1、期末复习 第 2 课时 10 以内的加、减法 教学内容教学内容:苏教版一（上）第 103104 页期末复习第 711 题。 教学目标教学目标: 1.通过游戏、小组活动等形式的口算练习，帮助学生进一步理解和掌 握 10 以内的加、减法，提高学生 10 以内加、减法运算速度和正确率 以及能根据条件和问题，正确解决生活中简单的实际问题。 2.经历计算和解决问题的过程，使学生养成认真计算的好习惯，培养 学生观察、分析、比较等思维能力。 3.使学生进一步体会计算与实际问题的联系， 进一步增强学习数学的 兴趣和自信心。 教学重点：教学重点：掌握计算方法，能正确、熟练地进行 10 以内加、减法的 口算。 教
2、学难点教学难点: :形成计算技能，学会用 10 以内加、减法解决简单的实际问 题。 教学准备教学准备: :课件、学习任务单、数字卡片。 教学过程教学过程: 一、一、基础练习基础练习 揭示课题：前面我们主要了复习认数和认识物体，你还想了解数与数 之间的联系以及在生活中的应用吗？知识的学习都是层层递进的， 今 天我们就一起来复习 10 以内的加、减法。 （板书：10 以内的加、减 法） 谈话：同学们，你们认为自己学得怎么样？那老师来考验考验你们！ 指名游戏完成，掌声请回。 （若学生全对,谈话：说明同学们掌握得很好，那老师换种形式来， 卡片。若部分错误,谈话：刚同学出现了错误，说明同学们知识学得 还
3、不够扎实，那今天有必要来复习一下！ ） 活动一：找一找，说一说。 师：你们能从 0-10 数字卡片中找出 3 张说出 4 道算式吗？ 出示微课或教师示范。提出要求：同桌合作找一找，说一说。 学生上讲台汇报，汇报 2-3 组。要求：下面的同学认真观察，指名评 价。 问题 1：你们选的数字是什么？ 问题 2：你们列出来的算式又有哪些？你们说，老师来帮你们写。 追问：还有第 2 组的同学愿意上讲台和大家说一说吗？ 活动二：选一选，列一列。 师：任意选出 2 张卡片，根据选出的卡片，你们能列出相应的算式并 计算吗？ 教师示范，学生选择，指名汇报。 （估算思想渗透： 2 张卡片数字之和大于 10 用减法
4、， 小于 10 用加法。 ） 同学们，都好厉害，都会出题啦！而且计算都是正确的，这样的题目 好像难不倒大家？活动看来要升级了。 活动三：我来选你来算。 师：我先从卡片中任意抽取 2 张，你们能根据老师抽取的卡片再选出 第 3 张卡片吗？ 师生互动，及时讲评。 例：3+（ ）=10（1）+8=9 你能说说是怎样想出来的吗？ 师总结：1.根据数的分与合。2.联系加减法的含义。3.记忆提取法。 同学们，其实当我们算熟悉后，一眼基本就能看出来。 二、巩固练习二、巩固练习 谈话：通过刚刚的游戏，发现同学们都很厉害，同学们，请看学习任 务单，第一题，90 秒内完成。做好后，坐姿端正，举起右手，看哪 些同学
5、能又快又好的完成。 组织学生以开火车的形式汇报。 追问：你们认为做 10 以内加减法需要注意什么呢？是怎样做到又快 又准确计算的呢？ 学生汇报。 师：同学们都很棒，我都听到了，要想又快又对的进行计算，既要看 清数字，又要看清运算符号。 三、提升练习三、提升练习 1.完成第 9 题。 师：刚刚的计算并不能难倒你们，那在生活中运用会不会难倒你们 呢？现在难度升级，我们一起来看看。出示情境图。 师：同学们，从图中，你看到了什么？还看到了什么？ 指名汇报。 师总结：不知道大家有没有听到？我听到他用 3 句话来说，谁能说一 说（毽子原有 17 个，借走 7 个，还剩多少个？）上课认真听得同学， 听得很好
6、！ 追问：足球呢，哪位同学能再用三句话再说一说？ 指名汇报。 最后一幅图，跳绳我们一起来说一说。 谈话：那现在每个分别还剩多少，你能把它算出来吗？完成任务单第 二题。集体交流，订正。 追问：为什么都用减法？ 分析：原有的-借出的=剩下的 2.完成第 11 题，引导学生看图收集信息（举出卡片，找数字） 。 看来这道题还难不倒大家，我们继续看。 师：从图中，你看到什么了？（你能用数学的语言来说一说吗？你能 从里面看到数字吗?）指名汇报，及时评价。 出示问题，刚刚理解了题目，也有了问题，把我们的发现用算式算一 算，完成任务单第三题。算完后在小组内说一说。指名汇报。 唱歌的人数+伴舞的人数=一共多少人 (追问：你还能提出什么问题？学生汇报，集体交流。) 四、课堂小结四、课堂小结 通过今天的复习，你有什么收获？ 五、课堂作业五、课堂作业 完成第 10 题。 六、课后反思六、课后反思
