七 分与合-1.2~5的分与合-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏教版一年级上册数学(编号:62aec).zip

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  • 苏教2011课标版_一年级上册(2013年6月第2版)_小学数学_七 分与合_1.2~5的分与合_ppt课件_(含教案)_市级优课_(编号:62aec)
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2 2 1 1 4 4 2 2 2 2 4 4 4.照样子接着 画。 1 225 5 的分与合的分与合教学设计教学设计 教学内容:教学内容: 苏教版义务教育教科书数学一年级上册第 3435 页例 1、 “试一试” 和“想想做做”第 15 题。 教学目标:教学目标: 1使学生通过分物体的具体活动,理解并掌握 25 各数的分与合,进一 步加深对 25 各数的认识。 2使学生在经历从具体到抽象认识数的分与合的过程中,初步感受“分” 与“合”的思想,初步体会“分”与“合”的关系。培养初步的观察、分析抽 象和推理能力。 3 使学生在数学活动中培养合作学习的意识和动手实践能力,培养学习 的兴趣和信心。 教学重难点:教学重难点: 在 2-5 的分与合认识中,由一种分法推想出另一种分法,以及分与合思想 的体会。 教学准备:教学准备: 桃子图片、雪花片、25 的数字卡片 教学过程:教学过程: 一、引入一、引入 小朋友们,10 以内的数你们都认识了吗? 好!请大家仔细听、用心数,数一数老师拍了几下手?在心里数哟! 准备!开始! (2、6、10、4 老师依次拍手,学生听数,个别学生口答。 ) 真棒!看来,我们今天可以学习新的本领了! 二、展开二、展开 1教学例教学例 1 (1)出示 4 个桃子,提出问题。 2 看我给大家带来了些什么?学生先猜再一起数。 要把 4 个桃放在两个盘子里,可以怎样放? 请小朋友们先想一想,再拿出桃子在桌上摆一摆。 (2)动手操作,帮助抽象出 4 的不同分法。 学生拿出桃子分一分,师巡视并指导困难学生。 同桌小朋友相互说说你是怎么分的。 交流汇报,依次呈现如下三种分法。 (板贴 3 种分法) 师:谁来说一说你们是怎么放的? 带着学生依次看着 3 幅图说一说,第一种方法就是把 4 分成了几和几?(师板 书) 、 、 、 、 、第 3 种方法(师板书) 师:我们一起来读一读。 4 可以分成 1 和 3,4 可以分成 2 和 2, 读的真好,下面请大家打开书第 34 页,找到桃子图把剩下的部分填上。 (3) 利用“分”认识“合” ,感受“分”与“合”的关系 师:小朋友们真了不起,自己学会了 4 的 3 种不同分法。 你知道几和几合成 4 吗? 先想一想,再同桌互相说一说。 学生汇报 完整的把 3 种分合式从上到下,从下到上读一读。 (4)小结: 刚才我们通过分桃子学会了把 4 分成几和几,还知道了几和几合成 4。 (师板书 分与合) 下面来比一比,哪些小朋友学得最棒!我们一起来玩个拍手游戏。 (5)练习: 谁的小耳朵听得最仔细!师先拍几下,请你接着拍,你拍的下数和老师的合 起来是 4。 (拍完一次齐说:4 可以分成 3 和 1,3 和 1 合成 4.) 3 小朋友们学得好极了!4 的分与合学会了,那么 5 的分与合你会吗? 2教学教学“试一试试一试” (1)摆一摆,分一分 请大家拿出信封里的雪花片放在桌上分一分,分成两堆,说说你是怎么分的? 你能根据分的结果说说 5 可以分成几和几,几和几合成 5 吗? (2)说一说,填一填 师依次板书,引导学生说一说,你有什么发现? 左边的数越来越大,右边的数越来越小。相反、 、 、 、 有两组是好朋友 (3)小结 打开书第 34 页,看一看,每幅图下面的两种分法,虚线框里面的分法和外 面的分法是好朋友,看到 5 可以分成 1 和 4 就能想到?看到 5 可以分成 2 和 3 就能想到? 三、总结三、总结 小朋友们真棒!很快就学会了 4、5 的分与合,那 2、3 的分与合是怎样的呢? 1 “想想做做”第 1 题 请大家打开书第 35 页,我们看第 1 题:摆一摆,填一填。 请大家拿出雪花片来摆一摆再填一填。 (1)学生动手摆并填写 (2)汇报并说一说 (3)小结:小朋友们又学会了 2、3 的分与合,真了不起!2、3、4、5 的分与 合我们都学会了。 (完善板书:25 的分与合) 2 “想想做做”第 2 题 现在我们来比赛谁学得最好!对口令游戏(拿出数字卡片) 。 (1)师生对口令(如举起数字卡片:5,师:我出 4,生:我出 1,起说:4 和 1 合成 5.) (2)同桌对口令 4 (3)老师和全体学生对口令 会玩了吗?回家后我们还可以和爸爸妈妈玩一玩。 3 “想想做做”第 3 题 看来小朋友们学得都非常棒!瞧!数王国的小火车开来了,它们丢了一些数, 你能帮它找回来吗?打开书第 3 题。 引导学生根据火车上的几个数判断它们是什么关系?明确要求再分别填数。 再比较两列火车上下两组数字的排列是否有什么发现? 4 “想想做做”第 4 题 刚才我们发现了火车里的秘密,图形中的排列规律你能发现吗? 先让学生说一说再让他们按照规律接着画出一组。 5 “想想做做第 5 题” 独立书写(根据时间也可以课后完成。 ) 四、全课总结四、全课总结 这节课你学得开心吗?你学会了什么?谁来说一说? 五、音乐游戏:摘桃子五、音乐游戏:摘桃子 游戏介绍:桃树上结满写有数字 1、2、3、4、5 的桃子分别有很多张,学生听 音乐请个别学生上来摘一摘,摘 2 张说一说这两个数合起来是多少?或者几可 以分成几和几?
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