十 20以内的进位加法-4.练习十二-ppt课件-(含教案)-部级公开课-苏教版一年级上册数学(编号：00753).zip

1 练习十二练习十二 教学内容:苏教版一年级上册第 9293 页练习十二 教学目标: 1. 使学生在情境化的练习中进一步掌握 9 加几、8 加几、7 加几的 计算方法。 2. 在练习中，进一步感受数学与生活的联系。 3. 进一步沟通 9 加几、8 加几、7 加几的计算方法，渗透 6 加几、5 加几、4 加几、3 加几和 2 加几的计算方法。 教学重点：能在综合练习的情景中正确计算 8、7 加几。 教学难点：在解决实际问题的过程中体会策略的多样性，并能有效 地加以选择。 教具准备:多媒体课件 教学过程: 一、复习引入，巩固算法一、复习引入，巩固算法 1.导入:同学们，我们已经初步学习了 9、8、7 加几的进位加法， 今天这节课我们通过练习继续学习 9、8、7 加几的进位加法。 2.出示图片（1）。 师：首先我们先来看一幅图， 从图中你知道了哪些信息？ （图上左边有 7 个苹果，右边 有 4 个苹果） 师：要求什么？（一共有几个苹果？） 2 师：谁能把这幅图的意思完整地说一遍？ 生：完整表述 左边有 7 个苹果，右边有 4 个苹果，一共有几个苹果。 师：应该怎么计算呢？ 生：7411 师：要求一共有多少个？只要把左边的和右边的个数合起来， 就能求出一共的个数了，所以用加法计算。那么，在计算 74 时， 你们是怎样算得呢？ 生：我把 4 分成 3 和 1，先算 7 加 3，把 7 凑成 10，再算 10 加 1 是 11。 师：用手画出凑十法的过程。 师：在计算 7+4 的时候，我们是先把 7 凑成 10，这样的方法就 叫“凑十法”。（板书：凑十法） 2.出示图片（2） （1）说出图意 （2）列式计算 8+8 （3）讨论 8+8 的计算方法 3. 小结：从刚才的解答中，老师发现你们都是用凑十法计算 9、8、7 加几的进位加法，真的不错。下面老师还想继续考考你们， 有没有信息接受挑战。 二、基本练习。二、基本练习。 （一）基本练习，强化算法（一）基本练习，强化算法 3 师：谁会用凑十法计算这道题 （1）出示:83 学生说出答案 师：你是怎么算的呢？ 生：8 加 2 再加 1 师：也就是把 8 凑成 10，8 和几凑成 10，我们就把 3 分成 2 和 1，然后怎么计算？ 生：8 加 1 等于 10，10+1=11 （2）出示：7+6= 学生说出答案 师：你是怎么算的呢？ 生：先把 6 分成 3 和 3，然后先用 7 加 3 等于 10，再用 10 加 3 等 于 13。 （3）出示：8+9= 师：你准备怎么算？ 生：先把 9 分成 2 和 7，然后先用 8 加 2 等于 10，再用 10 加 7 等 于 17。 师：这里我们是把谁凑成十?除了把 8 凑成十，还可以怎么做？ 生：把 9 凑成十，先把 8 分成 7 和 1，然后 9 加 1 等于 10，再用 10 加 7 等于 17。 （二）对比练习，巩固算法。（二）对比练习，巩固算法。 2.同学们已经学会了用凑十法计算 9、8、7 加几的进位加法，下面 请同学们看这两道题。 （1）师出示：8+4 8+2+2， 4 师：请同学们认真观察这两道题，你能从中发现什么呢？ 得出：8+2+2 这道连加算式其实就是 8+4 的算法 （2）师出示：8+6 师：根据这道加法算式，你能想到哪一道连加算式？ 生：8+2+4 （3）师出示：7+5 师：根据这道加法算式，你能想到哪一道连加算式？ 生：7+3+2 （4）师出示：7+7 师：根据这道加法算式，你能想到哪一道连加算式？ 生：7+3+4 3.小结：从刚才的练习中，我们可以看出计算 9、8、7 加几的 进位加法时，可以把两个数相加的算式想成三个数连加的算式，这 样就能很快地计算出结果。 （三）再次对比，升华算法（三）再次对比，升华算法 1.师：同学们，你们已经会用凑十法计算 9、8、7 加几的进位 加法，下面请同学们看一看这样一组题，你能很快地算出结果吗？ （1）先说出第一组算式的得数和算法。 5 （2）观察得出第一组算式的规律。 规律：第一个数都是 8，第二个加数越来越大，每次多 1 个， 得数也每次多 1 个。 （3）运用规律快速说出第二组算式的得数。 规律：第一个数都是 8，第二个加数越来越小，每次少 1，得数 也每次少 1。 2.练习练习:请请你运用发现的规律填一填。 （四）巩固练习， 师：（手指着屏幕过渡说）计算 9、8、7 加几的进位加法时， 我们不仅可以用凑十法计算，也可以根据算式之间的规律，推算出 算式的结果。 下面老师带来了一组口算题，比一比谁算得又快又对？ 三、走进生活，解决问题。 （一）找车位（一）找车位 （1）师：同学们真聪明，下面李老师带大家到车库去看一看， 车库的门前一下子停了这么多的车子，你能帮他们迅速找到自己的 位置吗？请小朋友上台来移一移。 6 （2）又来了一辆车 7+，它停在了 16 号车库，你觉得里的 数会是几呢? （二）算玩具（二）算玩具 师：下面用我们学到的本 领一起来解决幼儿园中的数学 问题吧. （三）兔子拔萝卜（三）兔子拔萝卜 1.出示情境图，题目中告诉我们哪些条件，你能提出什么问题？ 2.分析解题方法。 （四）果园中的数学问题（四）果园中的数学问题 1.出示情境图，题目中告诉我们哪些条件，你能提出什么问题？ 2.分析解题方法。 （五）圣诞礼物（五）圣诞礼物 师读题，启发学生 思考，说说理由 （六）游乐场中的数学问题（六）游乐场中的数学问题 （1）如果让你选择其中的 两个项目，你最想玩什么？一 共需要多少元钱？（让两三个 学生说一说） 7 （2）小明也玩了两个项目，他一共花了 12 元，请你猜一猜， 他玩得可能是哪两个项目？ （七）盒子里的珠子（七）盒子里的珠子 （1）师：同学们真了不起，用我们学习的知识解决了许多生活 中的问题，下面老师还有最后一道题想考考大家，有没有信心？ 师：老师这里有一个黄色的盒子，盒子里藏着什么呢？老师暂 时还不告诉你，但是我可以告诉你盒子外面的东西，请你找一找规 律，想一想，盒子里到底有几个白珠和几个黑珠？ （2）同学们可以拿出笔和纸，画一画。 （3）说一说自己发现的规律。 四、课堂小结。四、课堂小结。 本节课我们一起复习了什么呢？ 7 711114 4+ + 看图列式看图列式 8 816168 8+ + 看图列式看图列式 2 2 1111 1010 1 13 3 1313 1010 3 3 算一算，填一填。算一算，填一填。 2 2 1717 1010 7 71 1 1717 1010 7 7 算一算，填一填。算一算，填一填。 12 1214 14 算一算，比一比。算一算，比一比。 12 12 14 14 算一算，比一比。算一算，比一比。 14 14 15 16 17 17 16 15 12126 6 运用算式之间的规律填一填。运用算式之间的规律填一填。 12 11 14 14 15 12 13 1317 16 16 11 = = 9 4 131114 8135+ 7169+ 7125+ 9 1 本本 课课 小小 结结