1、一、教学内容 苏教版一下 P95 期末复习 二、教学目标 1.通过复习使学生进一步加深对 100 以内的数的组成、数位、数的大小比较等知 识的理解。 2.通过复习进一步加深对平面图形和元、角、分知识的认识 3.通过有针对性的练习，激发学生学习数学的兴趣、发展学生的数感。 三、教学重点：进一步理解 100 以内的数的组成、数位、数的大小比较、平面图 形及元、角、分的认识。 四、教学难点：增强学生用数表达和交流的意识，进一步发展数感。 五、教学过程 （一）情境导入 从今天开始，我们进入到总复习阶段，首先我们复习一下 100 以内的数和 常见的平面图形以及元、角、分的知识。 板书： 复习 100 以
2、内的数、平面图形、元角分的认识 一、复习 100 以内的数 1.复习计数单位十、百、数数、写数 （1）一个一个从 37 数到 52，再从 100 数到 71 （2）十个十个数到一百、五个五个数到 100、数 100 以内的单、双数 （3）完成期末复习 1 学生独立完成在书上。 全班反馈并读一读。 问：在完成做这道题有什么要注意的？（指名回答） 生回答，师再次强调做题时要认真审题。 2.复习数的组成和数大小的比较 （1）95 页第二题游戏。 师先和学生做示范。 同桌合作，拿出计数器按要求完成比赛，第一步在计数器上出示数，再说 出几个十和几个一合起来是多少。第二步再比较两个数的大小。 （2）学生完
3、成第 3 题。 学生独立完成，师巡视指导。 反馈，说说你是怎么想的。 （在说想法的时候强化数的比较的方法） （4）完成复习题第 4 题 师读题，生独立填写。 反馈，说说你是怎么想的。 （在反馈的过程中再次复习多一些、少一些、 多得多、少得多、差不多的意思） 师：刚才我们复习了 100 以内的数，你们有哪些收获？ （二）复习平面图形 1.回忆一下我们原来学过哪些平面图形？（指名回答，生边说师边在黑板上 贴平面图形） 。 问： 你能说一说在哪些立体图形的面上能找到这些平面图形吗？ （指名回答） 2.出示 96 也第 5 题 （1）让生自习观察，提问：题中有哪些图形？ （2）观察图形的排列有什么规律
4、，接下去应该怎么画？然后再右边的四个 图形中找出合适的一个，并连一连。 （3）学生独立完成，教师巡视关注后进生。 （4）集体交流，提问：括号里是什么图形？你是怎么想的？ 3.至少要用几根相同的小棒才能分别围成正方形、三角形、长方形？ 同桌互相说一说，有困难的可以围一围。 全班反馈。 （三）复习元、角、分 1.回忆一下我们这个学期认识了哪些人民币的单位？ （指名回答，教师板书：元、角、分） 2.师出课件：边出边认各种面值的人民币。 3.老师拿出 12 个 1 角的硬币去买笔记本，你们觉得方便吗？谁帮我想个好 办法。 让学生明确：可用 1 个一角去换 1 张 1 元得，12 角等于一元 2 角 复
5、习、板书：1 元=10 角1 角=10 分 填空：3 元 8 角=（）角26 角=（）元（）角 你是怎么想的？（指名回答） 4.出示 96 页第 6 题 让学生观察并填空。 全班反馈、订正。 （四）巩固练习 填空： 1.从右边起，第一位是个位，第二位是（）位，第三位是（）位。 2.一个数十位上时 4，个位上是 6，这个数是（） 。 3.36 的 6 在（）位上，3 在（）位上。 4.10 个十是（） ，100 里面有（）个一。 5.比 80 多 1 的数是，比 80 少 1 的数是（） 。 6.最大的一位数是（） ，最小的两位数是（） ，最大的两位数是（） ，最小的 三位数是（） 。 在你认为合适的答案下面画 1.小明折了 61 颗星星，小芳折的和他差不多，小芳折了多少个？ 59 颗65 颗80 颗 2.方方 1 分钟跳绳跳了 50 下，丽丽跳的比她少得多，丽丽跳了多少下？ 12 颗45 颗49 颗 六、全课小结： 同过今天的学习，你们有什么收获？ 板书设计：复习 100 以内的数、平面图形、元、角、分的认识
