）小组内讨论，交流各自的想法。 （4）小组汇报讨论结果。师板书：6-4=26-2=4 （5）观察算式：学生说出每道算式表示什么意思，再比较 两道算式有哪些相同和不同的地方？ 2、“试一试” 让学生看图列式，并简单表述想法。 讨论交流，总结看图列式方法：如果去掉左边怎样列式？ 如果去掉右边怎样列式？初步
3、学会看一幅图列两道减法算 式。 师板书：7-2=57-5=2 四、应用拓展 同学们刚才学得真好！智慧爷爷很高兴，他要奖给你们一 些礼物只要你们答对问题，礼物就属于你们。 1、“想想做做”第 1 题，看图列式。 （1） 让学生独立完成后，集体交流。 （2） 交流时重点探讨第 2 幅图。 2、“想想做做”第 2 题。 让学生先填写得数，再集体交流。 3、“想想做做”第 3 题。 让学生先说出题目的意思和要求，再自己画线连一连。 小组交流。 4、“想想做做”第 4 题。 限定学生时间，独立口算在书上，集体反馈，小结学生 的计算情况。个别学生给以辅导。 5、“想想做做”第 5 题。 师出示数字卡片，示范。学生同桌合作完成。 指名两人到黑板前演示。 6、“想想做做”第 6 题。 先让学生说一说你的列式，答案不一样，从而引导学生有 条理的想。 7、“想想做做”第 7 题。学生独立描红算一算，师巡视指 导。 五、小结：同学们，这节课智慧爷爷带我们到课堂外面去， 你有哪些收获？你是怎样得到他的礼物的？
