十 20以内的进位加法-5.6、5、4、3、2加几-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-苏教版一年级上册数学(编号：11af9).zip

教学内容： 苏教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级(上册)第 9697 页. 教材简析： 本节课的教学重点是让学生通过实践探索、合作交流，自己得出 6、5、4、3、2 加几的计算方法。通过前面 9、8、7 加几的学习，学生已经对 20 以内进位加的计算方法基本掌握，因此这一节课的教学主要通过学生自己探 索来掌握。本课的加法基本上都是较小数加较大数，例题促进学生探究，让学 生用自己喜欢的方法计算，特别是除了用“凑十法”外，还可以联系学过的相 应的加法算式，直接推算出得数，鼓励算法多样化。这样也兼顾了不同发展水 平学生的需要，使每一个学生都能在探索算法的过程中获得成功的体验，得到 不同的发展。“试一试”让学生自己计算。“想想做做”第 1、2 题注意算式 之间的对比，感悟知识间的联系，便于实现算法的迁移，然后安排实际问题的 解决，引导学生巩固和应用所学知识。 教学目标： 1让学生经历从实际情境中提出并解决问题的过程，理解 6、5、4、3、2 加几的方法，能比较熟练地计算 6、5、4、3、2 加几。 2在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和能力，重视算法多样化， 发展创新意识和思维的灵活性 3继续培养学生的合作意识和学习兴趣让学生应用知识解决生活里相关 的实际问题，体会数学的作用。 教学重点： 让学生通过实践探索、合作交流，自己得出 6、5、4、3、2 加几的计算方 法。 教学难点： 让学生联系学过的相应的加法算式，直接算出得数。 教具准备： 多媒体课件。数学活动材料、6、5、4、3、2 加几的口算卡片等。 教学过程： 一、 童话引入，尝试铺垫。 问：今天小兔子请小朋友去它家做客，你们愿意一起去吗？去小兔子家之 前，小兔子想检测一下我们小朋友前面的知识学的怎么样，这里有几道题目， 我们一起来口算吧。 1口算题：电脑随机出示 7、8、9 加几的题目。 并选几题让学生说一下：你是怎么算的？ 2小兔子还出出了这两道题来让我们小朋友填一填。 6（）105（）10 二、创设情景，探索算法 1教学例题。 述：小兔子家门口还种了许多蘑菇，小兔子正提着篮子在采蘑菇呢。（播 放小兔子采蘑菇的课件） （1）从图上可以看到小兔子的蘑菇是怎么种的吗? （6 个蓝蘑菇，5 个花蘑菇或路左边有 6 个蘑菇，路右边有 5 个蘑菇） （2）小兔子问了大家一个什么问题呢？(一共有多少个蘑菇？)你能帮助小 兔子解决这个问题的吗，怎样列式？ 板书：6+5= （3）6+5 等于多少呢？你想怎样计算？先独立试算，再把你的想法跟小 组同学说说。 （4）小组讨论。把你所看到的，想到的，有疑问的，和同桌的小朋友共同 探讨一下。 （6）汇报交流不同算法，预设学生可能有以下算法，教师随机出示教学过 程。 1）把 5 分成 4 和 1，6+4=10，10+1=11 2）把 6 分成 5 和 1，5+5=10，10+1=11 3）因为 5+5=10，所以 5+6=11 4）因为 6+4=10，所以 6+5=11 （7）思考比较：小朋友真能干，想出了这么多方法来解决问题，这些办法 都不错，第一种和第二种方法有什么相同的地方？这些方法中你最喜欢用什么 方法来计算？说说你喜欢的原因。 2教学“ 试一试”。 下面就用你最喜欢来的方法来计算一下小兔子蘑菇上的这些题目吧。这些 题目就是我们教科书 94 页中间的试一试。 66 4958 提问：计算 66 时，你是怎么想的？计算 49 和 58 时，你是怎么想 的？ 让学生充分发表意见，如果把 6 凑成十要想到几？4 呢？5 呢？对于发表 由 4+9 想到 9+4，由 5+8 想到 8+5 想法的同学进行鼓励，并让重述：看到 4+9 就想到 9+4，看到 5+8 就想到 8+5.着重通过后两题算法的比较，使学生 认识到可以利用已学过的算式直接推算出相应算式的得数。 三、巩固练习，深化拓展 1“想想做做”1 述：小兔子还为大家准备了好多水果。（出示想想做做第一题的图。） 这些水果都印在了我们的书上的 94 页，小朋友能根据所看到的水果，列 出两道加法算式吗？ 学生独立完成练习后全班汇报。 要选择一道题目问：你们是如何来列式的？如：我看到有两堆樱桃，左边 一堆有 4 个，右边一堆有 8 个，一共有 12 个樱桃。4812。 2“想想做做”2 述：小兔子想去拔萝卜，可是萝卜给我们出了一些题目呢，只要我们做出 这些题目，小兔子就能拔到萝卜了。 我们先来观察一下萝卜出的每一组题目，你发现了什么吗？学生回答。那 这些题目的结果会怎么样呢？ 这些题目在我们的书上也有，P94，想想做做第 2 题，请小朋友把答案写 在书上。发现了什么？ 学生解题后汇报。 3小朋友们真聪明，引得小辣椒也要来考考大家了。 （1）想想做做 3，用你喜欢的方法算，请小朋友把答案写在书上，并说一 下是怎么算的。 对有困难的学生适时帮助。 （2）想想做做 4 出示习题，让学生知道分别是 6 加几、5 加几、4 加几。 要求学生看题口算得数，一次口答。 每人都口算，把得数写在第二行加数下面。 出示 3 加几，问：你会算吗？ 指名口答。 （3）想想做做 5 师：从图上你获得了哪些条件？你可以提出一个用加法计算的问题吗？ 4我们小朋友们把教室装扮得漂漂亮亮的，小兔子也用鲜花把它的小家 装饰得很漂亮。 小朋友们知道，上面有几盆花，下面有几盆花，一共有几盆花吗？ 先做，再口答。出题答案。 5“想想做做”5 涂色游戏 1）先有次序地算出每一道算式的得数。 2）让学生根据要求进行涂色 3）提问：涂色后形成的图案是什么？ 四、全课总结 今天你有什么收获？板书 6、5、4、3、2 加几。 苏教版一年级上册数学苏教版一年级上册数学6、5、4、3、2 加几加几学案学案 口算口算 10+6= 5+10= 9+3= 9+5= 8+4= 7+6= 9+7= 7+9= 8+7= 7+8= + =+ = =+ += 12 84 4 8 12 3912 12 39 11 14 11 14 11 11 7+4= 4+7= 9+5= 5+9= 8+3= 3+8= 2. 3.用用你你喜喜欢欢的的方方法法算算。 6+9= 5+6= 6+7= 2+9= 5+7= 6+8= 15 11 13 11 12 14 花花皮皮球球 有有 5个个 白白皮皮球球有有 7个个 一一共共有有多多少少个个球球？ +=7512 上上面面有有（）盆盆花花， 下下面面有有（）盆盆花花， 一一共共有有多多少少盆盆花花？ 7 6 +=6713 6+ 865 5+ 987 算算一一算算 141211 141312 4+ 798 算算一一算算 111312 3+ 8910 111213 口算口算 10+6= 5+10= 9+3= 9+5= 8+4= 7+6= 9+7= 7+9= 8+7= 7+8= 9+7= 7+9= 8+7= 7+8= 1 6 1 5 1 2 1 4 1 3 1 2 1 6 1 6 1 5 1 5 一共有多少个一共有多少个 蘑菇？蘑菇？ 6 + 5 = 6 + 5 = 41 10 11 10 51 11 试一试试一试 6+6= 4+9= 5+8= 12 9+4=13 13 8+5= 13 13 + =+ = =+ += 12 8 4 4 8 12 3 912 12 39 11 14 11 14 11 11 7+4= 4+7= 9+5= 5+9= 8+3= 3+8= 2. 3.用你喜欢的方法算。用你喜欢的方法算。 6+9= 5+6= 6+7= 2+9= 5+7= 6+8= 15 11 13 11 12 14 花皮球花皮球 有有 5个个 白皮球有白皮球有 7个个 一共有多少个球？一共有多少个球？ +=7512 上面有（上面有（ ）盆花，）盆花， 下面有（下面有（ ）盆花，）盆花， 一共有多少盆花？一共有多少盆花？ 7 6 +=6713 6+ 865 5+ 987 算一算算一算 141211 141312 4+ 798 算一算算一算 111312 3+ 8910 111213 12 11