八 10以内的加法和减法-15.连加、连减-教案、教学设计-部级公开课-苏教版一年级上册数学(配套课件编号:70020).docx

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1、1 连加 连减 教学内容:教学内容: 苏教版小学数学一年级上册第八单元10 以内的加法和减法例 12、13 连 加连减以及相应的练习。 教材简析:教材简析: 本课是在学生掌握了 10 以内的加减法之后组织教学的,一方面对前面的学 习进行及时巩固,另一方面又揭示了“连加连减”的意义,同时教学了连加连减 的计算顺序和读写方法,为后续学习加减混合运算以及 20 以内的加减法奠定了 良好的基础。 学情分析:学情分析: 本节课遵循一年级学生的认知规律,创设了有趣农场的教学情境,能够很好 地吸引学生的注意力。同时,采用讲故事的形式努力将学生的兴趣引导到连加连 减意义的理解当中来。 教学目标:教学目标: 1

2、. 通过动手操作、合作交流,初步理解连加连减的含义,掌握连加连减的 计算方法,能正确进行计算。 2. 能有条理地表述思考、解决问题的过程,培养学生的思维能力以及口头 表达能力。 3. 在应用数学知识解决实际问题的过程中,体验数学与生活的联系。 教学重点:教学重点: 联系实际情境,体会连加连减的意义,理解计算顺序,学会计算。 教学难点:教学难点: 理解图意,正确列出算式。 教学准备:教学准备: 课件、小棒(师 8+生 8 根/2 人) 、圆片(师 7) 、作业单 教学过程:教学过程: 一、一、导学:复习旧知铺垫导学:复习旧知铺垫 谈话导入:同学们你们去过农场吗?今天小丽和小红可高兴了,因为学校要

3、 组织同学们一起去农场参加劳动, 你们想不想跟着一起去看看呢?不过要想进入 农场的大门,必须连闯以下两关哟。 1、开火车口算:2+3= 2 2、躲猫猫填空:6+()= 10, ()+7 = 9,9 - 3 = 2+() 。 二、二、探新:感受连加连减探新:感受连加连减 (一)教学例 12 过渡:恭喜同学们闯关成功顺利进入农场。瞧,农场里有什么? 南瓜大丰收了!看,小丽迫不及待地加入到运南瓜的行列当中 1、创设情境,感受连加 (1)仔细观察这幅图片,想一想它说了些什么? (2)指名在大屏幕上边指边说。 (3)同桌合作。出示“小丽首先然后最后”指名像这样把故 事发生的经过讲给同桌听。 (4)指名合

4、作汇报(一人讲故事一人相机贴圆片) 2、认识连加,理解算法 (1)小丽一共运来了多少个南瓜?你会用算式表示出来吗? (2)在计算这个算式时,我们首先计算的是什么?接着又是怎么计算的? (首先计算 4+2=6,再把刚刚计算出来的 6+1=7) (3)这个算式有什么特点?你能给它取一个名字吗?(连加) (4)试着读一读这个算式(4 加 2,再加 1,等于 7) (二)教学例 13 过渡:小丽运南瓜干得热火朝天,小红也不甘示弱。看,她来摘丝瓜了 1、创编故事,理解连减 (1)看图编故事。 启发:仔细观察这幅图,猜猜它想表达的是一个什么样的故事? (2)观看动画版。 求证:事情究竟是不是这样的呢?我们

5、一起来看一个短片。 (3)出示: “架子上原来有 8 条丝瓜,红红先然后又”指名像这样 把故事发生的经过完整地讲一遍。 (指着大屏幕解说) (4)同桌合作:用小棒代替丝瓜,一边摆一边说故事。 (5)指名反馈(一人讲故事一人相机贴小棒) (6)用算式来表示这个活动发生的过程。 (8-3-1=) (7)追问: 怎样计算呢?这里的 8 表示什么?3 呢?8-3 计算的是什么?为 什么还要再-1?4 呢? 3 (8)指名读一读(揭示:连减) (三)回顾梳理,构建思维 1、想想做做第 1 题,看图说故事。 2、列式计算(像这样用一个大括号括起来就表示把这几部分合起来,用虚 线方框框起来就表示从整体里面去

6、掉这一部分) 。 2、比较总结:说一说这些算式有哪些相同和不同之处?(板书:从左往右) 三、练习:巩固内化思维三、练习:巩固内化思维 (一)看图列式计算(想想做做第 2、3 题) 1、小朋友开心地在农场里劳动,把小鸟也吸引过来了,谁能说说这幅图的 含义?怎么列式计算呢? 2、小鸟开心地在天空中飞来飞去,鸭子也快活地在水里游来游去。你能说 说这幅图表达的含义吗?怎么列式计算呢? (二)巩固算法,学会口算 过渡:继续我们的挑战,看谁算得又快又准确!计时 1 分钟。 1、想想做做第 4 题。 (计时 1 分钟) 2、汇报。 (三)开放练习,深化思维 过渡:咱们一(15)班的孩子真是能干呀!干农活、做

7、算术都是一把好手, 接下来咱们去小超市转转吧。 出示:小蛋糕 3 元、甜甜圈 1 元、果汁 4 元、香肠 2 元 1、任意购买 3 种食品,一共需要多少元?(先在图上圈一圈,再列式算一 算) 2、如果你有 10 元钱,买完一个小蛋糕和一杯果汁后,还剩多少元? (四)规范书写,巩固计算(想想做做第 6 题) 过渡:连加连减我们已经会算了,那么你能把它工工整整地抄写在田字格当 中吗?请注意书写要求哦:头正、身直、臂开、足安 1、先抄写再计算。 2、点评(手机助手上传作业) 四、总结:交流整理所学四、总结:交流整理所学 总结: 今天, 我们研究的内容是连加连减, 关于连加连减, 你有什么想说的? 还有没有什么疑问? (举例说说什么样的算式是连加或连减?在读的时候要注意 4 什么?在计算的时候有没有什么要提醒大家的?什么样的问题可以用连加解 决?连减呢?) 五、延伸:拓展发散思维五、延伸:拓展发散思维 今天在农场帮忙真是无比开心呀!小丽和小红今天参加劳动辛苦了。为表示 感谢,农场主送给小丽 8 个草莓,她吃完 4 个后,小红又送给她 3 个。现在小丽 还有多少个草莓? 板书设计:板书设计: 连加连减 4+2+1=78-3-1=4 65 4 加 2 再加 1 等于 78 减 3 再减 1 等于 4 左右

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