五 认数10以内的数-5.认识=、〉和〈-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏教版一年级上册数学(编号：c3a12).zip

第第 5 5 单元单元认数（一）认数（一） 教学目标：教学目标： 1、初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，了解“同样多” 、 “多” 、 “少”的含义。认识=、和表示的意思及用法，会比较 5 以内数的大小。 2、发展初步的观察能力、思维能力和语言表达能力。 3、能积极参与数学学习的活动，喜爱学习数学。 教学重点：教学重点： 认识=、和，会用符号表示两个数之间的大小。 教学难点：教学难点： 认识=、和表示的意思及用法。 教学具准备：教学具准备： 课件等 教学过程：教学过程： 一、情境导入，诱发参与一、情境导入，诱发参与 导入：小朋友们，你们喜欢小动物吗?有一天，森林里热闹了起 来，原来呀“森林运动会”开幕了。(出示主题图) 提问：瞧，有哪些队的小动物参加了比赛?你能知道他们每队各 有多少名队员吗? (学生数一数汇报)小朋友们， 比一比，你还能知道些什么呢?(松鼠队队员最多；小熊队队员 最少；小兔队和小猴队队员同样多。) 二、引导探究，学习新知二、引导探究，学习新知 1、教学“=” 。 讲述：刚才有小朋友说小兔队和小猴队队员同样多，是不是这 样的呢?让我们将它们排一排、比一比就知道了。 提问：小兔队有几只?(4 只)贴出 4 只兔。小猴队有几只?(4 只) 贴出 4 只猴。 提问：一个对一个地比，你从中知道了什么呢?(小兔和小猴同 样多) 提问：4 和 4 相等，我们可以在 4 和 4 中间用什么符号来表示 呢? 说明：像“=”这样的符号就是我们今天要认识的新朋友，它的 名字叫等号，4=4 读作：4 等于 4。(板书) 学生齐读，观察“=”号的写法。(上下两横对齐一样长) 教师示范写法，学生描红。 2、教学“” 。 讲述：小兔队和小猴队同样多，现在再让我们看看松鼠队和小 熊队的情况。 指名贴出松鼠的只数，再一一对应贴出小熊的只数，让学生说 说从图中知道了什么。(松鼠队比小熊队多；小熊队比松鼠队少等) 提问：从图中看出松鼠比小熊多，也就是几比几多? 提问：4 和 4 同样多，我们可以用等号来表示，那么 5 比 3 多， 可以用什么符号来表示呢 说明：这就是我们今天要认识的另一位新朋友(板书)，它的名 字叫“大于号” ，53 读作：5 大于 3。(板书) 提问：让我们仔细瞧瞧，长的是什么样子?学生汇报。 提问：怎么写呢?哪位小朋友能写给大家看一看。(指 3 人板演， 其余学生书空) 讲评书写，学生描红。 提问：你们能用手势做出的样子吗? 学生用食指和中指做出。 提问：让我们闭起眼睛想一想的哪一边对着的数大，哪一边对 着的数小呢?(学生讨论交流) 3、用同样的方法教学“” 。 4、总结。 提问：今天，我们认识了哪几位新朋友? 讲述：和长得很像，老师经常会把它们给认错了，哪一位小 朋友有办法能帮我很快记住哪个是大于号，哪个是小于号呢?学生 讨论得出结论：大口朝前是大于号，尖头朝前是小于号。三、巩固三、巩固 强化，拓展思维强化，拓展思维 1、 想想做做”第 1 题。 指名填空，其余学生书上练习。(集体订正，选题说说是怎么想的) 2、 “想想做做”第 2 题、第 3 题。 指导学生看清是谁和谁比的，联系比的结果，在里填上合适的 符号。(学生练习，交流校正) 四、归纳小结，提高认识四、归纳小结，提高认识 提问：小朋友们，今天这节课你认识了哪几位朋友呢?和它们在 一起你学到了哪些本领呢？ 丹阳市华南实验学校 王柏花 小猴有小猴有 4只只 ，小兔有，小兔有 4只。只。 44 等等 号号 读作读作 :4:4等于等于 4 4。 53 大于号大于号 读作读作 5 5大于大于 3 3。 比比 多。多。 比比 少。少。 53 小于号小于号 读作读作 3 3小于小于 5 5。 1.1.摆一摆，填一填。摆一摆，填一填。 （ ）比比（ ）多多 （ ）比比（ ）少少 2.2. 32 3422 3.3.在在 里填里填 “ ”“”“” 或或“ ” 。 52332343