1、2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 6 认识认识 11-2011-20 各数教学设计各数教学设计 教学内容：教学内容： 苏教版教科书数学一年级上册第苏教版教科书数学一年级上册第 8 82 2 到到 8 83 3 页。页。 教学要求：教学要求： 1 1、使学生能正确地数出数量在使学生能正确地数出数量在 11-2011-20 之间物体地个数之间物体地个数, ,认认识识 11-211-20 0各数各数, ,能正确读能正确读出出11-211-20 0各数各数, ,初步掌初步掌握握2 20 0以内数的顺以内数的顺 序。序。 2 2、使学生初步了解数的十进制、使学生初步了
2、解数的十进制, ,知道知道”1010 个个 1 1 是一个是一个 十十”、”2 2 个十是个十是 2020”。 3 3、初步体会数学与生活的联系、初步体会数学与生活的联系, ,初步培养学生的估计意识初步培养学生的估计意识, , 获得初步的数感获得初步的数感. . 教学重点：教学重点： 使学生通过实践操作使学生通过实践操作、探索探索、合做掌握一个十和几个一合做掌握一个十和几个一 表示十几，能正确地读出表示十几，能正确地读出 11-2011-20 各数。各数。 教学难点：教学难点： 建立计数单位十的概念。建立计数单位十的概念。 教学准备：教学准备： 课件、小棒课件、小棒 教学教学过程过程： 一：一
3、：复习复习导入导入： 1 1、师：师：从前我们都认识了哪些数？从前我们都认识了哪些数？ 生：生：010010。 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 6 根据小棒的数量的多少说一说。根据小棒的数量的多少说一说。 一根小棒一根小棒-1-1 个一个一 二根小棒二根小棒-2-2 个一个一 十根小棒十根小棒-10-10 个一个一 2 2、帮小鸭子数铅笔。帮小鸭子数铅笔。 师出示电脑图片师出示电脑图片， 小鸭子拿出一盒铅笔小鸭子拿出一盒铅笔， 请大家帮它数一数请大家帮它数一数。 生讨论交流，得出生讨论交流，得出 1010 支。支。 师：小朋友们数的非常好，接着往下数就是比
4、十大的数了师：小朋友们数的非常好，接着往下数就是比十大的数了， 你会数吗？今天我们就来学习比十更大的数。你会数吗？今天我们就来学习比十更大的数。 板书课题：板书课题：认识认识 11112020 各数各数 二实践操作，探索新知二实践操作，探索新知 （一）建立记数单位（一）建立记数单位”十十”地概念地概念 师师：今天今天，小兔子小兔子带了一个问题来带了一个问题来请小朋友们解决请小朋友们解决，你们愿你们愿 意意帮忙帮忙吗？听一听吗？听一听小兔子小兔子给我们带来的问题是什么？给我们带来的问题是什么？ 小兔子：小兔子：请小朋友们帮我数数有几根木棒请小朋友们帮我数数有几根木棒。 （课件演示（课件演示 12
5、12 根小棒，引导学生数一数）根小棒，引导学生数一数） 老师：小朋友们真是心灵手巧，不仅自己能正确地数出老师：小朋友们真是心灵手巧，不仅自己能正确地数出 1 12 2 根小棒根小棒，还能帮还能帮小兔子小兔子数一数数一数。可是要数出十几根可是要数出十几根，每次都每次都 这样数这样数，太麻烦了太麻烦了，你们有什么好办法你们有什么好办法，能让大家一眼就看能让大家一眼就看 出数出的有出数出的有 1212 根吗？根吗？ 师师：你们听明白了吗？下面就请你们想一想你们听明白了吗？下面就请你们想一想、摆一摆摆一摆，在把在把 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 6 你的想法悄悄
6、地告诉你的同桌。你的想法悄悄地告诉你的同桌。 学生操作活动后学生操作活动后，进行师生交流进行师生交流。学生的想法可能有以下几学生的想法可能有以下几 种：种： 1 1每每 2 2、3 3、4 4、6 6 一份地摆。一份地摆。 2 2把把 1212 根分成根分成 9 9 根和根和 3 3 根。根。 3 31212 根分成根分成 1010 根和根和 2 2 根。根。 师师：小朋友们真了不起小朋友们真了不起！想出了这么多的好办法想出了这么多的好办法。电脑中的电脑中的 小鸭子小鸭子也想出了办法，也想出了办法， 我们来看一看，我们来看一看，它它是怎样摆的。是怎样摆的。 课件演示：数出课件演示：数出 101
7、0 根根堆成一堆堆成一堆捆成一捆捆成一捆 师师：你们的想法和你们的想法和小鸭子小鸭子一样吗？比一比一样吗？比一比，谁的方法好？请谁的方法好？请 小朋友们也数出小朋友们也数出 1010 根小棒，捆成一捆。根小棒，捆成一捆。 师师： 这一捆是几个一根呀？是多少根？这一捆是几个一根呀？是多少根？1010 个一根捆成一捆就个一根捆成一捆就 是是 1010 根，我们说根，我们说“1010 个一是个一是 1 1 个十个十” 。 （板书并读一读：（板书并读一读：1 10 0 个一是个一是 1 1 个十）个十） 现在请小朋友很快地拿出现在请小朋友很快地拿出 1010 根小棒，想一想怎么拿？拿出根小棒，想一想怎
8、么拿？拿出 来给大家看一看。来给大家看一看。 师师： （指对（指对 1 1 捆带捆带 2 2 根）一捆小棒就是一个十，和旁边的根）一捆小棒就是一个十，和旁边的 2 2 根合起来就能一眼看出有根合起来就能一眼看出有 1212 根小棒了。谁来说说几捆和几根小棒了。谁来说说几捆和几 根合起来是根合起来是 1212 根？根？ （二）（二）摆一摆，练一练摆一摆，练一练 1.1.师：小朋友们，现在我们有师：小朋友们，现在我们有 1212 根小棒，你有办法让它变根小棒，你有办法让它变 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 6 成成 1515 根吗？根吗？ 生思考，提出：再添上
9、生思考，提出：再添上 3 3 根。根。 师师：小朋友们做的非常好小朋友们做的非常好，你有办法把你有办法把 1515 根变成根变成 1414 根吗？根吗？ 生交流，提出：拿走一根。生交流，提出：拿走一根。 师：再考考小朋友们，我们现在想在师：再考考小朋友们，我们现在想在 1414 根的基础上摆成根的基础上摆成 1 17 7 根，你有什么好办法呢？根，你有什么好办法呢？ 生思考交流，汇报。生思考交流，汇报。 师：那我们把师：那我们把 1717 根如何变成根如何变成 1616 根呢？根呢？ 2.2. 请同学们摆出请同学们摆出 1111 根小棒。根小棒。 生动手操作。生动手操作。 师巡视指导。师巡视指
10、导。 小活动：小活动： 左边的同学摆出左边的同学摆出 1313 根小棒，右边的同学帮他数一数。根小棒，右边的同学帮他数一数。 右边的同学摆出右边的同学摆出 1818 根小棒，左边的同学帮他数一数。根小棒，左边的同学帮他数一数。 同桌之间摆一摆自己最喜欢的同桌之间摆一摆自己最喜欢的 11112020 之间的数量的小棒，之间的数量的小棒， 相互数一数。相互数一数。 （三三）摆摆、说说，理解）摆摆、说说，理解“2 2 个十是个十是 2020” 师：请小朋友们很快地摆出师：请小朋友们很快地摆出 1919 根小棒。根小棒。 学生操作后交流各自的摆法，学生操作后交流各自的摆法， 师：师：1919 根再添上
11、一根是多少根？根再添上一根是多少根？ 生：生：2020 根。根。 师：师：怎样摆就能让别人一眼看出是怎样摆就能让别人一眼看出是 2020 根呢？请小朋友们与根呢？请小朋友们与 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 6 你的伙伴商量商量，再合作摆一摆。你的伙伴商量商量，再合作摆一摆。 师师：1919 根再添上一根就是根再添上一根就是 2020 根了根了，2020 根是几捆带几根？单根是几捆带几根？单 根的又满了根的又满了 1010 根又可以怎样了？现在有两捆小棒，是根又可以怎样了？现在有两捆小棒，是 2 2 个个 十，十，2 2 个十就是个十就是 2020。 （板
12、书：（板书：2 2 个十是个十是 2020） （点评：在教师的组织引导下，学生动手操作，动脑思考（点评：在教师的组织引导下，学生动手操作，动脑思考， 充分展现学生各自的聪明才智充分展现学生各自的聪明才智，在较短的时间里灵活运用已在较短的时间里灵活运用已 有知识理解了有知识理解了“2 2 个十是个十是 2020” ） （三）（三）先先估计是多少，再数出来估计是多少，再数出来。 （课件切换到（课件切换到小鸭子数小鸭子数草草 莓莓） 师师：小朋友们这么地聪明小朋友们这么地聪明，学得又这么地认真学得又这么地认真，小鸭子小鸭子能和能和 大家一起学习真是太高兴了大家一起学习真是太高兴了，小鸭子小鸭子现在有
13、一个任务现在有一个任务，它面它面 前有很多草莓前有很多草莓。 （课件（课件出示出示草莓草莓）你能你能帮它快速数一数吗？帮它快速数一数吗？ 生讨论交流，汇报答案。生讨论交流，汇报答案。 师：你有什么好办法，能快速的数出草莓的个数吗？师：你有什么好办法，能快速的数出草莓的个数吗？ 生讨论，师点名汇报。生讨论，师点名汇报。 师师：小朋友们真聪明小朋友们真聪明，有的小朋友提出先数出十个草莓有的小朋友提出先数出十个草莓，圈圈 起来起来，这样就能快速数出有几个草莓了这样就能快速数出有几个草莓了。同学们同学们，能快速数能快速数 一数有几把雨伞吗？一数有几把雨伞吗？ 同桌交流，请人回答怎么数的。同桌交流，请人
14、回答怎么数的。 （四）（四）读尺子上的数读尺子上的数。 （课件出示（课件出示 0-200-20 的尺子图）的尺子图） 师：小朋友能按照尺子上的数，从师：小朋友能按照尺子上的数，从 0 0 数到数到 2020 吗？吗？ 生齐读。生齐读。 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 6 课件遮住尺子上的课件遮住尺子上的 7-177-17。 师：有哪位同学能不看尺子，从师：有哪位同学能不看尺子，从 7 7 读到读到 1717 呢？呢？ 请同学读。请同学读。 再遮住再遮住 12-1912-19。 师：谁能不看尺子从师：谁能不看尺子从 1111 读到读到 2020？ 请同学读。
15、请同学读。 （五）（五）生活中的数学生活中的数学 师师：同学们在生活中的什么地方见过同学们在生活中的什么地方见过 11-2011-20 各数呢？请大家各数呢？请大家 说一说。说一说。 生踊跃发言。生踊跃发言。 课件出示生活中常见的课件出示生活中常见的 11-2011-20 各数。师介绍。各数。师介绍。 （六）（六）翻书游戏翻书游戏 同桌之间互相说出同桌之间互相说出 0-200-20 之间的页数，一方说一方翻。之间的页数，一方说一方翻。 三、三、课堂小结课堂小结 同学们今天有什么收获？同学们今天有什么收获？ 板书设计板书设计 认识认识 11-2011-20 各数各数 十个一是一个十十个一是一个十 2 2 个十是个十是 20.20.
