1、教学内容：教学内容： 教材第 7475 页。 教学目标：教学目标： 1、理解加减混合的含义和计算顺序，并能正确的进行计算。 2、发展学生的初步的计算能力、思维能力和语言能力。 3、让学生在解决问题的过程中，体会数学与生活的联系，培养 数学应用意识。 教学重、难点：教学重、难点： 重点：理解加减混合运算的含义和运算的顺序。 难点：正确描述情境中的活动过程。 教学过程：教学过程： 一、复习导入 1、复习 3+2+1=5+3+2= 8-2-3=10-5-3= 问 1：你是怎样算的？ 问 2：连加连减题在算法上有什么相同的地方? 答:都是先算前两数,然后用得数再和第三个数进行算。(也就是 从左往右依次
2、计算。) 2、导入 3+2 =5-3= 7-3 =4+5 = 1+6 =7-3 = 1. 每一组中的两道题有什么特点? 2.请大家把每一组中的两道题合并成一道题。 （板书课题） 二、探究新知 1、出示教材第 74 页例题。 （乘客上车下车） 师： （1）小朋友你们都坐过公交车吗？今天老师也给大家带来了 一辆公交车，请同学们仔细观察图片，你能找到哪些和我们数学 有关的信息吗？ （2）集体交流，完整地说出图示意义。 （3）求现在车上有几人？怎样列式计算？ 2、探究算法 问：加减混合的算式怎样计算呢？ 师板书：7-2+3=8读作：七减二再加三等于八。 三、巩固深化，拓展应用 独立完成想想做做。 四、全课总结 五、布置作业
