1、课题：练习三课题：练习三 教学内容：教科书第 38 页的 1-5 题。 教学目标： 1、使学生经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，掌握 2、3、4、5、6、7 的分与合，加深对 10 以内数的认识。 2、使学生在探索 5、6、7 的不同分法的过程中，培养思维的条理 性以及发现规律、应用规律的主动性。 3、使学生在活动中进一步增强小组合作学习的意识，提高动手操 作的能力，培养学习数学的兴趣和信心。 教学重点： 通过合作、操作等形式，让学生自主探究出 2、3、4、5、6、 7 各数的分与合。 教学难点： 体会分与合的思想。 教学准备： 教师准备实物草莓和盘子，数字卡片，作业纸。 教学过程：
2、 一、 创设情境 同学们，告诉你们一个坏消息，村长爷爷被可恶的灰太狼抓走 了，这下羊村上下都急坏了，喜羊羊想去救村长爷爷，你们愿意帮助 他吗？灰太狼在它的狼堡外设置了关卡， 只有通关了才能进入狼堡营 救村长。你们敢接受挑战吗？ 那今天我们就对于前面所学的知识进行巩固练习， 来完成练习三 里的闯关游戏（师板书课题练习三） ，好去把村长救出来。 二、 巩固练习。 1、第一关：分一分。 （1）课件出示懒羊羊图片 师：小朋友们，你们知道羊村里是谁最爱睡懒觉和吃零食吗？ 生：懒羊羊。 师：我们知道零食吃多了对身体是非常不好的，可以建议他多吃些水 果哦！今天老师就带来了草莓，你们喜欢吃吗？ 生：喜欢。 （
3、2）师：出示实物两个盘子并要求，谁能够把这些草莓分在两个盘 子里呢？指名生演示，根据学生分的结果师板书。 5555 14233241 66666 1524334251 2、第二关：玩用手指表示数字的游戏。 (1)课件出示题目第二题。 （2）师用手势表示 7 可以分成 2 和几？3 和几？1 和几？4 和几？5 和几？6 和几？ （3）生一起用手势表示数并回答。 3、第三关：玩数字卡片的游戏。 （1）师相应用课件出示数字卡片 2、3、4、5、6、7。 （2）小组合作。 学生用老师事先给每个小组准备好的数字卡片， 每人选择一张卡 片拿在手上，根据师出示的卡片数字，分别有两个学生拿出能够合成 相对应
4、的数字卡片，然后指名其中一名学生说出其分与合。 （3）方法同上，完成练习。 4、第四关：你会填吗？ （1）课件出示题目第四题。 （2）指名两个学生采用一问一答的形式完成练习。 （3）对于配合较好的一对给与鼓励。 5、第五关：你能有次序地填一填吗？ （1）师课件出示题目第五题。 （2）生在作业纸上独立完成练习，师巡回指导。 （3）指名生回答答案，并说出其中的分与合。 三、 知识总结。 在我们班同学的帮助下，喜羊羊终于救出了村长爷爷，那么通过 这个活动，你有哪些收获呢？和大家说一说呗！ 先指名回答，后师小结。 附板书设计： 练习三练习三 5555 14233241 66666 1524334251
