1、丰收的果园丰收的果园 教学内容教学内容 苏教版一年级数学上册第 8081 页 教材简析教材简析 丰收的果园 是苏教版小学数学第一册第八单元结束后安排的 一次场景实践活动， 活动的目的是让学生初步获得一些数学活动的经 验，了解数学在日常生活中的简单应用，初步学习与他人合作交流， 获得积极的数学学习情感。同时能综合运用认数、计算和方位等知识 灵活地解决一些实际问题。 在丰收的果园里有梨树和苹果树，各种小动物在收获水果，画面 中提出一些问题供学生思考和回答。 而回答这些问题并不是这次实践 活动的全部内容，要让学生感受这些问题是怎样提出来的，解决这些 问题应该怎样到画面中去选择有关的信息， 更要让学生
2、试着提出一些 问题并自己解决。如果学生都能积极热情地参加活动，主动地与同伴 合作交流，增进运用数学解决实际问题的信心，也就达到了这次实践 活动的目的。 教学目标教学目标 1、应用学过的数、计算以及简单的方位知识解决现实情境中的 简单问题，培养学生综合应用知识解决问题的意识和能力。 2、培养学生从现实情境中发现并提出问题的意识和能力，进一 步体会数学与生活的密切联系。 3、使学生经历与同伴合作解决问题的过程，体会解决问题的不 同方法，增强学习数学的信心。 教学重点教学重点 通过实践活动，巩固前面所学知识。 教学难点教学难点 正确解决实际问题。 教学具准备教学具准备 多媒体课件。 教学过程教学过程
3、 一、创设情境，激趣导入。 谈话引入：秋天我们会看到这些景象 图片展示 果实累累 稻 谷飘香 金黄的叶子落满地南飞的大雁排成行 同学们，秋天美吗？你们喜欢秋天吗？（喜欢）其实，秋天的果 园更加地美丽，小动物们想邀请我们去它们的果园做客，你们愿意 吗？（注意要求：不大声说话，不打闹，不随地扔东西，不采摘果实， 你们能做到吗？）那我们就出发吧! 【设计说明：兴趣是最好的老师。学生只有对学习的内容产生浓厚的 兴趣，才能够积极主动地投入到学习活动中。为此，运用课件展示秋 天的美景，创设游园的教学情境，可以吸引学生的注意力，引发学生 强烈的求知欲和好奇心。】 二、参观果园，搜集信息，解决问题。 想像：
4、闭上眼睛， 想像一下， 小动物们的果园会是什么样子？ 课 件出示（果园全景图） 1、引导学生观察果园全景图 提问：睁开眼睛，看看，它们的果 园都有些什么呀？ 引导：谁能用学过的数字说一说？（果园里有 5 棵苹果树，4 棵梨树，一共有 9 棵果树。5+4=9 ） 谈话：看，那边茄子老师来了，他有个问题要考考大家：你的 左边是什么？右边是什么？（找两个小朋友按照图示站在相应的位 置，说一说） 质疑：为什么梨树一会儿在左边，一会儿又在右边呢？ 小结：站的方向不同，左右的方向不同，看到的情况也就不同。 【设计说明：“分清左右”是这一环节的教学目标。课件中，茄子老 师的问题，让学生站在不同的方向回答，让
5、学生真切感受到知识来源 于生活，学习数学可以解决自己身边的问题。】 2、观察动物局部图 谈话：看，小动物们都回来了，采摘了一 车车的水果。 提问：（1）小猫前面一辆车是谁在推？后面一辆车是 谁在推？（谁能把第二问补充完整？） （2）运苹果的车有（） 辆？是哪几辆？运了几筐苹果？运梨的车有 （） 辆？是哪几辆？运 了几筐梨？（3）从前面数，小猫排在第 4 个，从后面数，小猫还 是排在第 4 个，运输队一共有几个小动物？ 追问：你是怎么想 的？ 【设计说明：“分清前后”“几”和“第几”是这一环节的主要教学 目标。同时，通过经历数犁、苹果的筐数，知道数物体的方法，同时 能用算式表示数出的结果。】 3
6、、观察梨树局部图 提问：先来看看梨园，注意观察 ：谁在梨 树上？谁在梨树下？ 小猴在谁的上面？在谁的下面？第二个问题 “在谁的下面？”是说哪个在谁的下面？ 还可以怎么说？ 【设计说明：“分清上下”和“说话训练”是这一环节的教学目标。 注意谁是中心。说话训练是发展学生思维能力的有效方法，训练的重 点是要让学生“说”得完整、准确、简练、有条理，从而更好地促进 学生思维能力的发展。通过训练还能帮助学生更好地理解题意，从而 正确解决问题。】 4、方位操：上面上面拍拍手，下面下面拍拍腿，左面左手拍左 肩，右面右手拍右肩，前面前面点点头，后面后面捶捶腰。（连续说 两遍） 【设计说明：游戏是低年级儿童喜闻乐
7、见的活动形式。根据一年级学 生的年龄特点，穿插一段方位操，既让学生得到了休息，又紧贴教学 内容，使学生在游戏中练习、思辩，增加了数学的趣味性，使课堂充 满了生机和活力。】 4、你还能提出什么问题？ 你问我答， 发现问题， 自主探讨。 谈 话：请小朋友把在“丰收的果园”里看到的、想到的提出问题来考考 大家，看看谁回答的问题多？ 预设：犁有（）筐？ 追问：你是怎么知道的？1 个 1 个 数2 个 2 个数2+2+2+2=8 苹果有（）筐？ 追问：你是 怎么知道的？1 个 1 个数3 个 3 个数3+3+3=9 问题 （如） ： 苹果树有 5 棵， 梨树有 4 棵， 一共有几棵？ 5+4=9 一共有 9 棵果树，苹果树有 5 棵，梨树有几棵？95=4 一共有 9 棵果树，犁树有 4 棵，苹果树有几棵？94=5 苹果树比梨树多几棵？5-4=1 追问：“5”表示什么？ “4”又表示什么？ 小朋友们，你们的表现真是太棒了，夸夸自己吧! 三、全课小结 你有什么收获？ 板书设计板书设计： 丰收的果园 方位：左右几和第几条件问题 前后 上下
