1、8 8 的分与合的分与合 教学目标：教学目标： 1、让学生经历 8 的分与合的探索过程，知道 8 和 9 各可以分成哪两个数， 哪两个数能合成 8。 2、让学生在学习活动中继续接受分与合的数学思想，接受分析和综合的思 维方法和对立与统一观点的熏陶。 3、进一步培养学生自主探索和合作交流的意识。 教学重点：教学重点： 掌握 8 能分成哪两个数，哪两个数能合成 8。 教学难点：教学难点： 正确把 8 进行分与合。 教具学具：教具学具： 圆片、硬币 教学过程：教学过程： 一、复习 谈话： 我们已经学过了 27 的分与合， 你还记得吗？准备好接受挑战了吗？ （出示 PPT，学生举数字牌来答题） 今天我
2、们仍然用这样的方法来研究。 （板书课题 8 的分与合） 二、新授 教学 8 的分与合。 （1）同学们，老师这里有 8 个圆片，老师想把他们分开，可以怎么分呢？ 请同学们用圆片摆摆看。 （2）想：如果按照书中说的， “每次移动一个” ，你还会有序的操作回答出 8 的组成吗？ （3）发表意见。如：8 个圆片可以分成左边 1 个，右边 7 个。 （4）教师板书：8 / 17 也就是说 8 可以分成 1 和 7。几和几能合成 8？说给旁边的小朋友听。 （4）还有没有其他的分法呢？ （5）看到这个，你马上就会想到什么？ 8 / 71 （6）用同样的方法找其他的分法。 （7）齐读 8 的组成。 （8）巩固 8 的分与合：同桌合作完成练习 7 前半部分。 三、巩固新知 1、完成课后练习 1-3 题，采用开火车的方法解决问题。 （1）先让学生想一想。 （2）教师进行说明。 （3）让学生将数字填写在书上。 （4）集体订正。 （5）读给旁边的小朋友听。 2、师带全体学生完成第一题，其他题目开火车。 四、总结全课 通过这节课的学习，你有什么收获？ 板书设计板书设计： 8 8 的合与分的合与分 8 88 88 88 8 / 1 17 72 26 63 35 54 44 4
