六 认识图形(一)-教案、教学设计-市级公开课-苏教版一年级上册数学(配套课件编号:713ed).doc

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1、苏教版一年级下册认苏教版一年级下册认 识识 图图 形教学设计形教学设计 教学内容:教学内容:苏教版一年级数学下册苏教版一年级数学下册 P P16-17 页,认识图形。 教学目标:教学目标: 1. 直观认识长方形、正方形、三角形和圆,知道这些常见图形的名称,能识别 这些图形,初步了解这些图形在日常生活中的应用。 2. 在学习活动中,培养学生初步的空间观念,及多种方法解决问题的意识和能 力。 3. 与小组合作,培养学生自主探究,合作交流,敢于创新的意识。 教学重点、难点:教学重点、难点: 从立体图形的物体表面抽象出平面图形。 教学准备:教学准备: 课件(PPT);长方体,正方体、圆柱等积木若干;水

2、彩笔、剪刀、尺子等 工具。 教学过程:教学过程: 一、创设情境,体验形体一、创设情境,体验形体 春天来了,森林里多美啊!小白兔想在这美丽的大森林里搭一座小木屋,怎 么搭呢?小朋友,你能帮它设计一下,用台上的积木设计一座漂亮的小木屋吗? (小组合作搭积木,教师巡视,适时指导。) 小朋友搭得都很漂亮,你们用到了那些积木,你能把积木按不同的形状分一 分吗?(学生动手分积木) 学生交流:我们用到了长方体,正方体和圆柱 二、操作感知,建立表象二、操作感知,建立表象 1. 小朋友选一块自己喜欢的积木,看一看,摸一摸,跟同桌的小朋友说一说, 你拿的是什么体,它的面是什么样的?(学生边摸边说) 2. 全班交流

3、: -长方体的面长长的,平平的: -正方体的面方方的,平平的; -圆柱体的面圆圆的,弯弯的。 3. 小朋友,你能不能想办法把这些面画下来?我们准备了卡纸,尺子等工具, 小朋友先在小组里说一说,你打算用什么物体画,画出什么图形,比一比,看看 哪个小组画的最好。 4. 小组合作活动,探讨把面画下来的方法。 5. 全班交流,加以演示: -我把正方体放在纸上,照着它的边画下来; -我把长方体放在纸上,用剪刀沿着它的边剪下来; -我拿圆柱体的底面的面在画出来就留下了这个面。 6. 小结: 小朋友的办法真多呀! 那我想问问同学们你们画出什么图形了呢?请生自己用自 己的语言阐述,师总结,结合电脑(电脑演示:

4、从长方体、正方体、直棱柱、圆 柱上分别移下了长方形、正方形、三角形和圆)我们把它们都请下来。你们认识 这些图形吗?和它们打个招呼吧! 7. 板书课题:认识长方形,正方形和圆。 三、操作巩固,加深认识三、操作巩固,加深认识 1. 其实,在生活中,这些图形已经和小朋友见过面了,大家在老师家的厨房里 找一找,哪些物体的面与这些图形是相同的? 2. 学生来看看这些图形是在那个物体上画出来的。(指生回答) 3. 找一找,这个房子是有哪些图形围成的?分别有几个?、 4. 欣赏生活中的长方形,正方形,三角形,圆形。 5.生活中与我们息息相关的交通标志。 6、我是小小设计师。(带生一起欣赏,并说说这些图形是有哪些图形拼成的哦) 四、全课总结,联系实际四、全课总结,联系实际 今天我们又上了一堂快乐的数学课, 认识了许多图形, 它们是: 长方形, 正方形、 三角形和圆。 这些图形在我们生活中到处都能看到, 小朋友下课后留心观察一下, 在我们的校园里,家里,哪些物体的面也是这些图形?

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