七 分与合-1.2～5的分与合-ppt课件-(含教案)-省级公开课-苏教版一年级上册数学(编号：f030b).zip

把 分在里, 可以怎样分? 4 13 4 22 4 31 4 13 4 22 4 31 按这样的顺序，记一记4可以分成几和几。 那你们能不能说一说几和几合成4？ 5可以分成几和几？几和几合成5？ 55 55 14 2 3 3 2 4 1 摆一摆，填一填。 2 1 1 3 1 2 3 21 请在此处添加标题 请在此处添加副标题 4 1 3 2 3 5 1 3 3 1 2 1 4 2 2 4 41 5 2 2 4 3 2 5 13 4 把合起来是5的两个数连起来。 2 4 1 31 2 3 4 先想5的合成，再将相应的数连起来。比如，2和3 合成5，就将2和3相连。 照样子接着画。 先分组，找出规律，再接着画。 在记忆数的分成 的时候有什么好 办法？ 可以按一定的顺序先分一分，再记一记。 如果已经知道一种分法，交换一下两个数 ，就又能得到另一种分法了。 2.3. 4.5 分与合分与合 教学目标： 1. 使同学们体会分与合的思想，比较熟练的掌握数 2.3.4.5 的组成，加深 10 以内数的认识 2. 使同学们在数学活动中有动手实践的能力。 3. 在相互交流中探索简单规律，逐步提高同学们的语言表 达能力。 教学重点：2.3.4.5 的组成 教学难点：5 的分与合 课前准备： 课件、 教学过程： 1、谈话导入： 大家看屏幕也知道我们讲的是分与合，今天呢，小猴 子听说我们要讲分与合，他从上山摘桃子回来，也想来到 我们班的上课，我们欢不欢迎。好，那我们欢迎小猴子， 为他们鼓掌好不好？ 2、探究新知 1、学习 4 的分与合 小猴子想把 4 个桃子放在 2 个盘子里，小猴子要求是：每 盘子都不能空着，也就是每个筐子里都有桃子，谁愿意帮 助小猴子分一分啊？看看谁想到的方法多。 （学生用学具 摆一摆） 学生汇报自己的分法，教师板书。 2、谈话：根据小朋友的摆法，你们能说说 4 可以分成几和几吗？ 我们一起来读一读。 3、好了，小朋友们知道了 4 可以分成几和几，那么，现在老 师分过来问了，几和几组成 4。 2、探索交流 1、学习 5 的分与合 今天老师带来了几个爱心，你们来数一数一共有几个 好不好？那现在老师想让同学们把这 5 个人爱心分到两个 碗里，那可以怎样分呢？ 2、学生动手操作，教师巡视： 小朋友们摆一摆、分一分，看看一共有几种分法。老 师要看一看哪个的小朋友分得又对又快，而且要分得完整。 你们分的时候注意了，一定要按照顺序来分哦。 好了， 小朋友们通过动手知道 5 可以分成几和几，注意：一共有 几种分法？提问回答，表扬分得完整的小组并且给小红心。 3、学习 2 和 3 的分与合： 通过刚刚老师的讲解了 4 和 5 的分与合，因为我们今天主 要讲解 2.3.4.5 的分与合，还有 2 和 3 的分与合，那你能 不能试着在练习本上写呢？ 学生写教师巡视，并且叫两 个学生上来黑板鞋。 3、巩固练习 过渡：我们学习完了，2.3.4.5 的分与合老师带你们去数学 乐园玩，同学们都爱去乐园玩，因为乐园里都有很好玩的 东西，那我们就去乐园看看。 1、35 页想想做做第三题 2、35 页想想做做第四题 4、总结 同学们学的很开心吧！大家都积极主动地参加了活动， 学到了一些新的知识。谁能说说这节课我们学了些什么？ 板书设计板书设计 2 3 3 4 4 4 1 1 1 2 2 1 1 3 2 2 3 1 5 5 5 5 1 4 2 3 3 2 4 1