1、数一数教学设计数一数教学设计 教学内容：苏教版一年级上册第一单元数一数教学内容：苏教版一年级上册第一单元数一数 教学目标教学目标： 1、初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法; 2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想; 3、初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识; 4、在他人的帮助下，初步体会数学的意义与乐趣。 教学重、难点教学重、难点 初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程， 初步认识按顺序数数的 方式。 教具准备教具准备 多媒体课件等 教学过程教学过程 一、创设情境一、创设情境兴趣的产生兴趣的产生 谈话:小朋友们都爱玩，
2、你们最想到哪儿去玩呢?这节课老师要带我们班小朋友到 儿童乐园。(学生闭上眼后再睁开双眼的同时，课件出示儿童乐园情境图) 爱玩是孩子的天性，尤其是刚刚升入一年级的学生对于第一节数学课，以儿童爱玩是孩子的天性，尤其是刚刚升入一年级的学生对于第一节数学课，以儿童 乐园游玩作引子，充分调动他们的学习兴趣，从上课开始便能全心投入，进入乐园游玩作引子，充分调动他们的学习兴趣，从上课开始便能全心投入，进入 一个最佳学习状态一个最佳学习状态。 二、自主探索二、自主探索兴趣的维持兴趣的维持 1、初步感知、初步感知 (1)提问:在儿童乐园，你看见了什么? 分小组交流后集体交流 (2)描述:灿烂的阳光下，绿树成荫，
3、鲜花怒放，鸟儿欢快的歌唱，蝴蝶快乐的飞 舞， 小朋友们玩得多开心呀， 他们有在骑木马， 有的在荡秋千， 有的在坐小飞机， 有的在滑滑梯。 情感是课堂教学的催化剂，声情并茂的语言渲染，能激起学生的情感共鸣，深情感是课堂教学的催化剂，声情并茂的语言渲染，能激起学生的情感共鸣，深 切体验教师的可亲，课堂的可爱切体验教师的可亲，课堂的可爱。 2、数数交流、数数交流 (1)提问:儿童乐园里有好多东西，你能数出它们各有多少个吗? (2)学生先自己数一数，再数给同桌听。 (3)选几名学生做向导，带领其余小朋友按顺序数数。 3、总结方法、总结方法 (1)展开讨论:怎样数数才能又对又快? 分小组讨论后集体交流
4、(2)小结并强调一个一个按顺序数。(从左往右，从上往下等) 4、抢答练习、抢答练习 (1)提问:1 个学生接:1 个滑梯;2 架，学生接 2 架秋千(课件演示，从主题 场景中逐个抽取 10 幅片段图) (2)自己看图说图意如:3 架木马 5、点子图表示数、点子图表示数 我们可以用一些最简单的符号表示物体个数，你想用什么表示?我们就用点子图 表示好吗?1 个滑梯用 1 个点子表示(演示出现 1 个点子)怎样表示秋千的个数?为 什么?怎样表示木马、飞机的个数?你还有什么想法?(让学生充分地说) 探索:什么物体的个数用7个点子表示?8个点子表示的是什么?怎样表示气球的个 数?10 个点子表示什么?
5、三、寓教于乐三、寓教于乐兴趣的体验兴趣的体验 过渡:小朋友，美丽的校园就是我们的乐园，让我们一起到儿童乐园中去玩吧!(带 领学生走出课堂，走进校园)找找数娃娃美丽的校园藏着许多数娃娃，你愿意找 到它们吗?找到后与好朋友(包括老师)交流。 练练点子表示数(课前创设好特定场景) 1 位白雪公主、2 条手帕、3 个蘑茹、4 朵花、5 只篮子、6 个苹果、7 个小矮人、 8 只茶杯、9 只梨、10 只小碗。 童话般的美丽场景，学生喜爱的童话人物，学得生动，练得有味童话般的美丽场景，学生喜爱的童话人物，学得生动，练得有味。 四、总结提升四、总结提升兴趣的延伸兴趣的延伸 谈话:数学与我们的生活紧紧相连，每一个数学王国的成员都正眨着智慧的眼睛 看着我们，你们想与它们交朋友吗?你打算今后怎样做?学生自由谈论。 【第一节数学课第一节数学课，学习目的教育很有必要学习目的教育很有必要。用交朋友作比喻教育学生爱学数学用交朋友作比喻教育学生爱学数学， 愿学数学，想学数学。达到延伸学生学习的数学的兴趣的目的。愿学数学，想学数学。达到延伸学生学习的数学的兴趣的目的。】 板书设计：板书设计： 数一数数一数 画圆点图画圆点图有序地数一数有序地数一数左左右右 上上下下 一个部分一个部分一个部分一个部分
